高中化学说课稿：《氧化还原反应》.doc

高中化学说课稿：氧化还原反应 一、说教材地位与作用 本章教材是新课标(人教版)高中化学的第二章第三节内容是中学化学的重要理论之一是整个中学化学的教学重点之一 在高中阶段学生对氧化还原的认识是一个分阶段、螺旋上升的过程： 水平1：通过本节课的学习学生认识氧化还原反应的本质和特征氧化剂和还原剂、氧化性和还原性等基本概念;能够分析些化学反应属于氧化还原反应指出氧化剂和还原剂说出些物质具有氧化性或还原性初步了解常见的氧化剂和还原剂;了解化合价与物质氧化性和还原性的关系 水平2：在Na、Al、Fe、Cl、N、S等元素及其化合物知识的学习中学会研究物质氧化性或还原性的思路方法初步体会到物质的氧化性或还原性存在强弱关系如Cl2与Fe3+的氧化性强弱等;学生初步应用电子转移守恒进行一些氧化还原反应的配平如浓、稀硝酸与金属铜的反应配平;学生能够书写简单的氧化还原反应的离子方程式 水平3：在周期表周期律的学习中学生对物质氧化性和还原性的强弱建立规律性认识如同周期和同主族元素得失电子能力的比较并能够从物质结构(原子结构)的角度预测分析物质的氧化性和还原性并对比强弱关系 水平4：在电化学内容的学习中学生对氧化还原反应的认识达到电子转移的定量水平对物质氧化性和还原性强弱的认识有进一步提高在这里可以让学生掌握氧化还原方程式的配平 水平5：高三复习达到应用氧化还原反应解决分析综合实际问题的能力如综合应用物质的氧化性和还原性强弱进行定量计算、物质制备、能量转化、实验设计等综合问题甚至还要跟其他相关的知识联系共同解决问题 可见本节内容在高中化学学习中有着至关重要的基础作用通过对本节教材的学习为以后学习氧化还原反应规律的基础 二、教学目标 知识与技能 1能够利用化合价升降判断反应是否为氧化还原反应 2能从化合价变化和电子转移的角度认识氧化剂、还原剂及被氧化、被还原的概念; 3能列举中学阶段常用的氧化剂和还原剂 4能够对日常生活中常见的氧化还原反应现象进行解释说明 过程与方法 1通过对日常生活现象的分析初步认识氧化还原反应广泛存在于生活中;通过知识内容类比学会判断电子转移和化合价升降的关系 2通过参与探究活动领悟氧化还原反应的本质和特征培养学生善于思考、勇于解决问题的能力 3通过材料对比方法获取信息培养学生对信息进行加工的能力 情感态度价值观 1通过创设问题情景使学生在主动参与活动的过程中并积极思维激发学生学习化学的兴趣 2培养学生严谨的科学态度和合作精神体验探究过程体验知识生成的愉悦感 本节内容的重点 用化合价升降的观点以及电子转移的观点来认识氧化还原反应 本节内容的难点 1用化合价升高和降低的观点以及电子转移的观点来理解氧化还原反应 2会用“双线桥”来分析氧化还原反应 三、学情分析 1学生刚进入高中不久有较高的学习积极性心理状态活跃易于调动 2学生在初中学习的基础上已初步了解原子结构的组成并能用原子结构示意图表示原子结构及离子结构 3经过前面的学习学生初步形成了简单的分类思想经过离子反应的学习对电解质在溶液中的形态理解的比较清楚 四、教学方法及策略 1概念教学通常是老师讲授为主平铺直叙课堂教学氛围比较沉闷学生兴趣不高为打破这种局面笔者从生活中常见的现象入手以探究活动为主线引导学生分析现象产生原因主动建构氧化还原反应的概念 2从学生比较熟悉的氯化钠、氯化氢入手让学生从微粒的角度分析反应前后元素的形态是否发生了改变引出氧化还原反应中原子状态的变换从而认清氧化还原反应中化合价变化的原因 3利用课本插图及动画模拟作为辅助手段帮助学生理解氧化还原反应中化合价变化的原因突破难点 五、教学过程 【创设情境】大家是否注意过一个现象：削了皮的苹果在空气中放置一段时间后苹果表面变成褐色;但市售的苹果汁不变色为什么呢?(展示市售苹果汁的成分提示其中的维生素C起到了防止苹果汁变色的作用) 提示：在空气中苹果中的Fe2+被氧化成Fe3+而使苹果变色苹果汁中加的Vc将Fe3+还原为Fe2+而防止变色这里面涉及到我们这节课的重点氧化还原反应 【板书设计】23氧化还原反应 【探究活动一】请学生写出可以制取NaCl的化学反应方程式并分析各反应中的化合价如何变化 学生有的写出来氢氧化钠与盐酸的反应有的写出了钠与氯气的反应 学生完成后引导学生从化合价变化的角度将这些化学反应分类：有化合价变化的反应和无化合价变化的反应我们就将有化合价变化的化学反应叫做氧化还原反应 重点分析钠和氯气反应中化合价的变化 【探究活动二】请大家阅读课本36页图211用自己的话描述氯化钠形成过程中微粒的变化分析形成氯化钠的过程中化合价变化的原因并归纳化合价与电子得失的关系 【通过讨论让学生初步感知化合价变化与电子得失的关系由于钠和氯原子间电子的得失而使两元素分别显示+1、1】 【活动三】若参加反应的物质中的元素都不容易得失电子化合价变化又是如何产生的?请大家看课本37页第一段然后