（思想政治教育专业论文）高校贫困学生干部素质培养研究.pdf

a b s 仃a c t n l eu n i v e r s i t yi m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r ei si nau n i v e r s i t ye d u c a t i o na d m i n i s t r a t i o n i m p o r t a n ts t r e n g t h ，i t so w nq u a l i t yh a sd e c i d e dt h eh i g h l ye f f e c t i v es t u d e n ts u p e r v i s o r yw o r k r e s u l t b u t ，m a n yu n i v e r s i t i e st ol i v et h es t u d e n tc a d r eq u a l i t yt h er a i s ew o r ki n s u f f i c i e n t l yt o t a k ei m p o v e r i s h e d 1 1 1 et a k i n gt h i si n t oc o n s i d e r a t i o n ，t h er e s e a r c hu n i v e r s i t yi m p o v e r i s h e d s t u d e n tc a d r eq u a l i t yr a i s eq u e s t i o nh a st h ev e r ys t r o n gp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c e n l ep r e s e n t p a p e ru s e st h el i t e r a t u r er e s e a r c h ，t h ei n v e s t i g a t i o na n ds t u d ya n dc o m p a r e st h em e t h o d o l o g y , u n i f i e st h r o u g ht h er e a ld i a g n o s i si n v e s t i g a t i o na n ds t u d ya n dt h et h e o r e t i c a la n a l y s i s ，h o wt o r a i s e st h eu n i v e r s i t yi m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r eq u a l i t yt o c a r r yo n am o r et h o m u g h d i s c u s s i o n t l l i sa r t i c l ef i r s t p r o p o s e dt h er e s e a r c hu n i v e r s i t yi m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r e q u a l i t yr a i s er e s e a r c hs i g n i f i c a n c ea n dt h er e s e a r c ht e c h n i q u e ，t h e ni n s p e c t e dt h eu n i v e r s i t y i m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r eq u a l i t yp r e s e n ts i t u a t i o n ，p o i n t e do u ti m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r e m a n yk i n d so fp r e s s u r ec o e x i s t i n g ，t h ep s y c h o l o g ya n x i o u so b v i o u s ，t h ew o r k i n ga b i l i t y i n s u f f i c i e n c ya n dt h ec o m m u n i t yf u n c t i o ni ss h o r to fa n ds oo nt h ee x i s t e n c eq u e s t i o n s ，t h e n a n a l y z e dt h eu n i v e r s i t yi m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r et oh a v et h ep r o b l e mt h er e a s o n 。n a m e l y f r o mo w nr e a s o n ，t h es c h o o lr e a s o n ，t h ef a m i l yr e a s o n ，t h es o c i a lr e a s o na n ds oo nf o u r a s p e c t sl a u n c h e dt h ed i s c u s s i o n ，h a ss t u d i e dt h eu n i v e r s i t yi m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r eq u a l i t y r a i s eb a r r i e ra n dt h ed i f f i c u l t y , f i n a l l yh a dp o i n t e dp r o p o s e ds o l v e dt h eq u e s t i o nm e n t a l i t y , t a k es t r e n g t h e n e dt o u n i v e r s i t yi m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r e sa s s i s t i n ga st h eb r e a k t h r o u g h p o i n t ，t h em o l du n i v e r s i t y t h ei m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r eq u a l i t yc o m p r e h e n s i v er a i s ep a a e m - 一 t h es t u d e n ts t a n d a r d ”t h er a i s ep a r e r n a n dr e v o l v e si n t h i s p a t t e r nt h em e c h a n i s m s a f e g u a r d ，t h ee c o n o m i c a ls u b s i d i z a t i o n ，t h es p i r i t u a ls u p p o r t ，t h ei n d i v i d u a l i t yi n s t r u c t i o n a n ds oo nf o u rk i n do fc h a n n e l st oc a r r yo nt h et h o r o u g ha n a l y s i s ，a c t sa p p r o p r i a t e l yt ot h e s i t u a t i o n ，t h er e v e l a t i o nr a i s e sa n di m p r o v e st h ei m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r eq u a l i t yt h e e f f e c t i v ew a y k e y w o r d s ：u n i v e r s i t y ，m p o v e r i s h e ds t u d e n tc a d r e ，q u a l i t y ，r a i s e l i 。f ， 中文文摘 高校贫困学生干部是高校学生箭理工作的突出对缘，也足高校学生箭理工作的重要 依靠力量。近年来，教育界关于高校学生干部和高校贫困生的研究取得了很多的成果， 但是对高校贫困学生干部这一特殊群体的专门研究尚不多见。在实际工作中，许多高校 对贫困生学生干部素质的培养工作不够霓视。有签于此，本论文侧币研究高校贫闲学牛 干部素质培养这一课题。论文采用文献研究、调查研究和比较研究法，通过实证调研和 理论分析相结合，对高校贫困学生干部素质培养途径进行较为深入的探讨，进而提出相 应的对策和建议。论文共分五个部分： 笫一部分简要综述了前人对高校贫网牛和学化干部的研究成果，捉高校贫闲学小 干部素质培养的研究意义和研究方法。认为高校贫困学生干部素质的培养是落实科学发 展观的必然要求，是促进高等教育健康发展的重要于段，足加强和改进人学生思慰政治 教育的有效途径。 第二部分对高校贫困学生干部素质现状进行评估。既分析了高校贫| ；i j 学生干部的优 点，也探讨了高校贫困学生干部存在的问题。( 1 ) 高校贫凼学生干部的优点主要表现在 以下四个方面：生活作风朴实，学习刻苦认真，工作吃苦耐劳和做事谨慎低调、讲究团 队集体力量。( 2 ) 高校贫困学生干部存在的问题主要表现在以下几个方面：多种压力并 存、心理焦虑明显、工作能力不足、群体作用欠缺和职业规划能力不强。 第三部分分析高校贫困学生干部存在问题的原因，主要从自身、学校、家庭、社会 等方面展开。( 1 ) 自身原因。主要是指高校贫困学生干部受普通学生干部和贫困生两个 群体的叠加影响产生的一些问题，主要包括：高校贫困学生干部容易产生严重的功利思 想；高校贫困学生干部自尊心过强，抗挫能力不足；学生工作影响高校贫困学生干部的 学业等。( 2 ) 家庭原因。主要包括家庭教育的影响；家庭环境和文化背景差异的影响； 人际交往影响等三个方面。由于贫困学生家庭对子女的教育存在着许多不妥的行为，贫 困学生干部容易以自我为中心，从而造成了高校贫困学生干部心理问题日渐加剧。( 3 ) 学校原因。主要体现在三个方面：一是当前高校资助体系的不够完善，在贫困学生干部 受资助的机制和途径上还有许多函待提高的地方；二是精神贫困扶持不够深入；三是高 校贫困学生干部管理机制不够完善。( 4 ) 社会原因。主要有：教育资源分布不均的影响， 社会物质诱惑的影响，不良社会风气的影响，就业压力的影响等等。 第四部分研究提升高校贫困学生干部素质的有效途径。以加强对高校贫困学生干部 的扶助为切入点，提出了塑造高校贫困学生干部素质全面培养的模式“学生本位” 培养模式，并围绕该模式中机制保障、经济资助、梢神扶持、个性指导等四利t 渠道，深 入探讨高校贫困学生干部素质培养的有效途径。( 1 ) 机制保障。它是指从选人、监督、 激励等学生干部培养机制出发，充分发挥高校学生工作组织的作用，建立健全学生干部 管理制度，促进贫困学生干部进行自我教育、自我管理和自我服务。这一过程必须做到 选人给机会、监督要严格、激励要到位等三个要求。( 2 ) 经济资助。高校经济资助渠道 主要有以下几种：一是以奖帮扶的经济资助措施，如国家励志奖学金、国家奖学金等； 二是以助帮扶的经济资助措施，如国家助学金等；以贷帮扶的经济资助措施国家助 i l l ， 学贷款、生源地信用助学贷款等方式；三是其他资助政策与措施学费“补、减、免” 等。( 3 ) 精神扶持。它对于每个青年大学生的成长都相当重要，是青年大学生走向成功 的航标，甚至会改变他们的命运。对高校贫困学生干部的精神扶持工作应做到以下几点： 一是耍加强励志教育，引导学牛树立从“他助”到“自助再到“助人”的价值观转变， 培养自强不息的精神。二是开展职业生涯规划教育，提高学生专业学习能力和职业适应 能力。三是加强感恩教育，培养学生的感恩情怀，完成贫困学生干部回报社会的爱心接 力。( 4 ) 个性指导。包括心理辅导和素质拓展两个方面：心理辅导。高校贫困学生干 部“贫困心理”及其心理困惑主要体现为基本生活条件受阻型、发展需求受阻型、奢 侈享受受阻型等三种类型。对此，心理辅导应采用有个别辅导、团体辅导、信函辅导、 电话辅导和网络辅导等多种形式，从多个方面入手，提高心理辅导的有效性。素质拓 展。它旨在帮助贫困学生干部养成良好的学习和生活态度，促进健康成长和个人素质的 全面提升。重点做好以下工作：首先要全面推进素质拓展工作与专业教学相互渗透：其 次要建立素质拓展的保障体系；再次要实现高校贫困学生干部自我素质拓展。 第五部分对论文的总体思路进行概括并指出今后需要进一步研究的问题。 i v 目录 第一章绪论1 1 1 问题提出1 1 2 研究现状1 1 2 1 关于高校学生干部的研究l 1 2 2 关于贫困生的研究2 1 3 研究意义：3 1 3 1 落实科学发展观的必然要求：3 1 3 2 促进高等教育健康发展的有效手段4 1 3 3 加强和改进大学生思想政治教育的重要途径4 1 4 研究思路及方法。5 1 4 i 研究思路5 1 4 2 研究方法6 1 5 研究内容6 第二章高校贫困学生干部素质现状考察8 2 1 高校贫困学生干部的优点8 2 1 1 生活作风朴实8 2 1 2 学习刻苦认真“9 2 1 3 工作吃苦耐劳9 2 1 4 做事谨慎低调、讲究团队集体力量1 0 2 2 高校贫困学生干部的问题1 0 2 2 1 多种压力并存1 0 2 2 2 心理焦虑明显1 3 2 2 3 工作能力不足1 5 2 2 4 群体作用欠缺j 1 5 2 2 5 职业胤划能力卜灶：1 6 第三章高校贫困学生干部存在问题原因透视1 7 3 1 自身原因1 7 3 1 1 学生：i ：邮队佃i 原因1 7 3 2 2 贫i 州_ 三肠i 【i l ：1 8 3 2 家庭厨i 凶一1 9 3 3 学校原因2 0 3 3 1 贫困生资助体系的不够科学2 0 3 3 2 釉神贫困扶持不够深入2 l 3 3 3 管理机制不够完善2 2 3 4 社会原因2 2 3 4 1 教育资源分布不均的影响2 3 v 、 i 3 4 2 社会的物质诱惑的影响2 3 3 i 3 不良社会j x l 7 气的影l 札2 3 3 4 4 就业压力的影响。2 3 第四章高校贫困学生干部素质培养的有效途径2 5 4 1 机制保障2 6 4 1 1 选人给机会2 6 4 1 2 监督要严格2 6 4 1 3 激励要到位2 7 4 2 经济资助2 7 4 2 1 以贷帮扶的经济资助措施2 8 4 2 2 以助帮扶的经济资助措施2 8 4 2 3 以奖帮扶的经济资助措施2 9 4 2 4 其他资助政策与措施3 0 4 3 精神扶持3 0 4 3 1 励志教育3 0 4 3 2 职业生涯规划教育3 1 4 3 3 感恩教育3 2 4 4 个性指导3 3 4 4 1 心理辅导3 3 4 4 2 素质拓展3 5 第五章总结与展望3 7 5 1 总结：3 7 5 2 展望3 7 参考文献3 8 福建师范大学学位沦为使用授权声明4 1 致谢：4 2 v i i 第一章绪论 1 1 问题提出 高校学生干部是大学生中一个重要的群体，他们既是承载沟通师生感情的桥 梁，也是传递师生信息的纽带，是高校学生管理工作中一支重要力量。当前这一 队伍的建设关系着高校学生工作健康、高效、有序开展，也关系着高校人才的培 养质量。统计数据显示，1 9 9 8 年，我国全日制招生规模为1 0 8 万，而到了2 0 0 8 年，招生规模扩大到5 4 0 万，同时高等教育的毛入学率达到了2 3 。在我国高校 扩招后，高校学生人数大量增加，到2 0 0 5 年底，我国高等院校数为2 3 0 0 余所， 在校大学生的人数己超过2 3 0 0 万人。与此同时，高校学生干部的数量也大幅增 加，学生干部队伍对教育管理的作用愈加突显。 1 9 9 4 年，我国部分高校开始实行招生并轨，到1 9 9 7 年我国开始实行全面高 校招生并轨制度，在制度改革后，绝大多数学生都是自费上学。当前，除了国家 政策规定的部分特殊专业免赀就学外( 如2 0 0 7 年5 月，国务院决定在教育部直 属师范大学实行师范生免费教育) ，高等教育就学基本采用自费上学。自费上学 使得部分农村或城市的贫困家庭经济压力加重，部分家庭对高额学费难以承担， 使贫幽火学生群体在高校中普遍存在，2 0 0 4 年，中国扶贫基金会统计的资料显 示：全幽普通高校经济凼难学生约2 4 0 万，占在校生总数的2 0 以上，而当前这 一比率还在逐步上升。而贫困大学生中又存在着一个突出群体贫困大学生干 部，即高校贫困学生干部。 高校贫困学生干部是高校学生教育管理工作的突出对象和重要力量。他们贫 困但积极上进，上学负担重但对未来充满期望。在学习、生活和工作中他们存在 多种压力并存、焦虑心理明显等问题。近年来，关于高校学生干部和高校贫困生 的研究很多，但是对高校学生干部和高校贫困生交叉群体即高校贫困学生干部的 专门研究尚不多见。在实际的工作中，许多高校对贫困学生干部的培养工作也不 够重视。笔者试图通过调查和分析，对高校贫困学生干部这一群体的现状进行研 究，查找存在的问题并进行原因分析，提出高校贫困学生干部素质培养的有效途 径，为高校如何培养贫困学生干部提供建设性思路。 1 2 研究现状 目前对高校学生干部和高校贫困生的两类分别研究成果很多，内容丰富，但 将两者结合研究即高校贫困学生干部素质培养的理论和实践研究并不多见，也没 有形成比较完整和系统的研究成果。基于研究需要，笔者梳理和总结了学者对高 校学生干部和高校贫困生的研究成果，并期望能从这两类分别研究的成果中汲取 高校贫困学生干部素质培养的有效途径。 12 1 关于高校学生千部的研究 关于高校学生干部的研究主要有以下三种类型，主要阐述和分析了高校学生 干部的素质、培养途径、存在问题等思路。 首先，关于高校学生干部素质和培养的研究，如李洪文高校学生干部应具 备的素质、邓然高校学生干部素质培养研究、姜鸣论高校学生干部的培养 等大量文章。叫司主要阐述了高校学生干部的素质和能力，学者们认为，高校学 生干部是高等教育基地的重要组成部分，应具备大量的相关素质，如政治素质、 思想素质、文化素质、能力素质、作风素质、创新素质等等。同时，提出如何通 过建立科学合理的学生干部选拔机制，加强学生干部理论培训及素质拓展工作， 如何依据实施高校学生干部工作绩效考核方案，获取高校学生干部的有效培 养途径。 其次，高校学生干部存在的问题研究，如崔万里当前高校学生干部存在的 问题及对策、杨好宁谈高校学生干部心理健康问题、叶正飞略论高校学生 干部的诚信教育、刘晓娟高校学生干部的功利心态问题、程诚浅论高校学 生干部积极性缺失问题等文章叫8 1 。阐明了高校学生干部存在思想政治素质 下滑、功利思想严重、学习成绩不突出、工作积极性缺失、诚信意识薄弱等等一 系列问题，提出了如何正确认识学生干部队伍在高校学生中的地位、性质和作用， 如何做好选拔、培养和管理好学生干部的工作，如何突出他们在学生管理中的特 殊作用，帮助学生干部实现自我管理、自我提高、自我发展，改进高校学生管理 工作，提高学生管理工作效益，推动高校和谐稳定的对策。 再次，是针对独立学院学生干部研究，如方华军独立学院学生干部队伍建 设探讨、黄金标加强独立学院学生干部队伍建设的研究等文章指出，从独 立学院学生干部的独特性出发，针对对立院校的学生干部的管理手段和建设途径 出发，进行研究。呻卜u 训 1 2 2 关于贫困生的研究 高校贫困生是高校历来关注和研究的问题。许多学者主要围绕着贫困生的资 助途径、扶助办法、心理疏导和价值观引导等方面进行了大量的研究。 一是关于高校贫困生认定和资助体系研究，如任琪高校贫困生认定工作面 面观、徐峰火- j ：i 留校贫幽生认定工作的若干思考、阮宇高校贫困生新资助 体系的创新构想、王晖高校贫困生资助体系分析及对策研究探讨等n u 叫1 4 3 。 近年水，凼家化了j 6 1 人的人力、物力、则力川予资助贫困大学生，已逐步建立起 较为完善的高校贫困生资助体系。但在现实的认定工作中总是会出现极个别的偏， 弗。讷：多学析研究币点闸述了在高校贫闲! l 三巾丌展认定工作中存在的实际困难和 问题，提出了许多可行性的建议，如建立学生个人信息网络查询系统，建立贫困 生生源地认定机制，建立严格的跟踪调查和监督制度，调查校园卡消费记录、实 地走访个别对象等等相关的举措；同时也闸明了资助体系中存在的问题，提出建 立多渠：邋资助网络及以完稗现在的资助体系的策略。 足关于贫闲人学生心：f i i ! 健康和思恕政f f i 教育研究，如马俊玲贫困大学生 心邢健康问题研究及对策、陈以沽等高校贫网大学生心理健康状况的分析研 究、黄薇高校贫困大学生的问题与对策研究。n 础叫 1 针对贫困大学生的思想 2 动态及心理爪力，闸明了贫网大学牛中存在焦虑、自卑、嫉妒、埋怨、偏激、自 闭等不良心理状态和产生的原因，提出开展心理健康教育、励志教育、诚信教育 和感恩教育等多方而思想政治教育的对策。 此外，随蓿对高校学生干部和贫困生的广泛研究，有关学者专家丌始关注学 生干部的胜任力、创新意识和贫困生就业问题等方面的研究。 以上研究成果表明，当前对高校学生干部和贫困生的研究比较全面，也为本 课题的研究提供了许多思路。但是几乎没有把高校贫困学生干部作为一个群体进 行研究，而是将高校学生干部和贫困生作为两个群体进行研究。笔者认为，高校 贫困学生干部这一群体实实在在地存在于每一所高校之中，并成为高校中很特殊 的群体，并关系着高校的稳定和发展。而对高校贫困学生干部素质现状、问题、 问题的成因和解决问题的有效途径进行深入的探讨和研究，是一个有意义的课 题。 1 3 研究意义 2 0 0 7 年，教育部直属高校在校生总数为1 8 7 9 万人，其中，家庭经济困难学 生约3 9 3 6 万人，占在校生总数的2 0 9 5 ：家庭经济特别困难学生约1 4 9 3 万人， 占在校生总数的7 9 5 。由上述的数据可以看出，贫困生的数量在高校学生中所 占的比重达到五分之一。与此同时，高校贫困学生干部在贫困生中也占有一定的 比率。 高等院校是为社会培养高层次人才的重要基地，承担着培养人才和服务社会 的重任。高等院校的学生干部组织汇集了大量的高素质人才，许多贫困学生干部 就是其中的活跃分。加强对高校贫困学生干部素质的培养，对于和谐校园的建设 具有特殊的重要意义。 同时，高校贫困学生干部是高校中贫困生与学生干部的交叉群体，这一群体 具有特殊的角色作用，是连接贫困生和学生干部的桥梁纽带。由于他们的特殊身 份，他们素质的高低、能力的强弱和工作主动性的发挥程度直接影响到高校育入 的质量。通过建立科学的培养机制，科学地使用学生干部，合理地培养学生干部 素质，是全面提高大学生综合素质的有效手段，是实现人才培养目标的重要环节。 通过有效的培养，高校贫困学生干部就能很好地在起到联系学校和学生的纽带作 用，成为实现自我管理、自我教育、自我服务的中坚力量，进而树立贫而坚强、 自强不息的当代高校大学生学习的楷模和榜样。 1 3 1 落实科学发展观的必然要求 一是能更好地落实科学发展观，促进和谐校园的建设。高校贫困学生干部是 高校学生中的突出群体，对这些学生加强教育和关怀，就能激发他们的学习和工 作热情，使他们更好地协调好学生组织与普通学生之间的关系，构建和谐的学习、 生活氛围。 二是能更好地实现教育的以人为本。科学发展观的基本内涵是坚持以人为 本，促进经济与社会的全面、协调、可持续发展。高等教育在培养人才的同时， 更要注重学生的全面发展。高校贫困学生干部是高校学生干部和贫困生的交叉群 体，一方面他们是学生干部中的霓要一员，是老师的好帮手，是学生中的楷模； 另一方面他们有承担着较重的经济压力，生活比较困难。在高校的学生工作中， 解决好这一特殊群体的培养问题具有重要的意义。 三是有助于构建社会主义和谐社会。【1 8 1 高校学生是保持社会稳定、促进社会 和谐发展的重要力量。高校贫困生学生干部肩负着国家和时代赋予的历史使命， 同时也应当享有和谐教育提供的各种权利和资源。高校贫困学生干部的学习、生 活和心理状况，不仅直接关系其个人的发展，同时也影响到周围学生的成长。从 长远来看，做好高校贫困学生干部的培养工作，帮助他们提高素质，增强能力， 不仅有利于大学生个人的发展，也有助其家庭从根本上脱贫致富，并为国家的发 展进步贡献力量。 1 3 2 促进高等教育健康发展的有效手段 贫困生工作是高校工作的难点，同时学生干部培养工作又是高校工作的重 点。l iq l 滩j _ 与重点的交叉，就产生了岛校贫困学生干部这一焦点。此焦点问题的 解决将促进高等教育健康发展。 灶订效推动i 啊校教r j i 改j 孑发腱。高校学生干部赴推动高校教育改革的重 要力量，加强学生干部队伍建设，充分发挥学生干部在教育改革中的作用，直接 影响到高等教育改革的成效。其一，高校贫困学生干部在学生中具有特殊影响力。 他们往往是学生q 1 教育教学改革的倡导者。通常教育教学意见也是通过他们反馈 到学校的相关部门。这些学生干部的意见有助于推动教育教学改革，也有利于对 教育教学巾存在的问题捉出有针对性的措施。囚此他们往往成为重要的学生管理 力汛。其，高校贫网学生干部参与教育教学改节的具有重要作用。1 2 0 l 许多高校 的改7 f 都足通过调查研究、改节方案的设计、改节试点对象的确定等方面入手。 在这蝗环节和过程中，高校贫困学生干部的参与发挥重要的作用。 二是有效推动教育教学管理的创新。做好高校贫困学生干部的培养工作，一 方而解决好了高校贫闲学生干部的就学压力问题，可以很好地缓解办学压力，把 有限的经费更好地投入到学校的建设与发展中，推动学校的发展。另外一方面， 通过高校贫困学生干部索质培养工作的探讨，可以解决高校教育管理中比较棘手 的问题。高校贫困学生干部是高校学生干部与贫困生交叉的特殊群体，这一特殊 群体的研究，对学校的日常行为管理、后勤管理、学生工作管理等方面有很好的 启示和引导作用。解决好这一群体存在的问题，可以促进高校教育管理工作的创 新。 1 3 3 加强和改进大学生思想政治教育的重要途径 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见明 确了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想、基本原则、主要任 务，是全面做好新形式下大学生思想政治教育工作的指导性文件。该文件指出高 校学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，在大学生思想政 4 治教育工作体系中，起着至关重要的桥梁和纽带作用。【2 1 】由此，高校贫困学生干 部的培养工作显得尤其重要。这一群体的行为、情绪和认识等方面的心理因素的 稳定将影响高校学生群体的趋同感。这一趋同感的建立可以形成学生群体的规 范，并带动整个学生群体的进步和发展。 第一，通过高校贫困学生干部素质的培养可以更好地了解学生整体的思想动 态，为学生工作决策提供准确及时的信息。高校贫困学生干部是贫困生与学生干 部的交叉群体，他们身兼贫困生与学生干部双重身份，是两个学生群体的重要交 流纽带。他们和广大的学生紧密联系在一起，在工作、学习、生活中能贴近普通 同学，在心理和思想上产生共鸣。通过他们传达的信息，可以为学生工作部门提 供当前学生的思想动态、生活信息等重要信息，对学生工作部门采取有效的思想 教育措施提供了可靠的依据。 第二，高校贫困学生干部是学生管理工作的良好助手。多数高校贫困学生干 部学习刻苦，生活作风简朴，工作吃苦耐劳。他们加入学生管理工作，必然能成 为老师的贴心小助手，一方面他们能为学生管理工作的日常管理提供帮助，另外 一方面他们也能为学生管理工作的创新和可持续性发展提供良好思路。这些学生 干部是学生管理工作上良好的润滑剂，能很好地提高学生管理工作的质量。 第三，高校贫困学生干部的模范带头作用能在学生群体中起到良好示范效 果。在培养高校贫困学生干部的工作上下工夫，使他们起到自我教育、自我管理、 自我服务的的模范带头作用，并使他们这一精神不断延续到普通学生群体中去， 可以在学生群体中起到良好的示范效果。【2 2 】由于高校贫困学生干部是贫困生和学 生干部的结合体，他们更容易让同学们信服1 ，更容易在普通学生群体中起到良好 的示范效果。 1 4 研究思路及方法 1 4 1 研究思路 高校贫网学，卜干部素质培养这一选题具有良好的研究卒问和研究价伉。一方 l n ，许多学者对高校学生十翻；和贫幽生的研究成果为笔者研究高校贫困学生干部 提供了丰富的素材，有助于笔者全面了解高校学生干部和贫困生这两个群体。另 一方面，在对高校学生干部和贫凼生这两个群体充分了解的基础上，笔者将通过 硼盘刷止沈，挺烁出高校贫幽学生- l 二部的现状，并，l ：j 陡相关成因和对策的研究。 研究的心路为：紧紧u ；i 绕岛校贫困学生二f 部为主题，通过高校贫困学生干部的现 状和问题，分析高校贫凼学生二二部存在问题的原因，蚁终探索高校贫困学生干部 索质培养的有效解决途径。( 如下图) 1 4 2 研究方法 本论文结合文献研究法、个案分析法、调查研究法、理论研究法和比较研究 法，通过理论联系实际开展研究。采取走访调查和典型调查相结合、传统图书查 阅和网络图书查阅的手段，搜索原始资料作为该选题数据支撑。采取理论分析和 实证研究，结合高校贫困学生干部素质培养的个案研究技术路线，研究分析高校 贫困学生干部素质培养的有效对策。 1 、文献研究法。通过对有关文献的收集整理，分析归纳有关研究的现状、 对有关理论框架或模式进行简要评述。 2 、个案研究法。通过实例作实证研究并进行适当的规范分析。 3 、调夼研究法及比较研究法。通过建访调查和典型调查桐结合，对多所院 校高校贫冈学生干部的培养途径进行调查研究，通过院校措施的比较研究，归纳 总结出高校贫困学生干部素质培养的有效途径。 1 5 研究内容 论文共几个部分： 第一章，绪论。简要综述了前人对高校贫困生和学生干部的研究成果，提出 岛校贫凼学生干部索质培养的研究意义和研究方法。认为高校贫困学生干部素质 的培养是落实科学发展观的必然要求，是促进高等教育健康发展的重要手段，是 加强和改进大学生思想政治教育工作的重要保障。， 第二章，高校贫困学生干部素质现状考察。既分析了高校贫困学生干部的优 点，也探讨了高校贫困学生干部存在的问题，包括多种压力并存、工作能力不足、 群体作用欠缺和职业规划能力不强等。 第三章，高校贫困学生干部存在问题的原因分析。从自身原因、学校原因、 家庭原因、社会因原因等四个方面展开，研究了影响高校贫困学生干部素质培养 的原因。 第四章，高校贫困学生干部素质培养的有效途径。论文以加强对高校贫困学 生干部的扶助为切入点，提出塑造高校贫困学生干部素质全面培养的模式 6 “学生本位”，1 u 1 1 t ，v 卜, 一i 火, i i - h i i i ，岁f ：围绕该模式r | 1 机制保障、经济资助、精神扶持、个性 指导等四种渠道，深入探讨高校贫困学生干部素质培养的有效途径。 第五章，对论文的总体思路进行概括并指出今后需要进一步研究的问题。 7 第二章高校贫困学生干部素质现状考察 本论文采用了调查研究法及比较研究法，以福建省高校贫困学生干部素质现 状为考察目标，通过走访调查和典型调查相结合，对多所院校高校贫困学生干部 专门设计了调查问卷，目的在于调查高校贫困学生干部的基本状况、思想状况、 生活状况、心理状况等方面的内容。以福建工程学院、福州大学、华侨大学、漳 州师范学院等普通高校的本科层次高校贫困学生干部做为重点的调研对象，对其 高校贫困学生干部随机抽样调查。共发出问卷3 5 0 份，收回2 9 8 份，收回率8 5 1 4 ，其中有效卷2 9 8 份，有效率1 0 0 。同时，根据2 0 0 7 年福建省学生贷款管 理中心统计数据及本次问卷调查结果，笔者对调查情况进行了相关分析。 2 - 1 高校贫困学生干部的优点 2 1 1 生活作风朴实 通过助学贷款或向亲戚朋友借饯等途径交完学杂费后，解决一天三锓问题对 高校贫困学生干部而言已是不容易的事情。通过调查数据显示，在生活上大多数 的学生都作风朴实。不少同学靠勤工俭学津贴和政府助学金维持生活。他们对一 日三餐精打细算，舍不得买水果、饮料和点心等副食品，舍不得购买新衣服。至 于j e 他：m 生活必需的消赞，如同学的生np a r t y 、k t v 等等，对他们而官更是不 能触及的奢侈消赞，甚至连班集体的一些活动他们都会因经济紧张而放弃参加的 机会。 在“你是否参加勤工俭学”一项的调查中，9 0 的学生选择充分利用时间参 加勤上俭学，t o f k j 学生选择偶尔参加助工俭学。通过走访，大多数学生表示利 用课余l l ；f f , j 进行家教或辑参加院校勤工中心开展的一些勤工活动，在力所能及的 条什l 、- 杉 极地赚敬生讯补贴。 8 2 1 2 学习刻苦认真 生活的艰辛让高校贫困学生干部懂得珍惜来之不易的学习机会，懂得通过艰 辛的努力改变自己的命运和家庭的经济状况。因此，在学习上，不管工作多忙， 他们都能认真对待学习，并且争取奖学金。别人在玩网络游戏的时候，他们在教 室埋头苦读。买不起电脑的他们还要趁同学没用电脑的时候抓紧学习电脑技能和 查阅相关信息。这些学生干部学习态度端正，有刻苦钻研的精神和独立思考解决 问题的能力，考试成绩优良。 在“你是否获得奖学金 一项的调查中，6 8 的学生多次获得奖学金，2 5 的学生曾经获得奖学金。可见，大多数贫困学生干部学习刻苦认真，成绩优异， 是勤于学习、善于创造、敢于展现昂扬向上、积极进取的青年大学生代表。 2 1 3 工作吃苦耐劳 多数人的贫困是与生俱来的，许多高校贫困学生干部也对此有明确的认识。 1 2 4 j 4 也t 1 可能会遭遇更多的挫折、困难和内心的挣扎，但是通过自己的努力，他们 也可以生活得很阳光。在参与学生工作上，高校贫困学生干部富有服务精神，充 当老师的贴心小助手。在许多场合都能看到他们忙碌的身影。他们不计较工作量 多少，不在乎工作强度高低。在学习、生活和工作中表现出高校贫困学生干部特 有的吃苦耐劳良好品质。 在“你是否愿意为学生工作全力付出 的调查项目中，8 2 的学生干部表示 自己全身心的努力工作，1 0 的学生干部表示自己工作上做得比较充分，近8 的学生干部因经济压力和学习压力等原因选择了无法全力付出。 9 2 1 4 做事谨慎低调、讲究团队集体力量 ， 通过调查走访一些高校的学生工作部门，发现相比较于有的学生干部做事风 风火火、雷厉风行，高校贫困学生干部做事则显得小心谨慎、有条不紊。工作中 他们也许没有很好的创新举措，但是他们仍然可以保质保量的完成工作任务。他 们碰到事情不慌张，考虑事情全面周到，开展工作细致深入，深得师生的信任。 同时，碰到难以解决的问题他们会主动请示上级或老师。不像有的干部擅作主张， 容易犯下错误。在工作中他们注重团队精神和集体力量。他们不会专断独行，而 显得民主公开，喜欢采纳有益建议。他们懂得与同伴分享成绩与快乐，不会急于 为自己邀功，而强调集体的荣誉。他们是“平民干部 不摆架子，在同学面前他 们就像普通同学一样平凡。他们身为学生干部懂得“先干一步 。因此，他们低 调勤勉的作风不但比较不易与别的同学立敌，反而使他们在干部和一般同学中体 现出他们的亲和力，从而有助于他们在工作中发挥团队集体力量。 2 2 高校贫困学生干部的问题 2 2 1 多种压力并存 2 2 1 1 经济压力 经济压力是每一位高校贫困学生干部都存在的压力。 2 5 】调查结果显示，高校 贫困学生干部家庭贫困的原因主要是以下几种：一种是家庭收入偏低，6 5 的高 校贫困学生干部，家在边远的农村，父母都是农民，仅靠种田、养猪等简单的农 活来维持生计，家庭收入偏低。1 5 来自城镇的高校贫困学生干部，因父母下岗， 经济来源减少，家庭压力过大造成经济贫困。他们没有经济能力承担学费，只有 通过贷款或者向亲朋好友东挪西借来筹集学费。第二种是家庭成员劳动能力差。 这类高校贫困学生干部占1 2 。他们家庭一般都是父母体弱多病或者家中有患 病的老人。由于家中父母常年生病，劳动能力差，收入偏低，同时又必须支出高 额的医疗费用，这种家庭往往负债累累，学费及生活费都没有着落。第三种类型 l o 是家庭成员不全型。这类人群占5 ，或者是孤儿，或者是单亲，家庭经济非常 困难，几乎没有生活来源。第四种是遇到突发事件导致家庭经济困难的高校贫困 学生干部，占3 。有的是由于遇到自然灾害，有的是由于遇到突发性事故如车 祸、生意破产等原因造成经济贫困。 表2 - 2 家庭经济压力调查 贫困类型原因比率 家在边远的农村，父母都是农民，仅靠种田、 养猪等简单的农活来维持生计，家庭收入偏低。 65 家庭收入偏低 来自城镇，因父母下岗，生活来源减少，家 庭压力过大造成经济贫困。 15 家庭成员劳动能家中父母常年生病，劳动能力差，收入偏低， 力差同时义必须支出高额的医疗赞用，家庭负债累累。 l2 家庭成员不全孤儿，或者是单亲，家庭经济非常困难，几 乎没有生活来源。 5 突发事件导致家由于遇到自然灾害，有的是由于遇到突发性 3 庭经济困难事故如车祸、生意破产等原因造成经济贫困 在生活费用的调查上发现，高校贫困学生干部的生活费用非常有限，他们常 常省吃俭用，不敢乱花一分钱。调查表明，只有1 0 的高校贫困学生干部月均生 活赞在3 0 0 元以上：5 3 的高校贫困学生干部月均生活费在3 0 0 元左右；1 7 高 校贫困学生干部月均生活费在2 5 0 元左右，有1 0 的高校贫困学生干部月均生活 赞低于2 5 0 元。 在具体的日常生活费用调查中发现，这些学生生活俭朴，基本没有节余，部 分学生通过节约还可以买少量的书籍。在高校贫困学生干部中有3 2 的学生没有 购买书籍的能力，有6 8 的贫困生平均每月节省1 0 2 0 元左右买少量书籍。 在其他生活花赞调查项中，有3 0 的高校贫困学生干部不花钱，7 0 的贫困 生平均每月只花1 0 元。其中，许多高校贫困学生干部平时不买衣服，只穿学校 或同学资助的衣服。 综 ：，我们可以看到，在现实中高校贫闲学牛干部的同常消费能力是很低的。 以每月3 0 0 元生活费来计算，平均每天的消费也只有1 0 元。而这些费用，主要 用于维持日常的吃饭以及生活必须品的支出。生活的拮据和困难常常使他们捉肩 见肘，无力承担更多的正常消费。 对此，摆在高校贫困学生干部面前的问题就尤为凸显，由于家庭经济的困难 使得他们每学年都承担着学费、书杂费和住宿费的巨大压力。【2 6 】尽管政府推行的 助学制度已经很大地缓解了他们的缴费压力，但是每个月的生活费也时常让他们 难予对家坐) 1 ：口。一方面他们要合理地安排好学习和工作：另一方面他们还必须 1 2 为每天的生活发愁。他们必须努力地利用课余的时间参加校内外的勤工俭学补贴 基本的生活费用，同时还要精打细算如何安排每天支出。这些问题长期困扰着他 们，使他们常常焦虑和不安，有时甚至情绪低落。 2 212 学习压力 学习压力是高校贫困学生干部普遍存在的压力。由于身为学生干部，他们得 认真履行岗何职货，完成学校交给的符项仟务，并积极丌动脑筋，主动丌展各项 活动。这些社会工作和社会兼职工作占用了他们的课余时间，很大程度地占用了 他们的学习精力。尽箭他们珍卞f 时问并且吃苦耐劳，但是学习的时间仍不充足。 1 2 7 】因此，多数的高校贫困学生干部的学习成绩并不突出，有的高校贫困学生干部 只能停留在及格线上甚至个别科目不及格。这样，学习对他们而言就是无形的压 力。同时由于条件的限制，他们无法获得其他提高能力的培训。许多高校贫困学 生干部在进入大学以前从来没有接触过电脑、