部编人教版一年级第一学期语文专项复习之二 字词

一、拼一拼，连一连。,睡照亮彩玩,cilingwnshuzho,日+月=明,日,田,人,田,力,明,月,小,大,人,从,尖,男,二、照样子，组新字。,pmozijindushoshtou,皮毛,再见,多少,石头,小牛,全对,好人,小草,xioniqunduhornxioco,三、根据拼音写词语。,小牛,竹叶,问,四、火眼金睛辨一辨，再组词。,午,竹,牛,作,仔,好,也,他,力,日,目,花,草,王,全,加,中午,加法,作业,日月,目光,仔细,好人,也许,他们,红花,小草,王子,全对,大力,例：“画、花、还”的声母是“h”,过的声母是“g”画花过还1.羊星远有2.歌国水果3.字作自只,五、把声母不同的字涂成蓝色。,A乌鸦B蜗牛C孔雀D小马E青蛙F小狗H兔子I公鸡J猴子K黄牛,K,B,E,J,C,I,A,D,F,H,六、看图填序号。,木日人十了目大口二,给上面的生字，加上一笔变成新字。如：木禾,禾,目,大,土,子,自,天,日,土,七、小小魔术师，加一笔变新字。,例：,哥,歌,明,月,毛,果,元,京,禾,棵,笔,远,凉,和,八、照样子，加偏旁变新字。,搭升听积木国旗音乐发现学会保护秘密环境骑车,搭,发现,学会,保护,听,升,九、选一选。,耳明早林长把同,左右结构,十、按结构分类。,上下结构,独体结构,半包围结构,妈你问山学自们,例：看图，写出意思相反词语，如：上-下，多-少,小,长,大,短,左,右,()()()()()(),十一、写出下列词语的反义词。,十二、连一连，组成词语。,羊,太,月,山,立,音,乐,正,牙,阳,十三、填上合适的量词。,把,头,朵,颗,只,条,一()黄牛一()白云一()石子一()黑狗一()乌鸦一()雨伞,头,颗,只,把,条,朵,1.2.3.,医院,老师,工人,学生,公鸡,白鹅,蜗牛,鸭子,铅笔,尺子,汽车,橡皮,医院,蜗牛,汽车,十四、我能读一读，将不同类的词语涂上颜色。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个