七年级语文下册2《海燕》讲学稿1（无答案）语文版.doc

第2课 海燕第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、复习石榴1、给下列加点字注音。奇崛（ ） 枯瘠（ ） 辟易（ ）犀利（ ） 玛瑙（ ） 丰腴（ ）2、作者是按照什么顺序描写石榴的美？ 二、默读课文，在课本上划出字词积累中的词语。三、预习新课！快速浏览课文，阅读知识链接，完成下面的问题。关于作者郑振铎（18981958）是现代文学史上的一位著名作家和学者，我国新文化运动的倡导者之一。他不仅从事多方面的文化活动和学术研究工作，而且以广博的艺术知识进行诗歌、小说和散文的创作，富有成就。他的散文表现了对祖国、对人民命运的深切关注，以及憎恶黑暗、追求光明和奋发有为的进取精神；他的散文议论热情明快，记事简洁明了，抒情袅袅动人，写景清俊秀丽，文笔平易坦荡。写作背景写于1927年5月下旬的海燕，是郑振铎的优秀篇章。时当大革命失败以后不久，国民党新军阀制造白色恐怖，加紧迫害进步文人。郑振铎无法在国内安身，怀着沉重的心情，远离故土，流落异国。海燕和另一些散文作品，是他在去欧洲的船上写成后寄回上海，陆续发表在文学周报上的感悟抒怀之作。这些作品集中抒发了他热爱祖国、思念乡土、眷恋亲人的深挚感情，真切动人。1、给下列加点字注音。縠纹（ ） 轻飔( ) 忧戚( ) 憩息( )蹇劣 （ ） 融融泄泄 ( ) 隽逸 ( )2、解释下列词语。劲俊： 隽逸： 忧戚： 蹇劣： 融融泄泄： 积伶积俐： 第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1、掌握本课生字词，理解文章大意。2、感受本文语言美，理解作者深刻的情感。3、感受作者对祖国的无限眷恋与热爱之情，培养热爱祖国的感情。二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲1、检查晚自习自研情况。小组长负责检查，老师抽查。2、（合作交流）请三人小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。（1）根据课文的描写，用自己的语言说说第一自然段中的这幅“春景图”包含了哪些内容？ （2） 根据课文内容填写下表。外形活动背景飞翔憩息故乡的燕子海上的燕子（3）根据上表，说说作者怎么会把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。 3教师精讲咏物寄情寓情与物，抒发情感。教学后记： 课题：第2课海燕 第1课时 授课时间 第一周 班级 姓名 三、当堂训练1、下面加粗字的注音有误的是 ( )A匾额(bin) 鸟巢(cho) 奔驰(ch)B疾雨(j) 飞窜(cun) 双翼(y)C轻颸(sh) 隽妙(jun) 粼粼(ln)D隽逸(y) 憩息(q) 嫩蓝(nn)2、下列汉字书写有误的是 ( )A沉醉 忧戚 舒怀 B海涛 皎洁 蔚蓝C灿烂 晶莹 偶然 D荡漾 活泼 伶利3、 结合语境，下列各句中加点字词理解有误的一项是（ ）A、 线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。（情趣）B、 他们宾主间是如何的融融泄泄呀！（关系亲密的样子）C、 见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（离家在外或久居外乡的人）D、 托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。（这里指轮船）4、判断下面句子用了什么修辞方法。（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（）（2）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（）（3）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（）5、理解并运用。（1）海燕一文选自 ，作者 ， 代著名 、 。（2）选文用 的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过