四年级上语文教学实录23雾凇苏教版.docx

四年级上语文教学实录-23雾凇苏教版一、导入师：在这寒冷的冬季，我们是多么想念春天的温暖啊！今天，老师为你们带来了春天的使者梨花（多媒体出示梨花图）。看到这美丽的梨花，你想到哪些词语或诗句吗？生：雪白雪白的。鸟语花香师：老师还想到一句诗，谁来读生：忽如一夜师：这是岑参的一首读，我们看？师读岑参诗，是写的是梨花？生：是写的八月的雪。师：岑参以奇特的联想，把大雪纷飞的景象比作千树万树梨花盛开的美景，使这句诗成为了千古传诵的名句，今天我们要学习的雾凇一课，也引用了这句诗。齐读课题。生：雾凇师：我们来读一读课文，找一找什么地方写了雾凇。生读课文二.新授。师：他写的是什么呢生：树我觉得是冬天的雪我觉得是霜师：嗯，有一点沾边了。到底写的是什么呀？再读一读。生：我觉得是霜花，师：吉林的雾凇，它是它的美，到文中字里行间去找一找哪些词写了它的形态美，颜色美。生学生读课文师：你从文中哪些词语和句子感受到形态和颜色美生：洁白晶莹，感受到很白。师：我把这个词写黑板上。一起写，洁白晶莹还有其他词语吗，第一自然段。生：银光闪烁，美丽动人师：哪些东西让你想到银光闪烁生：星星，宝石。师：我们把银光闪烁也写到黑板上。这两个词写出了雾凇的颜色美，你能把你的感受读出来吗，教师修改 了一下。松花生读。如宝石般银光闪烁如钻石般如星星般师：多美呀，像宝石、钻石、星星，把你的这种感受带到文中去读，读出这种感受。生：自由读第一自然段师：我们来读第一自然段，起。生：生读第一自然段。师：这就是吉林雾凇奇观呀。还有哪些地方。生：第三小节，千姿百态，我感受到很多。师：道不完的姿态，我们把这个词语写到黑板上。姿字是女字底，注意这一横要长点，托着上边。第三自然段还有哪些词生：晶莹剔透，师：我们也把这个词也写到黑板上。一起读读这个词师：用这个句式表达出来。有的有的还有的学生练习生：人们漫步在有的如钻石般洁白晶莹，有的师：他发挥了他的想象，你想说什么，想做什么呀？生：我想说这些树很美。师：你想说什么生：这些树这么美丽，是怎么形成的呢三.感悟。师：你会干什么生：好美丽的画面呀师：发自内心的赞美是哪个词生：情不自禁。师：是哪个词，发自内心的生：赞叹师：我们还是用岑参的那句诗，一起读。生：读最后一小节。师：我们请一个同学来读一读，把人们换成我来读一读生：我不禁师：好的，还有谁想读一读呀我们一起来读一读，把人们换成我们，一起读。生：清早师：我们漫步在松花江边，情不自禁地大声说生：读师：还弄懂雾凇，得好好地读书，应该到文什么地方弄懂这个问题呢？生：第二自然段师：你弄懂了什么，你可是默读，也可以轻声读。生读课文。师：谁来说说你从这段中知道了什么生：是空气中遇冷凝结形成的。十二月形成的。形成的过程是慢慢的。师：对呀，慢工才能出细活呢她从慢慢地，轻轻地，一层又一层不但慢，而且美，你从哪些词感受到生：从最初，逐渐，最后师：镀上去呀，这个词语很有味道，似乎有一位能工巧匠慢慢地镀上了。图片演示，师先是，然后，最后是，跟老师一起写银松雪柳。谁是这位能工巧匠呀生：我觉得是雾，四.小结。师：雾也是大自然呀。就是大自然这位能工巧匠。我们站在岸边仅仅是赞叹雾凇吗？还在赞叹谁生：大自然师：我们一起来赞叹一下这位大自然，一起来读一读生