浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径

浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径小学阶段是学生性格和习惯形成的时期，小学班主任德育教学开展的是否得力直接决定了小学生能否成才。小学班主任的工作繁重，不仅要教学，还需要育人，注重学生思想道德、行为习惯的培养，强化学生的德育效果，使学生能够成长为更加优秀的人才。作为小学班主任应积极采取有效的措施，强化自身能力，将德育工作落实到实处，实现良好的德育效果。一、转变德育观念，营造良好的德育氛围小学班主任在进行德育教育工作的过程当中实施激励的策略，首先应该转变德育理念，营造出一个良好的德育氛围。在这个过程当中，重视和强调学生的主体地位是应有之义。而尊重和重视学生的基础和前提，就是老师要对学生的实际情况有所了解。当前我国倡导小学班级小班化管理，较少的学生构成一个班集体，让班主任老师在进行德育教育工作的过程当中能够有机会认真的了解学生的各自的情况。每一个学生的实际状况是不同的，老师应该依据学生不同的现实状况，针对他们进行差异化的德育教育。过程当中，不断的使用激励的方法，鼓励每一个学生在发展自己个性的基础之上，不断的锤炼自身的思想道德，这能够很大程度上实现德育教育在小学教育过程当中的个性化开展。二、以学生為中心，丰富并灵活运用激励策略小学班主任在开展德育教育的工作过程当中，要实施积极的激励策略，第二个路径就是要以学生为中心，丰富并灵活的运用激励策略。而在这个过程当中，老师灵活的运用表扬的方法，能够很大程度上刺激学生们的上进心。学生在校期间过的是集体生活，在一个集体当中，若想实现同学们的齐头并进、共同进步，老师对学生的错误行为进行矫正和对正确的行为予以表扬是两个不可或缺的手段和方法。而在这其中，表扬的价值更大。老师要在日常的教育教学过程当中，对于学生能够不乱扔垃圾，尊老爱幼，主动帮助别人等行为，要予以充分的口头表扬，和一定的物质奖励。三、了解学生心理，强化情感教育小学班主任进行德育工作时需要注重了解学生的心理情况，把握好其情感变化，结合学生的心理问题进行针对性的指导。教学过程中班主任不仅注重课堂上的讲解，还需要积极与学生沟通交流。可以课上与学生探讨教学内容，通过提问的方法让学生表现自我，强化课堂上的互动，增加师生之间的交流，减少陌生感和距离感。此外课下与学生平等互动，可以聊天、谈心、做游戏，了解学生的心理变化，如果发现学生的心理上出现了一定的问题，就需要及时的疏导，明确出现问题的原因，帮助学生解决心理问题。注重情感的交流以及心理疏导的德育方法能够很好的达到教育效果，与当前素质教育的需要是相适应的。四、树立学生榜样，顺利推进德育教育班主任工作中，班干部是其重要的助手，可以帮助班主任管理班级纪律、组织班级活动等，德育工作中也需要积极发挥班干部的优势作用，使其与班主任一起积极引导和规范班级学生的思想道德水平。要使班干部的作用得到充分的发挥，班主任就需要科学选拔、积极培养班干部，可以竞争上岗，提高班干部的整体能力。在班干部竞选工作中，让有意竞选班干部的学生通过发表演说的形式进行竞选，在此考查学生的语言表达能力以及组织能力，保证选择出的班干部达到要求。还可以推行班干部的轮换制度，使每一位学生都有机会担任班干部。要使得班干部在德育工作中发挥出应有的作用，还需要班主任制定简单的班干部执行手册，依据相关的规章制度开展班级管理工作，使得班级德育工作顺利推进，并在德育工作中提高班干部的能力素质。五、注重实际生活，在实际生活中有效实施激励策略小学班主任在进行德育教育的过程当中，实施激励策略的重要路径就是要重视实际生活，在实际生活当中有效的实施相关的策略。具体而言，老师应该将德育教育的有关内容融入到实践的教学当中，融入到老师的班级管理工作当中，全面的提高学生的思想道德素质。比如说，在现实生活当中，老师应该鼓励学生帮助家长做一些力所能及的家务，将这种行为当作一份家庭作业，对于那些遵守了老师的要求的学生要予以非常明确的肯定和表扬。六、积极开展家庭教育，强化德育效果小学生的性格以及思想道德水平在很大程度上是受到家庭因素影响的，因此小学班主任在德育工作中需要积极与家长取得联系，在学校中推行家庭与学校结合的教育模式，使学生的思想道德水平得以提升。小学班主任可以定期组织召开家长会，与家长沟通交流孩子的问题，对于个别家长需要单独谈话，让家长能够留出更多的时间关注学生，培养学生的思想道德。班主任与家长的联系可以通过微信等现代化工具及时联系，可以向家长推荐优秀的教育资源，分享教育成果等，指导家长开展德育教育活动，让家长形成良好的道德水平，严格要求自己，能够为学生做好榜样，使小学生能够在良好的环境氛围中实现健康的成长。小学班主任是小学教育工作的重要人员，其工作内比较繁多、复杂，但是却是极为重要的，作为小