2019新人教版部编本五年级上册语文第11课古诗三首《己亥杂诗》 示范课件 (6)

安阳市第二十中学路鹏,2019新人教版部编本五年级上册语文,落红不是无情物，,化作春泥更护花。,jhi己亥杂诗gngxi（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。,一、读诗韵,浩荡：广大无边。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思无穷无尽。,吟鞭：指诗人马鞭。,落红：落花，诗人自喻，这里用来比喻自己离开官场。,二、读诗意,吟边东指即天涯：离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。,浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。,离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作春天的泥土滋养出新的鲜花。,提示：我喜欢的诗句是_，因为它_我认为可以这样读_（可以从情感、修辞手法入手）,你最欣赏这首诗中的哪一句呢？讲讲你喜欢的原因。,浩荡离愁白日斜，忧伤失落吟鞭东指即天涯。悲壮洒脱落红不是无情物，向上积极化作春泥更护花。豁达乐观,浩荡离愁白日斜，,（忧伤失落）,吟鞭东指即天涯。,（悲壮洒脱）,落红不是无情物，,（向上积极）,化作春泥更护花。,（豁达乐观）,三、读诗情,1、离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作春天的泥土滋养出新的鲜花。,“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗透露出作者怎样的思想感情？,2、表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。3、表达了诗人对理想和信念的执着追求。这两句移情于物，是新生命的赞歌。,升华提高,同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单的举个例子说一说。,本诗小结,这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量牺牲自己，培养后人的无私奉献精神.,作业,“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！写一篇短文，用上“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句话。不少于三百字。,小结,满载离愁，远归故里自比落红，仍可护花,虽辞官归乡，仍心系报国。,名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。,意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。,对国家民族的那份执著的忠忱。,不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。,主题意义,牺牲自己，培养后人的无私奉献精神,“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征,春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干,思考以下问题,诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？诗中写了几种心境？,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度,拓展：古代诗人描写落花,一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”李清照；“侬今葬花人笑痴，他年