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16秋小学班级管理论文 像花儿一样绽放 本溪市南芬区思山岭学校 陈春霞 像花儿一样绽放 英国教育学家洛克说过：“我们幼小的时候，所受的影响，哪怕是极小，小到无法察觉出来，但对日后都有极其深远的作用，如江河的源头一样，水性至柔，一丁点的人力就可以使其方向发生根本性的改变，正因为从源头的一丁点引导，河流便有了不同的流向，最后流到十分遥远的地方”。教育工作是塑造人的灵魂，我们的每一项工作如果能让哪怕是一个学生有一点点进步，都是我们的成功。 我是一位奋战在农村教育战线上的老师，所在的学校地处偏远、交通不便、人文素质普遍偏低，从而导致教育孩子使其养成良好习惯的任务基本上都落在了学校的身上。作为一名小学班主任，看着我花儿一样的孩子们，深感自己有责任去帮助他们养成良好的、有益的、受用一生的好习惯。因此，我从以下几个方面去培养、规范我的学生们： 一、“任重而道远”的学习习惯养成 1、课前： 俗语说：笨鸟先飞。对于课堂知识吸收欠佳的农村学生来说，预习是非常重要的一个环节。就拿我所任教的语文学科来说，上课之初呢，我会让学生把将要学习的课文朗读三遍：一遍读响、二遍读通、三遍读美。在此过程中记下不认识的字、不理解的词并将自己喜欢的词、句、段进行积累，然后借助工具书解决字、词问题。 通过预习，可以让我的学生们“心中有丘壑”，为上课做好前期准备。预习花费的时间不长，却可以达到事半功倍的效果。 2、课中： 首先从课前准备来说，我会要求同学们在下课时把下节课要用的学习用品准备好、摆放整齐后再到室外活动。上课铃响进到教室后要保持肃静、坐姿端正、认真听讲。这些要求看似简单，但做起来难度不小。开始时，有的学生因为动作慢不能及时去室外活动而失去了上厕所的机会；也有的学生因为散漫惯了，进入教室紧张不起来而把课间的玩兴眉开眼笑的延续着；更有的学生因为好动坐不住而时常溜号? 面对这种情况我及时强调要求并善意提醒，如有屡教不改者就强制要求。经过一段时间的努力，这些习惯现已蔚然成风。 其次我注重抓课堂教学中倾听、思考、表述的习惯训练。我认为学会倾听、积极思考、完整表述在整个语文课堂教学中缺一不可。我 会经常反复地和学生强调，只有听懂了老师的意图才能够正确地思考，思考成熟后才能完整地表述出来。为此，我专门训练了学生们倾听的习惯：我会告诉他们在别人说话时你要保持安静，盯住对方的眼睛，让他们学会有礼貌地听；我会和他们玩“传悄悄话”的游戏，让他们有兴趣地听；同时我也会经常改变自己的语音、语调，吸引他们听。在他们有了倾听的习惯后，我会逐步地带着预设的问题让他们先听再思考。有思路后，语言表达能力强的同学可以直接用语句表达出来；语言表达能力不强的同学我会允许他们在纸上写然后再读出来。 这个过程是长久习惯的一个培养，但却是学习生涯中最有益的习惯。虽然先写后读的同学会拖延教学进程，但我们愿意等，因为等的值，总有一天会成功的。 3、课后： 作业是检测所学内容的一种手段，也是复习的一种途径，所以我严格要求学生书写作业质量。要求按时完成、字迹工整、准确率高。而这一习惯是通过我即时批改、当面指正进行养成教育的。对于不合格的同学我要求重新完成直至合格为止。过程虽然烦琐但收效很大，贵在坚持。 二、“没有规矩不成方圆”的纪律习惯养成 我们学校的学生因受家庭及当地环境的影响，自由主义严重。走路时，三五成群、左摇右摆；说话时，大声嚎气、脏话连天；玩耍时，疯打疯闹、不计后果，很是让我头疼。为此，我一项一项地抓，一项一项地改。首先，我利用班干部严抓走廊纪律，要求学生不许交头接耳，注意稳步轻声?我也会随时检查，如果发现有违反纪律的同学，就要求他重新去做直至完全记住，强制养成习惯。其次，我通过班会等形式，教育学生做一个讲文明、懂礼貌的人，学会小声说话，说文明语言。最后，我通过每天早晨的安全教育时间，用真实的案例告诉学生们课间疯打疯闹的危害，让他们互相监督，文明游戏。现在我班同学的安全意识逐步提高，已形成一种习惯，不需格外费心。 三、“洁身而自爱”的卫生习惯养成 我们这是一所农村学校，教室的卫生清扫工作和市里不同的是：我们学校都是老师和学生共同打扫。因此，我们的孩子会扫地、拖地；会抹灰、擦黑板；会倒垃圾、涮拖布；甚至能擦玻璃?和市里孩子相比我们学生的劳动能力很有优势，但缺少条理性、彻底性，需要老 师从中做指导。所以我会身先示卒、率先垂范，用实际行动告诉学生扫地、拖地时要从后往前、从左往右进行打扫，注意角落清洁不留死角；抹灰，擦黑板时要从上到下或从左到右一个方向擦拭，注意动作轻不留空白?现在我们班的孩子不仅能干活，而且会干活，得到了全校师生的认可。但农村孩子的个人卫生还需加强，所以我会时常督促学生勤洗澡、勤换内衣、保持校服干净立整，特别注意自己的物品管理及书桌清理，为此我为每名学生准备了一个垃圾筒，保证座位的整洁，取得了很好的效果。 四、“天道而酬勤”的评价手段 我深知：“光让马儿跑，不让马儿吃草”是不行的，所以每隔一个阶段我就会根据学生在学习、纪律、卫生等方面的表现，在班级评比栏中给他们加“心”或减“心”，再用五颗“心”换取一个“笑脸”的方法给小组加分。每月评比出优胜组给予不同的物资（记事本、中性笔等）或精神（当一天班长、给老师提一个要求等）奖励，极大地促进了学生们的积极性。使好的行为习惯在潜移默化中养成了。这正如一位诗人所说：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的一定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。 综上所述，经过坚持不懈地努力，我班的学生在行为习惯的养成上取得了长足的进步，现在我们的班风正气、学风浓厚。我的花儿一样的学生们沉浸在幸福中，绽放了属于自己的美。平凡的他们因有好习惯而成就不平凡，也许他们是那落入石缝间的松子，不显示高大却能展示顽强；也许他们是那落入草坪上的水滴，不显示澎湃却可展示璀璨。 班主任班级管理论文 题目：农村小学班主任班级管理之我见 工作单位：游河乡姚湾希望小学 作者姓名：王慧 目录 摘要1 关键词1 一、全面理解每一位学生情况,多正面引导学生2 二、建立以学生为核心的规章制度，制度面前要人人 平等3 三、注重优秀班干部的培养，创造良好的班风 4 四、因材施教，做好学生的课外学生的辅导工作 5 五、采用赏识教育转化后进生，集体帮助后进生 6 参考文献：6 摘要：农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位， 而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要想把农村小学的教育搞好，班级管理是重中之重。在班级管理中，班主任的工作是关键。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者，领导者和教育者。在班级管理中，班主任扮演着多重角色。担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。要管理好一个农村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任必须要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。 关键词：农村小学班主任班级管理后进生 农村教育在义务教育中所占的地位可以说是具有战略 性的，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要想把农村小学的教育搞好，班级管理是重中之重。由于农村小学生的心理、生理和年龄的特点及生活的环境因素，决定了班主任要付出更多精力，以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和提高学生的整体素质。要管理好一个农村小学的班级，搞好小学生的教育工作，班主任必须要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。 刚被分到这所山村小学任教，我就成了班主任，兴奋和激动不言而喻，然而对于刚踏入到这个工作岗位的我来说， 更多的是茫然和不知所措。我只得向经验丰富的班主任请教，他们告诉我：带好你的班级，教好你的学生。做好这两件事你就是合格的班主任了。作为班主任，每天不仅面对的，是几十双对知识渴望知识的眼睛，几十需要去滋润的心灵，而且还要面对他们的没有课堂记录，对学习缺乏兴趣。这样一群山里的孩子，我该如何带好这个班级和教好班里的孩子呢？以下几点是我工作两年来的一些的体会： 一、全面理解每一位学生情况，多正面引导和表扬学生班主任要严字当头，我用一个月的严，不仅没有换来孩子们从内心深处的改变，而是他们的“怕”和讨厌。后来在课下我放下所谓班主任的架子，和他们试着做朋友，慢慢我了解到：由于山村的贫穷，大部分孩子都是留守儿童，和年迈的爷爷奶奶一起生活，或是单亲，或是孤儿，所以每个学生都存在这样或那样的问题，对学习缺乏兴趣，没有课堂纪律，但是不可否认他们都善良，淳朴，渴望爱和关注，也都有自己的独特性。为了让他们都得到更好的发展，所以班主任不得不去深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，对以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。古语云：“数子十过，不如奖子一功。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，多鼓励和表扬为主，以多树立新典范，新榜样的方式，来激发学生的上进心，在任何学生取 得成绩的面前，哪怕只是一点点的进步，班主任也要大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。同时让他们感受到被爱和关注。 当然必要的批评是必不可少的，让学生身临于表扬环境之中，实际上也蕴含着不少的批评，对没有受到表扬的同学就好像受到无形的批评一样，这种批评往往容易被学生接受，会使他们下定决心，争取下次得到表扬。 二、建立以学生为核心的规章制度，制度面前要人人平等 俗语说的好：无规矩不成方圆。我班的全班学生7周岁的较多，甚至还有8周岁的。由于年纪较小，他们自我约束的能力很差，课堂纪律意思淡薄，课堂上经常做小动作、聊天、搞恶作剧等，所以班主任管理好班级，首先，要建立以学生为本的班级管理机制。 1.以满足学生的发展需要为目的。 班主任在管理中要通过多看，多问，多听，来掌握学生的特点、心理，了解学生的需求，从而采取灵活多样的方法来满足学生的发展需要，管理好班级，进一步管理好整个班级。 2.确立学生在班级中的主体地位。 在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，要以学生为核心，建立一套能够持 班主任教育叙事论文 吴娅舒 班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和 1、爱就是了解 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有目的的去关心教育他们。 2、爱就是关怀。 师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身 心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服? 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 我们班的孩子，竟然将学校一次优秀教师的简介中我的出生日期记下来，在我生日的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：“老师生日快乐?”“妈妈（我们班好多女生把我 叫妈妈）生日快乐?”那一天，他们格外听话，格外懂事。我的确收到了学生“深深的爱”这份特殊的礼物。 这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助?用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。 4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，