四年级上音乐教案中华人民共和国国歌3人音五线谱.doc

教学课题：中华人民共和国国歌教材分析：中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是20世纪30年代影片风云儿女的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱义勇军进行曲并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为中华人民共和国国歌。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。教学方法：激趣导入初步感知乐中体验知识扩展情感升华-这一主线完成学习。（根据学生的年龄特点及我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。在音乐学习过程中，充分利用现代化教学手段，通过“多听、多唱、多感受”音乐，动静结合，神情兼备，从而激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学习音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。）教学过程： 教 学 案课题中华人民共和国国歌教学案序号第1课时授课时间年 月 日课型来源:学.科.网Z.X.X.K新授教与学目标及重点难点1.通过学唱国歌，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。（重点）2.初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。（难点）“先学后教”设计(学生自学内容、方式、方法，教学思路、方法、手段)1.引导学生自学节奏，初步掌握三连音。2.旋律学习以学生自主试唱为主，初步感受旋律特点。3.引导学生通过对比，掌握旋律难点。4.激趣导入初步感知乐中体验知识扩展情感升华5.充分利用录音机，多媒体等手段创设情境。自主、综合、拓展、创新环节及内容1.基训时做好知识的复习，新知识的学习，为下步学习打好基础。2.歌曲学习逐层深入，引导学生发现力度在歌曲中的作用。3.结合爱国教育进行歌曲处理。教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一.组织教学：师生问好二.基本技能训练1.谈话：愉快的梦是几拍子的歌曲？6/8的强弱规律是？2.节奏练习A（课件）6/8中速X X X X X X| XX |dadadadadada bong bong0 0 00 0 0| X X X X X X |dadada dadada X X X X X X | XX| dadada dadada bong bong X X |X X X X X X| bong bongdadada dadadaX X X X X X| X Xdadada dadada bong bongX X X X X X| X X dadada dadadabong bong3.读谱知识：三连音（课件）将音值平均分为三份代替原来的两份，叫三连音。 X X X = = 5=5 5 = 4.节奏练习B（课件） 2/4二.1.生复习6/8拍的强弱规律。2.生分组做卡农节奏练习，强拍击掌，次强拍击掌心。3.学生学习新知识。教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进X X X X X X| XX |dadada dadada bong bong0 0| X X X X X X |dadadadadada X X X X X X | X X| dadada dadada bong bong X X |X X X X X X| bong bongdadada dadadaX X X X X X| X X dadada dadada bong bongX X X X X X| X X dadada dadadabong bong三.新课教学：1. 激趣导入：结合星期一的升旗仪式，联系国歌谈话导入新课。2. 初步感知：（课件欣赏歌曲）师板书课题，提出思考问题：思考：歌曲的速度？歌曲给你的感受或歌曲情绪？3.作品简介：（课件）国歌原名义勇军进行曲，是二十世纪三十年代影片风云儿女的主题歌。歌曲的词作者田汉，曲作者聂耳。当时我国正处在外敌入侵，民族危机深重之际4. 乐中体验，学习旋律：（课件谱例）来源:学.科.网Z.X.X.K师范奏旋律，生用钢笔标记三连音；讨论：歌曲中三连音给你什么感受？师弹旋律，生模唱；师纠正唱不准的地方。4.生按强拍击掌，弱拍击掌心做节奏练习。三.1.生根据已知经验参与谈话。2.生欣赏歌曲思考问题，并回答。3.生结合课件听师介绍作品。4. 生用笔标记三连音。讨论回答三连音的作用。能力强的学生唱唱名，能力差的学生用“la”放声模唱旋律。教与学过程设计授课内容与过程设计来源:学_科_网学生学习活动设计课中改进来源:学_科_网5.填唱歌词：师弹琴，生小声填唱歌词；放声唱歌词；重难点反复练习。（课件）6.处理歌曲：结合谱例（课件）讲解“”“”的作用；听录音体会歌曲气势；用连贯、沉着坚定的情绪演唱歌曲。四. 知识扩展，巩固：1.竖笛练习：师范奏讲解难点，生练习；2.听录音体会情绪，并演唱；来源:学+科+网3.三连音的巩固练习：（课件作品分析巩固思考）4.讨论：在什么场合能听到国歌？（课件）国歌代表了什么？为什么要唱好国歌？升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？五、情感升华，小结：结合课堂教学总结，对学生进行爱国思想教育。5.生按师提示填唱歌词。反复练习。6.生复习“”及“”的作用，同师一起处理歌曲。四.生用不同形式巩固所学知识。启发：应该用怎么样的情感变化演唱三个起来？引导学生发现，声音的渐强能比较好的抒发这里的感情。板书设计中华人民共和国国歌义勇军进行曲田汉 词1F2/4 聂耳 曲情绪：雄壮有力，精神饱满特点：三连音弱起 课练习内题设外计课内练习：中华人民共和国国歌中三连音共出现了次？歌曲中三连音给我们感觉？（选择填入：坚定有力、沉重、欢快）课外练习：1.唱好国歌。2.自学聂耳介绍。教后反思及改进意见 1、因为把知识点“三连音”放到了新歌教授前，所以在歌曲教授时间的上把握不是特别理想，最后的歌曲情感处理不够细腻。可以考虑用开门见山的导入引入课题，在歌曲情感处理时通过让学生找找看哪一句中，哪几