四年级上册英语教案Unit3 My Friends B Let’s learn 人教PEP.doc

教材版本：PEP小学英语四年级上册第三单元课题Unit3 My Friends B Lets learn. 备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。4. 能根据图、文说出单词或短句。5. 能看图识词。6. 能在指认物体的前提下认读所学词语。二、教材解析教材通过Mike和陈杰讨论一张同学合照的情景呈现了本课单词。本部分学习的短语是：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag。教材通过情景呈现了单词的词形和意义。这几个单词中brown shoes, blue glasses在第四课时已经有所掌握，long hair, short hair, a green bag中单词之前都分别学习过，这次是合成一个短语进行学习，本节课的单词在理解和认读上难度不大，重点就是加强学生对以上单词的运用，并进一步掌握他们的音形义。三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag。2. 能够在适当的情景中运用以上单词。四、重难点预设教学重点：设计活动在句型中学习生词，加强学生对单词的运用能力。教学难点：整合单元描述人物特征的单词，让学生综合的进行运用。五、评价设计1. 过游戏活动检测目标1的达成情况。2. 过猜一猜、听音说话和描述人物活动检测目标2的达成情况。六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Lets chant: Friends。2. 学生分享自己写的描述朋友的句子，教师及时板书比较好的句型，对学生加以鼓励，并利用板书对所学句型进行复习巩固，引导其他学生积极运用所学句型。3. Lets play: 两人一小组，玩猜一猜游戏，可以描述自己的朋友、组员，让对方猜一猜是谁。二、呈现新课 （Presentation）1. 呈现一则寻人启事，让学生根据阅读短文获取的信息来识别图片，在任务活动感知并学习新单词：long hair/short hair/a green bag/brown shoes/blue glasses.教师板书时注意把单复数分开。如：T: A boy is lost, here is some information about him. Can you help his parent find him? 学生自主阅读相关描述信息。本课生词均包含其中。T: Here are some pictures of boys. Which boy is the lost boy? 学生通过文本与图片的对应进行判断，并感知句型表达的意义。三、趣味操练（Practice）1. 学生跟录音跟读词汇，边读边指。 2. Look and say. 看图说话活动。活动层次递进，刚开始学生读出教师出示的单词即可，逐渐加大难度，尝试说出一个短句或一段话。3. 人物描述。教师出示学生比较感兴趣的动画图片或者知名人物，学生小组合作进行描述并展示。4. 找朋友。教师制作20份不同的人物信息，学生手持抽取的信息单，在规定时间内寻找新朋友，通过交流，记录新朋友基本信息，并进行汇报。如：T: How many new friends do you have? Can you introduce him/her?信息内容：I am Matt. I am from UK. I am 25. I am a teacher. I like reading books.虚拟的信息更能激发学生的交流兴趣，不同的信息形成信息差，让交际更有意义。5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）根据板书内容描述人物的衣着打扮。五、作业设计1.听录音，跟读本课的单词3遍，能规范准确地读出来。2. 能用今天所学的每个单词说出一个句子。六、板书设计： Unit 3 My friendsB Lets learn图片 long hair图片 short hair图片 brown shoes图片 blue gla