初中语文《狼》说课稿范文.doc

初中语文狼说课稿范文 各位评委老师： 大家好我今天说课的题目是初中语文狼 一、教学目标重点难点的设计 狼一文选自聊斋志异中狼三则中的第三则写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量狡诈的狼想吃掉屠户却最终双双毙命于屠户的刀下 全文分两部分前一部分是叙事写屠户与狼相斗的故事环环相扣紧张曲折后一部分是作者的议论点明故事的主题说明狼无论多么狡诈也不是人的对手终归会为人的勇敢智慧所战胜 根据初一学生的实际本人把教学目标定为：1、进一步学会诵读文言文2、初步掌握一词多义词类活用及特殊句式等文言知识3、理解文章的主旨其中第2作为教学重点第3作为教学难点 二、教学方法及教学手段的运用 本文的教学可采用诵读法、质疑探究法、问题导引法在教学过程中力求体现学生自主性教师授之以渔的教学理念 教学于法朗读为本叶圣陶老先生根据文言文学习的特殊性曾经说过：“学习文言必须熟读若干遍勉强记住不算熟要能自然成诵才行”也就是说学生对课文的感知是通过读来完成的尤其是文言文的教学诵读尤为重要 学起于思思起于疑疑则诱发探索通过探索才能发现真理对字词的疏通可采用质疑探究法让学生利用注释借助工具书自主学习将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难通过生生互动、师生互动交流加以解决教师在点拨时授以学法指导指点解词的方法 在突破难点深入理解文章主旨上可采用设置一组问题引起学生深入思考由部分到整体由分析到综合由表层到实质层层深入迎刃而解课后通过练习加以及时巩固 三、学法的点拨与指导 传统的文言文教学的方法往往采用串讲法师授生记虽然字字落实但不利于学生自学能力的培养我国古代的教育文献学记曾强调“道而弗牵强而弗抑开而弗达”反对注入式倡导启发自主性因此在教学过程中我将采用自主、探究的学习方式从两方面加以点拨和指导 第一方面在诵读基础上自主疏通课文时让学生提出学习中的难词、难句组织学生组内交流组组交流并适可而止加以点拔只把获得结论的途径指导给学生促其自求促其自得从中悟出规律方法 第二方面让学生提出对课文思想内容方面的疑难问题教师组织课堂讨论以培养学生的思辩能力以达到进一步把握主题的目的 四、说教学过程的设计 本文用一课时完成教学任务整个教学过程分为五个环节：激趣导入整体感知自研疏通深入领会总结学法 第一步：激趣导入采用请学生说有关“狼”的成语和故事唤起旧知积累领会狼的本性为下文主题的把握埋下伏笔同时激发兴趣自然引入新课的学习然后请学生简介蒲松龄及聊斋志异(因前面已有山市) 第二步：整体感知文言文教学应该采取“整体部分整体”的活动过程通过整体感知让学生初步掌握课文的宏观语境进而把握其微观语境以便对每一词、句和部分做出准确的理解具体做法是： 读教师先读(先入为主)接着学生读自由读、个别读要求注意音准强调语调、节奏和重音后齐读(注意：其一/犬坐于前(结合释文断句) 疏通文意这一教学环节主要是培养学生自主学习的能力要求充分利用注释与已有的文言知识自主疏通文意先个人(标记出学习过程中遇到的难词、难句)后小组合作解疑交流最后解决不了的问题全班交流教师作适当提示尽可能放手培养自学能力实实在在提高文言文阅读能力为了了解学生是否落实将书中重点字词句列出检查落实情况最后疏理出“其”、“意”等一词多义(结合语境释义)词类活用“洞”“犬”“隧”都为名词作动词特殊句式投以骨以骨投等规律性的文言知识 学生复述(巩固内容为下面理解文意把握主题打基础) 第三步：理解内容把握主题 问：1、本文的写作思路?让学生在复述的基础上理清本文的写作思路 屠户遇狼惧狼御狼杀狼评狼 先请学生在诵读基础上对内容理解上的困惑用问题形式提出来然后汇总选择重要的组织探究后交流 2、面对狼的“缀行甚远”屠户的心理状态怎样?他用什么办法对付狼的?屠惧投以骨 3、屠夫为什么不一直投骨呢?投骨的办法好不好? 4、请结合图片说出屠夫杀前狼的经过从中可以看出屠夫的什么特点?(屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之)(勇敢且果断) 5、请结合图片说出屠夫杀后狼的经过想想屠夫为什么不砍屁股和尾巴而砍大腿呢?请联系当时的情形想一想?表现了屠户什么品质?(勇敢、机智且细心) 6、狼得骨头后表现怎样?从这里可以看出狼的什么本性?(凶残与贪婪) 一狼得骨止一狼仍从后狼止而前狼又至两狼之并驱如故 7、全文表现了狼的些特点?从可看出?(凶恶、贪婪、狡猾、愚蠢) 8、为什么说“禽兽之变诈几何哉止增笑耳?”你从中受到什么启示?(同桌讨论解决交流) 狼虽然阴险狡诈善于耍弄欺骗的伎俩但终究逃不脱灭亡的命运因为人有狼没有的力量、勇敢和智慧 人能战胜狼战胜一切像狼一样的恶势力 9、故事到这已达到高潮结尾为什么还要写最后一段?是否画蛇添足呢? (前边是叙述后边是议论画龙点睛点明主题) (问题导引法引导学生层层深入由感性到理性由现象到本质深入把握主题把握写作方法) 五、拓展 1、从课文中我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈它还是反面形象是坏人的象征杀狼理所当然顺理成章那么狼真的是那么可憎可恶?抛开课文联系社会我们对狼还有别的认识?可以查阅相关资料老师也可以提示探究方向 2、我们现在已经很少见到狼了从生态平衡的角度讲我们应该怎样对待狼? 3、展开想象将本文改写成一