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文档简介
诗歌谁说没有规则教案 教学目标： 1、学会本课生字词能正确、流利、有感情地朗读诗歌并能抓住关键词感情朗读诗歌在读中理解诗歌内容 2、通过学习懂得自觉遵守规则的重要性、必要性养成自觉遵守规则的良好习惯 3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习教学重点：通过讨论了解自觉遵守规则的重要性和必要性教学难点：仿照课文续写诗歌课前准备：多媒体电教 教学过程： 一、提问导入引出课题同学们昨天老师让大家到生活中寻找规则谁能把自己收集到的规则说出来和大家一起交流（学生纷纷汇报收集到的规则）原来规则就在我们的生活中社会生活有规则学校生活有规则家庭生活也有规则规则与我们密不可分今天我们一起来学习一首小诗谁说没有规则 二、初读诗歌学习生字1、自由读诗歌可以大声朗读、小声地读也可以默读遇到生字多读两遍用喜欢的方式学会它 2、开火车检测学生掌握生字词的情况3、抓住重点字词（如饼喂瞪）理解字义引导学生说说记字方法 三、再读诗歌领悟诗意1、四人小组选择喜欢的小节读一读读后讨论：（1）这节小诗写了什么规则（2）主人公为什么不遵守规则（3）要读好这小节该注意个词语用怎样的语气读2、小组发言人汇报本组学习情况（教师相机抓住回头一笑、满不在乎、不好意思、瞪起眼睛等关键词语指导学生感情朗读各小节诗歌帮助学生理解诗歌内容）3、师生感情朗读诗歌4、同桌结合插图说一说假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果5、结合生活实际说一说我们该如何遵守规则 四、拓展学习发散思维1、四人小组说说：你发现校园里、大街上有些不守规则的不良现象2、根据观察到的不良现象依照诗歌写一段3、大组活动：交流作品推荐佳作4、作品展示 五、总结延伸培养兴趣1、学生谈学小诗后的感受2、布置活动课后延伸规则与我们密不可分如果大家为了贪图方便和一时痛快而不遵守规则我们的生活将一片混乱所以我们要自觉遵守规则从现在做起从遵守身边的小规则做起养成良好的习惯为了把遵守规则落实到实际中我建议同学们从今天开始开展做守规则的小学生活动人人充当监督员争做守规则的小学生学期结束评出班中最守规则的小学生 教学反思：语文教学不仅仅是完成知识教学更重要的是要培养学生的创新意识和创造能力语文教学应与社会生活紧密结合通过丰富多彩的活动让学生体验成功感受学习的乐趣培养自主、合作、探究的精神提高语文综合能力在本次教学设计中我注意了以下几个方面： 1、指导朗读培养学生良好的语感读得多是这节课的亮点之一我的做法是以读促讲让学生通过读来充分感知诗歌的内容读的形式多种多样有朗读、默读、指名读、小组读、集体读、开火车读、男女生比赛读等在老师的指导下通过多种形式的读后学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌在读的过程中积累了语言材料形成了一定的语感为仿写诗歌打下了良好的基础 2、创设氛围努力推行自主、合作、探究的学习方式新课程提倡自主、合作、探究的学习方式本首小诗通俗易懂我采取放手让学生小组合作自学的方式选择喜欢的小节学习创设读议创评的氛围引
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