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文档简介

海中救援的说课稿 1说教材： 本文描写了一群善良的村民冒着生命危险救援困于海上船员的感人故 事重点刻画了年仅16岁的汉斯的形象赞扬他在生死关头不顾母亲的极力挽留挺身而出舍己救人的高尚情操课文第1节描写了船员们海上遇险的情景交代了事情的起因26节主要通过汉斯与母亲的对话介绍了汉斯为了不让受困于海上船员无助地死去不顾自己的安危说服了母亲参加救援行动最后终于救出船员本文中最感人至深的地方是那深切的母子之情 2、说学情： 本课是二年级第二学期的第二单元中的第一篇课文在教学过程中教师应充分发挥学生学习的主动性让学生自主识字自主阅读例如在识字过程中强调抵不漏一点做动作理解“筒状”的意思在理解课文中令人感动的部分则可以组织学生开展自主的读书活动引导学生读思结合读说结合读中感悟读中生情 1、说目标： 根据单元目标的要求结合学生的实际来确定本课的教学目标具体目标见 “教学设计”部分其中第一包括识字、积累词语等知识点的落实由于学生经过一年的训练已经具备了自学生字新词的能力教师只需对于一些容易读错、写错的字、难理解的词进行讲解或补充可以通过学生自学、小组自学的方式让学生自主学习目标二三是课文重点段落通过学生自主阅读多种形式反复朗读感悟体会汉斯的舍己救人第四是想象母亲等待儿子归来的情景旨在培养学生的想象力和口头表达能力最后一个目标则是对于情感态度价值观方面提出的要求使学生懂得：当别人遇到困难、危险时要尽自己的力量伸出援助之手旨在鼓励学生学习课文后要晓知以理 2、说策略： 根据教学目标的设定将教学分为六个环节在课堂中实施 一、揭示课题开头用课文第一节引入课题便于唤起学生学习课文的兴趣 二、整体感知读通课文大致了解内容说说个人物留下深刻印象 三、重点学习四五小节读一读课文圈一圈划一划印象深刻的词句为什么让学生找出有关句子在此基础上让学生谈感受与体会最后让学生通过有感情朗读将自己的感悟表达出来 想象练习则是要鼓励学生展开想象的翅膀紧密联系课文内容展开合情合理的想象 四、学习课文其他内容学习2、3小节结合词语教学通
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