（社会学专业论文）基于社会工作理念构建贫困大学生社会支持网络研究.pdf

一g鼙擎 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学 校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论 文被查阅和借阅：本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段 保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：查翌呈导师签名： 日 期： 劢l 4 弓 1 山东大学硕士学位论文 目录 摘要。l a b s t r a c t 。2 第一部分绪论。3 一、问题的提出和研究意义3 二、相关概念的界定4 第二部分文献回顾和研究理论6 一、文献回顾6 二、理论支撑7 第三部分研究思路和方法 一、研究思路。l l 二、研究方法。1 l 第四部分资料分析和研究发现 一、调查结果分析1 3 二、基于社会工作理念构建贫困大学生社会支持网络的必要性1 9 第五部分基于社工理念构建贫困大学生支持网络的思考2 9 一、完善政府的制度和政策，加强资助工作2 9 二、社会关注贫困大学生，积极参与资助工作3 3 三、学校规范资助体系，优化支持网络3 6 四、加强家庭支持，增强资助效果。4 5 五、增强自身素质，提高自助能力4 7 第六部分结语5 0 参考文献5 l 致谢5 8 攻读学位期间发表的学术论文5 9 山东大学硕士学位论文 c o n t e n t s a b s t r a c t 1 p a r tl i n t r o d u c t i o n ：； 1 1 t h em a i ns t u d i e sa n ds i g n i f i c a n c e 3 1 2d e f i n i t i o no fc o n c e p t i o n sr e l a t e d 4 p a r t2l i t e r a t u r er e v i e wa n dt h e o r i e s 6 ：! 1l i t e r a t u r er e v i e w 6 2 2t h e o r e t i cs u p p o r t 7 p a r t3r e s e a r c hi d e a sa n da p p r o a c h e s 1 1 ：；1r e s e a r c hi d e a s 1 l 3 2r e s e a r c h a p p r o a c h e s 1 1 p a r t4 a n a l y s i so fl i t e r a t u r ea n dr e s e a r c h 1 3 4 1 a n a l y s i so fi n v e s t i g a t i o n 1 3 4 2t h en e c e s s i t yo f c o n s t r u c t i n gs o c i a ls u p p o r t i n gn e t w o r kf o ri m p o v e r i s h e dc o l l e g e s t u d e n t sb a s e do ns o c i a lw o r kt h e o r y 1 9 p a r t5 t h o u g h to nc o n s t r u c t i n gs o c i a ls u p p o r t i n gn e t w o r kf o ri m p o v e r i s h e dc o l l e g e s t u d e n t sb a s e do ns o c i a lw o r kt h e o r y 2 9 5 1 i m p r o v et h es y s t e ma n dp o l i c yo fg o v e r n m e n t ，a n ds t r e n g t h e nt h ep e c u n i a r y a i d ：1 9 5 2s h o wc o n c e r n sf o ri m p o v e r i s h e dc o l l e g es t u d e n t s ，t a k ea na c t i v ep a r t i c i p a n ti n p e c u n i a r ya i d 3 ：； 5 3 c o l l e g e s r e g u l a t et h ep e c u n i a r ya i ds y s t e m ，a n do p t i m i z et h es u p p o r t i n g n e t w o r k ：；6 5 4 s t r e n g t h e ns u p p o r t sf r o mf a m i l i e s i m p r o v ef u n d i n gr e s u l t s 4 5 5 5e n h a n c et h eq u a l i t yo f t h e m ，i m p r o v es e l f - h e l p 4 7 p a r t6c o n c l u s i o n 5 ( ) b i b l i o g r a p h i e s 5 l a r t i c l e sp u b l i s h e dd u r i n g s t u d y i n gf o rm a s t e r d e g r e e 5 8 a c k n o w l e d g e 5 9 一 山东大学硕士学位论文 摘要 随着我国高等教育体制改革和高校收费制度发展，高校贫困生群体的规模不 断壮大，贫困生的问题也日益凸显，成为令人关注的社会问题。与之相对应的是， 贫困生资助问题也成为急需解决的突出问题。能否给贫困大学生适当的资助，使 之顺利完成学业，关系到国家教育公平的实现和学校、社会的和谐稳定。 为解决这一问题，本文以社会工作理念为切入点，运用社会支持系统理论， 站在贫困生自身的角度上，借助“助人自助”、“以人为本”，坚持人的价值和尊严， 研讨建构一个包括政府、社会、学校、家庭和个人在内的多元资助体系。 全文共分五部分，第一部分介绍了本文的选题和研究目标，并对相关概念进 行界定。第二部分为文献回顾和研究理论的介绍，主要从理论层面分析目前对贫 困大学生资助的已有成果和不足，同时介绍本研究的研究意义和理论基础。第三 部分主要介绍研究思路和方法。第四部分主要内容为资料分析和研究发现，通过 调查结果的展现，来分析目前的资助中存在的问题，也就是基于社会工作的理念 构建贫闲大学生的社会支持网络的必要性。第五部分是本文的主体部分，即可行 性，从构建与完善贫困大学生资助体系的五大主体，即政府、社会、高校、家庭 和贫困大学生个体出发，探讨资助体系的对策和建议。第六部分是文章的结语， 指出本论文的创新、不足及思考。 关键词：贫困大学生社会工作社会支持网络资助体系 a b s t r a c t w i t ht h er e f o r mo fc h i n e s eh i g h e re d u c a t i o ns y s t e ma n dt h ed e v e l o p m e n to f c h a r g i n gs y s t e m ，p o o rc o l l e g es t u d e t e n t s g r o u pi se n l a r g i n ga n dv a r i o u sp r o b l e m sa r e h i g h l i g h t e dw h i c ht u r ni n t os o c i a lp r o b l e l m o nt h eo t h e rh a n d ，t h ea s s i s t a n c eo fp o o r c o l l e g es t u d e n t sb e c a m eau r g e n tp r o b l e m p r o p e ra s s i s t a n c ef o rt h e i rg r a d u a t i o ni sa l l i s s u em a t t e r st h ea c h i e v e m e n to fe d u c a t i o ne q u a l i t ya n dh a r m o n ya n ds t a b i l i t yo f c o l l e g ea n ds o c i e t y t os o l v et h i sp r o b l e m ，t h i sp a p e r , s t a r t i n gf r o ms o c a i iw o r kc o n c e p t ，a p p l y i n g s o c i a ls u p p o r ts y s t e mt h e o r y , t a k i n gp o o rs t u d e n t si n t oc o n s i d e r a t i o n ，u s i n g “h e l pp e o p l e h e l pt h e m s e l v e s ”，“p e o p l eo r i e n t e d ”，i n s i s t i n go nm a n sv a l u ea n di n d i g n i t y , a t t e m p t s t o c o n s t r u c tam u l t i a s s i s t a n c es y s t e mi n c l u d i n gg o v e r n m e n t ，s o c i e t y , c o l l e g e ，f a m i l ya n d i n d i v i d u a l s t h i sp a p e ri sd i v i d e di n t o f i v ep a r t s p a r to n ei n t r o d u c e st h et i t l ea n dr e s e a r c h t a r g e ta n dd e f i n e s c e r t a i nc o n c e p t s p a r tt w oi sl i t e r a t u r er e v i e wa n dt h e o r e t i c a l f r a m e w o r ka n a l y z i n gt h ea c h i e v e m e n t sa n dd e f i c i e n c i e so nt h i st o p i cf r o mt h e o r e t i c a l l e v e l ，a n di n t r o d u c i n gi t sr e s e a r c hs i g n i f i c a n c ea n dt h e o r yf o u n d a t a i o n p a r t t h r e ei st h e r e s e a r c ht h o u g h ta n da p p r o a c h e s p a r tf o u ri sa b o u tt h ea n a l y s i so fp r e s e n ta s s i s t a n c e t h r o u g hd a t aa n a l y s l i sa n di n v e s t i g a t i o nr e s u l t s ，t h a ti s ，t h en e c e s s i t yo fc o n s t r u c t i n g p o o rc o l l e g es t u d e t e n t s s o c i a ls u p p o r tn e t w o r k b a s e do ns o c i a lw o r kc o n c e p t p a r tf i v e i st h em a i nb o d a yo ft h i sp a p e r , t h a ti s ，t h ef e a s i b i l i t y i td i s c u s s e sc o u n t e r m e a s u r e sa n d s u g g e s t i o n sf o r i t sc o n s t r u c t i o na n dp e r f e c t i o n ，s t a r t i n gf r o mt h ec o n s t r u c t i o na n d p e r f e c t i o no fi t sf i v es u b j e c t s ，g o v e r n m e n t ，s o c i e t y , c o l l e g e ，f a m i l y a n dp o o rc o l l e g e s t u d e n t st h e m s e l v e s p a r ts i xi st h ec o n c l u s i o np o i n t i n go u tt h ei n n o v a t i o n ，d e f i c i e n c y a n dt h o u g h t so f t h i sp a p e r k e yw o r d s ：p o o rc o l l e g es t u d e n t s ；s o c i a lw o r k ；s o c i a ls u p p o r tn e t w o r k ；a s s i s t a n c e s y s t e m 2 山东大学硕士学位论文 第一部分绪论 一、问题的提出和研究意义 l 、问题的提出 随着我国高等教育体制改革和高校收费制度发展，高校贫用生群体的规模不 断壮大，所暴露出来的问题也越来越复杂和严重，已成为一个具有普遍意义的社 会问题。它不仅影响着贫困大学生个人和家庭的正常生活和健康发展，也影响着 我国高校的安全稳定和社会的和谐发展。 为此，我国政府、社会、高校多方努力，已经建立了以奖、助、学、贷、补、 免为主体的多元化资助体系，很大程度上解决了贫困大学生的实际困难和问题。 但是，我们也应该看到，目前的资助体系仍存在一些问题亟待解决，如：政府的 支持系统不完善、社会力量参与不足、资助理念和方法没有真正做到以人为本、 精神资助不到位等等。如果不及时解决，必将影响到贫困大学生的健康成长，影 响到教育公平的实现，不利于高校和社会的稳定。社会工作坚持以人为本，运用 科学的方法开展专业的助人活动，强调维护社会公平、扶助弱势群体。因此，基 于社会工作的理念构建我国贫困大学生的资助体系，完善他们的社会支持网络， 促进贫困大学生健康成长就具有非常重要的现实意义。 2 、研究意义 本文尝试运用社会工作的理念与方法，构建一个包括政府、社会、学校、家 庭、个人在内的全方位的社会支持网络，共同介入到贫困大学生的救助工作中， 这有利于切实解决贫困大学生的成长和发展问题，扶助贫困大学生顺利完成学业， 成为社会发展的有用人才；并且，对于优化高校贫困生的资助模式，实现教育公 平，维护高校和社会稳定，也具有十分重要的现实意义。同时，对于完善和发展 高校贫困生的资助模式，弥补现有研究的不足，探索更人性化、更全面的支持系 统，丰富贫困领域的学术研究具有非常重要的理论意义。 山东大学硕士学位论文 二、相关概念的界定 l 、贫困的涵义 贫困首先是一种经济现象，同时也是一种社会现象，它通常被分为绝对贫困 和相对贫困。 ( 1 ) 绝对贫困 绝对贫闲的概念最早由英国的朗特里( b o w n t r e e ) 和布思( b o o t h ) 提出，即 认为一定数量的货币和服务对于个人和家庭的生存和福利是必须的，缺乏获得这 些物品和服务的经济资源或经济能力的人和家庭的生活状况，即是贫困。本文对 绝对贫困的界定为：绝对贫困又称生存贫困，是指收入难以维持最低限度的生活 水准的状况。即所获得的实际收入、拥有的消费资料和得到的服务达不到维持其 基本的生存需求。 ( 2 ) 相对贫困 所谓相对贫困是指相对于社会上其他部分的人的生活水平而言，有一部分人 处于社会水准的最下层。因而，相对贫冈测量的是财富或收入在不同社会阶层、 社会群体之间的分配问题。 2 、贫困大学生的界定 本文中的贫困大学生是指教育部、财政部2 0 0 7 年6 月2 6 日下发的关于认 真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见( 教财 2 0 0 7 8 号) 中的 “家庭经济困难学生”，即学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校 学习期间的学习和生活基本费用的学生。这一定义可以从以下几个方面来理解：第 一，高校贫困生首先应该是在校大学生或准大学生；第二，高校贫困生主要是指 经济条件困难的学生；第三，这一定义采用的是相对贫困的概念，所缺乏的生活 条件或能力达不到当时社会可接受的最低水平的，才能被称为贫困生。 3 、社会支持网络 社会网络是一定范围的个人之间相对稳定的社会关系。个人的社会支持网就 王思斌，社会工作概论，高等教育i 叶l 版社，1 9 9 9 年6 月，第2 6 2 页 于思斌，社会工作概论，高等教育出版社，1 9 9 9 年6 月，第2 6 2 页 李强，绝对贫困与相对贫困，中国社会工作，1 9 9 6 年第5 期 刘华， 高校贫困生的概念及其认定标准研究，知识经济，2 0 0 8 年第1 2 期 4 山东大学硕士学位论文 暑 i 皇詈皇皇皇詈詈詈毫曼葛曼! ! ! 皇寰! ! 詈皇皇! 皇曼皇曼皇曼皇量! 皇! ! 皇皇皇詈皇鲁詈詈詈! ! ! ! 皇! ! ! 皇詈詈詈鲁詈皇量詈曼! 皇 是指个人能藉以获得各种资源支持( 如金钱、情感、友谊等) 的社会网络通过社会 支持网络的帮助，人们解决日常生活中的问题和危机，并维持日常生活的正常运 行。良好的社会支持网被认为有益于减缓生活压力，有益于身心健康和个人幸福。 社会支持网的缺乏，则会导致个人的身心疾病，使个人日常生活的维持出现困难。 同时在社会层面上，社会支持网作为社会保障体系的有益补充有助于减轻人们对 社会的不满，缓冲个人与社会的冲突，从而有利于社会的稳定。 本文对社会支持网络的界定：社会支持网络包括了政府、社会、学校、家庭、 个人等五个主体，提供了经济支持、精神支持、文化支持、交往支持、信息支持 等多个层面的支持体系。 贺寨平，国外社会支持网研究综述，国外社会科学，2 0 0 1 年第l 期 山东大学硕士学位论文 一、文献回顾 第二部分文献回顾和研究理论 检索近年来的相关文献，可以发现，有关大学生贫困问题及资助政策日益引 起政府部门和研究者的重视，已经有了相当多的研究和探索，具体表现为： l 、对贫困大学生总体现状的分析及概念标准的探讨。如：四川贫困大学生 现状调查报告( 龙武安、黄梅，2 0 0 6 ) 、教育公平视野下的大学贫困生问题( 邹 晓宏，2 0 0 5 ) 、高校贫困生问题：社会资本视野下的研究和分析( 董云芳，2 0 0 6 ) 、 高校贫困生的概念及其认定标准研究( 刘华) 等，主要集中在对贫困大学生的 产生原因、现状、解决策略和科学界定等方面。 2 、对贫困大学生的心理问题进行研究分析，对贫困大学生的关注不仅仅注重 在物质层面，开始更多的放在心理层面，并探讨如何去矫治和增权。类似的研究 成果有：关注高校贫困大学生浅析其心理状况( 杨正运，2 0 0 8 ) 、高校贫困生 心理分析及其解决途径( 姜涛，2 0 0 6 ) 、浅谈高校贫困生的心理问题及对策( 秦 建丽，2 0 0 6 ) 、增权：解决高校贫困生“心理贫困”问题的新视角( 张长伟、2 0 0 5 ) 、 贫困大学生“心理贫困”的成因及矫治对策( 李晓莉，2 0 0 6 ) 等。 3 、对贫困大学生的救助政策、制度、体系等进行系统的研究，更多的集中在 对奖、助、学、贷等方面的分析，探讨应该如何完善各项政策。有代表性的研究 成果有：关于健全和完善高校贫困生资助体系的思考( 陈德静，2 0 0 2 ) 、构建 “造血”型高校贫困生资助体系( 欧永美，2 0 0 5 ) 、高等学校贫困大学生救助体 系研究( 李汝宾，2 0 0 7 ) 、我国高校贫闲生资助体系研究( 张俊，2 0 0 8 ) 、贫 困大学生社会援助机制研究( 郭学志，2 0 0 8 ) 、构建与完善我国贫困大学生资助 体系研究( 于建霞，2 0 0 8 ) 等。 4 、近年来，也有学者从社会支持的角度对贫困大学生进行资助的研究分析， 提出充分发挥社会网络的支持作用，利用正式支持和非正式支持两种形式，共同 为贫困大学生构建社会支持网络。主要有：高校贫困生的社会支持网络：现状与 对策( 张长伟，2 0 0 5 ) 、高校贫困生的正式社会支持网络探析( 张长伟，2 0 0 7 ) 、 6 山东大学硕士学位论文 构建与完善我国贫困大学生资助体系研究( 赵芸，2 0 0 8 ) 、贫困大学生社会支 持网络的调查研究( 石春燕，任大顺，孙志丽，姜怀宇，2 0 0 9 ) 等。 5 、随着研究的日益完善，有部分学者将社会工作的理论和方法应用于贫困大 学生的救助工作中来，尤其是学校社会工作与心理救助的结合。比如：社会工作 视野中的贫困大学生救助工作之改进( 刘华锋，2 0 0 6 ) 、高校贫困生心理辅导工 作应运用社会工作的方法( 朱红霞，2 0 0 6 ) 、促进贫困大学生心理健康的学校社 会工作研究( 吴志钢，2 0 0 6 ) 、学校社会工作视野下关于高校贫困生心理救助问 题( 徐丽燕，2 0 0 8 ) 等。这些研究成果认为，将学校社会工作引入高校，贯彻社 会工作的理念和方法，可有效解决大学生中弱势群体的心理救助问题。 6 、对国外的贫团大学生救助政策进行一般介绍，如国外社会支持网研究综 述( 贺寨平，2 0 0 1 ) 、美国高校贫困学生资助政策及其启示) ( 罗道全，2 0 0 6 ) 、 贫困大学生社会援助机制研究( 郭学志，2 0 0 8 ) 等。 总之，我国学者非常关注贫困大学生这个群体，并对该群体的总体现状和救 助问题进行了大量的调查、仔细的研究和深入的分析，这对于我国资助工作的顺 利开展提供了有力的支持。但是这些研究往往局限于某一个方面，较多的是进行 微观描述和分析，而对宏观的系统网络的研究较少；总结分析较多，实证研究较 少。并且都是站在“助人者”的角度上进行研究分析，寻找策略，往往不能发现 贫困大学生真正的问题。从研究背景和方法上来，更多的是从教育学、思想政治 教育、心理学等角度出发进行研究。本文尝试在借鉴已有成果的基础上，站在贫 困大学生自身的角度，运用社会工作的理念和方法构建贫困大学生的社会支持网 络。希望能够提出一些有益的思路和建议，推进救助工作的开展。 二、理论支撑 本文从社会工作的视角，运用社会支持理论、教育公平理论等进行分析和探 讨。社会工作强调助人自助、以人为本、人在情境中，包括个案工作、小组工作、 社区工作三大直接工作方法和社会工作行政这一间接工作方法。本文尝试把这些 理念和方法运用到解决贫困大学生的系统网络中来。 ( 一) 社会工作 7 山东大学硕士学1 立论文 1 、社会工作的定义： 社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行 的助人服务活动。这一定义指出社会工作的本质是一种助人活动，其特征是提供 服务。更确切一点说，社会工作是一种科学的助人服务活动，它是充分考虑到受 助人的需要及其主体性，运用尽可能有效的方法帮助受助人满足其需要、摆脱困 境的活动和过程。 2 、中国的社会工作价值体系： 中国社会工作价值体系拟包括四个层次的内容，即社会价值、专业价值、专 业伦理和操作守则。 社会价值一般包括平等、信誉、独立、礼貌、孝顺、抱负、勤奋和竞争。这 八个方面可以成为中国社会工作价值体系的组成部分。 根据社会工作专业价值的国际的普遍性原则，结合中国社会和文化的实际情 况，我们认为，社会工作的专业价值应包括敬业、接纳、自决、个别化和尊敬人。 社会工作专业的敬业，不仅涉及到该专业的性质、信誉和科学精神，而且涉及到 社会工作者对工作、案主、机构和社会的关系原则。接纳意味着接受、相信和尊 重。自决即自我决定。自决就是提醒社会工作者要尊重案主的自我选择和自我决 定的权力。个别化是一种分别逐一对待的方法。首先社会工作者要了解每一个案 主的特点，主要是心理特点。其次，在生活( 包括饮食起居) 、活动和学习方面也 要有相应的措施。尽可能的满足每一个人保守其隐私的需要。“尊敬人”有时被当 作社会的高级价值，有时被当作社会工作的专业价值。 专业伦理是指社会工作者的职业道德操守。包括案主利益的首要性，私密和 隐私，尊重、公平和礼貌等。 操作守则是在更微观层面上的社会工作价值，是在各个层面上的价值理念的 具体应用，表现为社会工作的各种原则和技术。在这个层面上，操作守则更多地 体现为价值、知识和技术的统一。圆 3 、“人在情境中”原则 “人在情境中”是个案工作一个重要的原则，它依据系统理论和社会心理模 乇思斌，社会工作概论，高等教育出版社，1 9 9 9 年6 月，第1 3 页 王思斌， 社会工作概论，高等教育出版社，1 9 9 9 年6 月，第5 3 5 6 页 8 山东大学硕士学位论文 式、生态模式的核心思想，认为个人和他所处的环境处在多重的互动中，因此个 案工作的目的是致力于促进当事人的人际关系和与环境之间的互动，减低和解决 个人和环境之间的失衡问题。戈登汉密尔顿认为，当你面对当事人所带来的问 题的时候，不单单要看个人的处理问题的能力，更要进一步分析个人问题与环境 的关系，个人如何去提升适应环境的能力以及如何改善环境去回应个人的问题。 尽管环境对个人有很大的影响力，但环境只有通过个人的接受和理解才可以对个 人有影响力，环境实际上有三种：实际的环境、当事人理解的环境和你作为工作 员理解的环境。 ( 二) 社会支持理论 社会支持( s o ci a ls u p p o r t ) 作为一个科学专业术语在2 0 世纪7 0 年代被正式 提出来。索茨( t h o i t s ) 将社会支持定义为“重要的他人如家庭成员、朋友、同事、 亲属和邻居等为某个人所提供的帮助功能。这些功能典型地包括社会情感帮助、 实际帮助和信息帮助。”考伯将社会支持区分为情感性支持、网络支持、满足自尊 的支持、物质性支持、工具性支持和抚育性支持。我国已有的研究中有代表性的 是贺寨平的观点：从社会网络的视角出发，指出个人的社会支持网络就是指个人能 藉以获得各种资源支持( 如金钱、情感、友谊等) 的社会网络，通过社会支持网络的 帮助，人们解决日常生活中的问题和危机，并维持日常生活的正常运行。总之，从社 会支持的性质上来看，包括以下两大块：一是客观可见的支持，包括物质支持、网络 支持。二是主观体验的支持，这类支持与个体的主观感受密切相关。已有大量研究 表明，感受到的支持比实际得到的支持对人更有意义。社会支持包括正式支持 ( f o m a ls u p p o r t ) 和非正式支持( i n f o r m a ls u p p o r t ) 两种形式。圆 丘海雄在一项针对下岗职工的研究中，把社会网络划分为正式社会网络和非 正式社会网络。正式社会网络( 官方的、制度性的) 主要包括政府、企事业单位、 社区组织和市场等：非正式社会网络( 非官方的、非制度性的) 中包括了五种关系： 血缘关系( 自己及配偶的父母、兄弟姐妹及子女) 、亲缘关系( 自己及配偶的亲戚) 、 业缘关系( 同事及同学) 、地缘关系( 邻里) 和私人关系( 朋友) 。 关于社会支持的内容，国内外学者从各自的理论和研究目的出发，运用多种方 隋毛杰，个案工作，中国人民大学出版社，2 0 0 7 年4 月，第3 卜3 6 页 赵芸，论贫困大学生社会支持体系的构建，柳州师专学报，2 0 0 8 年第4 期 丘海雄等，社会支持结构的转变：从一元到多元 j ，社会学研究，1 9 9 8 年第4 期 9 山东大学硕士学位论文 法进行了划分，有二分法、三分法、四分法、五分法、六分法。按照科恩( c o h e n ) 和威尔斯( w i l l s ) 的观点，他们根据社会支持所提供资源的不同性质将社会支持的 内容分成了四类：( 1 ) 尊重的支持( e s t e e ms u p p o r t ) ，指的是个体被他人尊重和接 纳，又称作情感性支持( e m o t i o n a ls u p p o r t ) ；( 2 ) 信息支持( i n f o r m a t i o n a l s u p p o r t ) ，即有利于对问题事件进行说明、理解和应对支持；( 3 ) 社会成员身份 ( s o c i a lc o m p a n i o n s h i p ) ，即能够与他人共度时光，从事消遣或娱乐活动，这可以 满足个体与他人接触的需要转移对压力问题的忧虑或者通过直接带来正面的情绪 影响来降低对压力的反应；( 4 ) 工具性支持( i n s t r u m e n t a ls u p p o r t ) ，指提供财力 帮助、物资资源或所需服务等。 根据丘海雄的观点，结合科恩( c o h e n ) 和威尔斯( w i1 1 s ) 的分类方法，本文认 为贫困大学生的社会支持网络主要包括经济支持、精神支持、文化支持、交往支 持和信息支持。 ( 三) 教育公平理论 教育公平是当代教育所追求的重要目标，也是人类自古以来孜孜以求的美好 理想，中外教育史上永恒的话题。柏拉图在其理想国中曾从两个方面阐述了教 育公平的含义：第一，公平的教育应该使每个人特有的能力得到发展，为了使每个 人都能通过教育获得发展，必须提供相同的教育机会，这种机会不应该受种族、地 域、家庭背景、经济状况等外在因素的影响：第二，个人的能力应该以有益于整个 国家的方式去发展，也就是说个人的发展不能以妨碍他人或整个社会的发展为代 价，并特别强调所有的儿童都应接受机会均等的公共教育。当今，中外教育家们大 都同意，教育公平应该包括两个方面的内容：首先是人人享有均等的教育机会，其 次是人人公平接受高质量的教育。 c o h e ns ，w i1 l st a ( s t r e s s ，s o c i a ls u p p o r t ，a n d t h eb u f f e r i n gh y p o t h e s i s j ，p s y c h 0 1 0 9 i c a l b u l l e t i n ，1 9 8 5 ，9 8 ( 2 ) ：3 1 0 3 5 7 邹晓宏，教育公平视野卜的大学贫困生问题，安徽广播电视大学学报，2 0 0 5 年第3 期 l o 一 本文的研究方法突出实证研究，主要采用文献研究法、问卷调查法等收集资 料。 通过文献研究，来考察国内有关贫困大学生问题研究的理论和方法，掌握当 前大学生贫困问题的研究重点和现状。 问卷调查法主要以济南五所高校的贫困生为调查对象，分别进行实测，以获 得贫困大学生的相关原始资料。问卷调查的目的主要是对贫困大学生贫困的认知、 学习生活的现状和现有社会支持网络进行调查，获得目前有关贫困生的实际生活 状况和对人生、对社会的态度以及现有的贫困生资助模式等方面的信息和数据， 进一步分析贫困对大学生所产生的影响。在正式调查前，进行了试验性调查，其 目的一方面检验问卷的有效性，另一方面针对试验性调查发现的有关问题，对问 卷进行再次修订。所有被调查者均为自愿参加，都能够积极配合，因而调查结果 可信度较高。本次调查实际发放问卷5 0 0 份，回收4 2 7 份( 包括山东师范大学1 1 0 份、山东轻工业学院1 0 0 份、山东中医药大学8 0 份、山东经济干部管理学院1 0 0 份和中华女子学院山东分院1 1 0 份) 问卷，回收率为8 5 4 。本次调查在被调查的 4 2 7 名学生中，其性别构成为：女性2 7 5 人，占6 4 4 ，男性1 5 0 人，占3 5 1 。 学龄构成为：大学生1 3 5 人，占3 1 6 ；大二学生2 3 2 人，占5 4 3 ；大三学生 4 8 人，占1 1 2 ；大四学生3 人，占0 7 。政治面貌构成为：党员1 1 人，占2 6 ； 团员4 0 9 人，占9 5 8 ；一般群众6 人，占1 4 。生源地构成为：城市学生3 0 人， 山东大学硕士学位论文 占7 ；城镇学生3 6 人，占8 4 ；农村学生3 6 1 人，占8 4 5 。学生干部构成为： 学生干部1 2 3 人，占2 8 8 。各种类型基本涵盖了目前高校中学生的各种情况。根 据调查结果所收集到的资料，课题组主要分析贫困对大学生自身学习、生活、心 理、人格塑造、人生态度及其对其家庭、社会诸多方面造成的影响及现有支持网 络存在的问题。 1 2 山东大学硕士学位论文 第四部分资料分析和研究发现 一、调查结果分析 本文主要从以下几个角度分析调查结果：高校中贫困大学生的状况：包括贫 困大学生及其家庭的经济情况；贫困大学生的思想心理状况；贫困大学生的人际 交往状况；贫困大学生的学习状况；贫困大学生对社会支持网络的认知和目前接 受的社会支持状况。 l 、家庭经济状况及其原因 在“家庭人均年收入 调查中，从贫困大学生的问卷统计来看，除去1 7 的 同学没有填写外，家庭人均年收入1 0 0 0 元以下的占到了2 2 2 ，1 0 0 0 - - 2 0 0 0 元的 占到了2 2 2 ，2 0 0 0 - - 4 0 0 0 元的占到了1 6 4 ，4 0 0 0 元以上的占到了2 2 2 。由以 上统计数据可以得出，家庭人均年收入在4 0 0 0 元以下的占了大多数，为6 0 8 。 据新华网北京2 0 0 9 年1 月2 8 日电，中国科学院预测科学研究中心日前发布 2 0 0 9 中国经济预测与展望报告预测，2 0 0 9 年，我国农村居民人均纯收入为5 l7 6 9 元， 将突破5 0 0 0 元大关。而我们所调查的这些贫困生里，大部分学生的家庭人均年收 入都低于官方统计的农村居民人均纯收入。而依据青岛市确定家庭经济困难学生 的认定标准来看，家庭人均年收入在1 4 4 0 元以下为特殊困难档次，家庭人均年收 入在1 4 4 0 元至2 5 4 0 元之间为困难档次，家庭人均年收入在2 6 4 0 元至3 8 4 0 元之 间为一般困难档次。这些学生家庭都在一般困难档次以下。 在“家庭困难的原因”调查中，贫困学生家庭困难的各种原因分布比较均匀， 包括：家人多病、缺乏劳力、兄弟姐妹多、父母双方或一方下岗、家庭突发变故、 孤儿、单亲家庭、其他原因等。其中家人多病、缺乏劳力所占比例最高，为3 0 4 ， 究其进一步的根源，是在我国部分地区缺乏适应需求的、适合国情( 地情) 的城 镇、农村医疗保险，导致大多数家庭，一旦有成员生病，要么不去医院，能挨一 天是一天，要么看病并背上沉重的负担，进而落入贫困的深渊。从近年开始实施 并普遍推广的城镇医保和新型农村合作医疗以后，人们也有机会获得门诊或者住 院费用的部分报销，相信家人多病引起的贫困将会逐渐减少。 山东大学硕士学位论文 在“学费和生活费的来源调查中可以看出，目前贫困生所寻求的帮助对象 仍然是以家庭为主体( 包括父母、兄弟姐妹、亲戚) ，是一种以血缘关系为基础的 帮扶联结。不同的在于学费由于是集中少次的开销，所以除了家庭以外，国家助 学贷款也占到了2 1 5 的比例。而生活费是分散多次的开销，除了家庭以外，学生 自己的主观能动性发挥了很大作用，5 7 1 的贫困生从勤工助学岗或者校外工作， 以获得一定的收入补贴生活；其次是学校，通过提供奖学金和勤工助学岗位帮助 学生完成学业。而国家和社会在这方面所能提供的支持和帮助比较少。研究者认 为，社会可以通过提供资源和岗位，更大程度地帮助贫困生。 在“每月的花费”和“前三项主要花费”调查中，贫困学生每月花费在2 0 0 - 4 0 0 元之间的占6 8 ，花费在2 0 0 元以下的占2 0 1 。而根据济南市2 0 0 6 年统计数据， 城市市区( 非农业) 年人均消费性支出9 2 2 7 元，每月7 6 9 元。学生花费占主导地位 的前三项分别是：伙食费、日用品、书籍等学习用品。由此可见，贫困学生每月 花费的总数较低，而且基本上集中在生活、学习的必需品上面，额外的支出比较 少。虽然在后面的问卷中，7 5 9 的贫困学生认为贫困不会影响到他们的人际交往。 但是在“通讯费”和“人际交往”两项费用的很少支出，对于他们的发展性人际 交往势必会产生一定的影响。 2 、贫困大学生的思想心理状况 贫困，既是一种现实状况，也是个体的主观感受，并且，个体的主观认知对 于克服贫困具有重要的影响作用。 在“是否希望得到他人的帮助”调查中，有4 5 9 的贫困学生希望得到帮助。 这也说明我们目前的各种资助方式对贫困生来说非常必要。 在“对自己人生前途的态度”调查中，1 1 7 的学生选择了“很乐观”，7 1 4 的学生选择了“奋力争取明天幸福”，1 4 1 的学生选择了“很担忧 ，2 6 的学生 选择了“过一天是一天”。大部分贫困学生能够正确认识贫困，拥有乐观的人生态 度，并且从主观和客观上将对贫困带给他们的影响降到最低。 在“克服困难的勇气”调查中，大多数学生认为自我意志( 8 0 1 ) 会带来克 服困难的勇气，始终将自我排在第一位。家人的支持( 7 3 3 ) 、老师同学的关爱 ( 4 9 9 ) 这种亲近人的支持和关爱是两个重要的原因；而榜样和社会的力量只占 到2 6 的比例。所以精神层面的支持可以更多地来自于自我和亲人朋友。 1 4 膏 山东大学硕士学位论文 3 、贫困大学生的人际交往状况 在“经济贫困是否会影响到你的人际交往”调查中，7 5 9 的学生认为经济贫 困不会