两小儿辨日教案范文.doc

两小儿辨日教案范文 导语：两小儿辨日是苏教版七年级下册的一篇文言文课文讲的是古时候两个小儿在争论太阳距离地球远近的问题就连孔子这样博学的人也不能作出判断下面是小编为您整理的教案欢阅读 一、教学目标： 1.学习生字能根据课后注释疏通文意;有感情地朗读课文;背诵课文并复述故事 2.能一段一段地复述课文 3.理解课文内容学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度体会学无止境的道理 二、基础知识： 辩辨驳辩证辩护 故：原因缘故去：离 三、教材分析： 1.教材特点：本文是一篇寓言故事文章叙述了古时候两个小孩凭着自己的直觉一个认为太阳在早晨离人近一个认为太阳在中午离人近为此各持一端争执不下就连孔子这样博学的人也不能做出判断这个故事说明为了认识自然、探求客观真理要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限知识无穷再博学的人也会有所不知学习是无止境的全文仅一百来字却能给人以多方面的启示通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度 2.教学重点：了解文章内容准确断句流畅朗读 3.教学难点：字、词古今含义不同是学习本文的难点 4.教学突破点：借助注释及前文积累理解词句 教法设计： 第一课时 一、激趣引入揭示课题 板书课题齐读课题说说题目意思?重点理解“辩”字并且学习这个生字 二、初读课文梳理学法 1.自由读课文凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力) 2.板书课题解释课题他们到底在辩论什么呢? 三、读通课文 1.试读将读不准的字画下来 2.指名分小节读集体纠正读错的字音和读错的语句 3.学生齐读 四、精读课文 1.教师范读学生听读思考他们在辩论什么问题? 2.四人小组合作学习先借助注释自由读课文找出不懂的地方然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文 3.组织交流结合学生不懂的地方教师相机点拨 4.背诵课文复述故事 第二课时 一、指导学法精读课文： 想想我们是怎样学习纪昌学射的?一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵(意境、感情、哲理) 二、研读课文自学理解： 1.学生对照注释自己理解课文记下不懂的问题 2.按学习学弈的方法自学课文小组内交流学习成果 三、激励测试交流感悟： 出示测试题各小组抢答积分评出优胜学习小组 1.回答下列词语在文中的意思 游：其：为：也： 如：此：乎：始出： 小儿： 2.两小儿在辩论什么? (太阳大小?太阳冷热?太阳远近?) 根据学生的回答相机引导读好两小儿的话理解句子的意思 3.朗诵课文看组能读出古文韵味 四、深化感悟明确寓意 1.各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题同学交流讨论 2.你同意他们的意见?用科学知识解答两小儿提出的问题(根据学生回答引导学生课下收集资料将课内学习延伸到课外)假如你是孔子当然你是掌握了现代科学知识的孔子你会对这两个小孩说些什么?现在我们就来表演新两小儿辩日 3.四人一小组分角色练习创造性表演 4.组织交流一小组表演其他同学做评委教师可参与表演 5.这个故事中你最喜欢谁为什么?你想对他说什么? (引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子挑战权威;或赞扬孔子“知之为知之不知为不知是知也) 6.练习有感情背诵课文 五、作业： 向学生推荐阅读女娲补天、夸父逐日等文言文培养学生阅读古文的兴趣 资料索引与精华： 1.本文选自列子汤问列子相传为战国时郑国人列御寇(约公元前450公园前375)所著其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事 2.孔子