九年级语文上册《第29课 诗词五首》讲学稿 语文版.doc

第29课 诗词五首讲学稿学习目标与要求： 1、理解诗词名句，积累文学常识。2、激发阅读和欣赏诗词的兴趣，培养鉴赏诗词的能力，感受古代诗词的艺术魅力。3、感悟诗词的优美意境，了解作者所表达的思想情感。模块一：温故知新学法指导学习内容摘记自主完成学习内容，小组互批互改。背诵24课，默写使至塞上浣溪沙水调歌头模块二：自主学习（独立进行）知识链接：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”。由于经历了唐代由盛到衰的过程，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了安史之乱前后的唐王朝社会面貌，被人称为“诗史”。闻官军收河南河北作于唐代宗广德元年春。当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，安史之乱结束。正流寓梓州，过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作，此诗被杜甫“生平第一快诗”，写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。韦应物（737792），唐代诗人，今陕西西安人。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。滁州西涧是一首著名的山水诗，作者任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，表现了作者希望在急剧变化的社会潮流中寻找一点自由和宁静。赵师秀，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。今浙江温州人。南宋诗人。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。约客通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，与人约会而久候不至，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘,稍有些失落的心情，可谓形神兼备。学法指导学习内容摘记1、看：学习目标及知识链接2、读：大声读课文并进行注释，然后完成学习内容1、2、3。预时30分钟）1.给下列加粗字注音蓟北（ ） 襄阳（ ） 衣裳（ ） 滁州（ ） 涧（ ） 2.解释下列加点字词的意义。涕泪（ ）却看（ ） 何在（ ） 漫卷诗书 （ ）青春（ ） 幽草（ ） 独怜（ ） 自横 （ ） 3、背诵并默写这三首古诗。模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学法指导研讨内容摘记朗读诗文，组长组织小组成员讨论，完成研讨任务，然后分小组展示。1、品读赏析诗歌闻官军收河南河北：（1）请你找找，哪些词语能表现诗人一家在突然到来的喜讯面前情感的巨大波动？并简述理由。 （2）尾联中把四个地名用“从”“穿”“下”“向”四个词串在一起有何作用？ 2、滁州西涧除了写景，还有没有更深刻的寄寓？从哪些句子可以看出来？表达了诗人怎样的心境？3、约客给我们营造了怎样的意境？我们感受到了作者怎样的心境？模块四：精讲梳理学法指导训练内容摘记反复诵读，在诵读中品味意境古诗词中的意象与意境模块五：当堂检测1、 ，青春作伴好还乡。2、春潮带雨晚来急， 。3、春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”是淡淡的春意；“ ，青草池塘处处蛙”是宜人的夏韵；“何当共剪西窗烛， ”是缠绵的秋思；“夜阑卧听风吹雨， ”是伤怀的冬寒。4、面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文!正如孟子鱼我所欲也所说的：“ ， !”5、马致远在天净沙秋思中的“ ， ”是羁旅之人对故乡的思念；范仲淹在渔家傲中的“ ， ”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。6、读下面的诗词，完成后面的问题滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）、对上面两首诗词中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）A幽草：幽深地方的草丛。 B野渡：野外的渡口。C沙场：平旷的沙丘。 D天下事：指收复中原统一天下的大业。（2）、破阵子中“五十弦翻塞外声”一句的意思是： 。（3）、判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的打“”，错误的打“”。 A滁州西涧是一首一著名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。（ ） B滁州西涧在看似平常、平静的写景中，不动声色地蕴藉自己的心