《浅谈课件设计技巧及原则》论文.doc

浅谈PPT课件设计技巧及原则廖聪尧;PowerPoint（简称PPT）是微软公司的Office组件之一，是目前最常用的演示文稿设计工具，被称作21世纪新的世界语。由于它多媒体展示功能强大而又简单易学，深受广大一线教师的钟爱。在教学活动中，一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的PPT课件呢？ 一、PPT课件的选题构思选题构思是创作PPT课件的关键一步。教师设计教学，首先要关注学生，关注教学内容，然后根据教学的需要，根据教学情境的实际情况，灵活地设计和使用PPT，目的是利用PPT来促进和提高教学效果。不是各学科的每个单元内容都适用于PPT制作，正确选题十分重要。1适用性PPT制作应考虑效益，课件设计是否合理、实用、体现课件的教学价值，即这堂课是否有使用PPT课件的必要。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标，就没有必要浪费入力、物力，用课件辅助教学。2结构一致性学习与教学是一个由浅入深、前后衔接、循序渐进的过程，配合辅助教学的PPT只有突出教学主题、清晰表达教学内容，逻辑层次得当，才能使学生学得更好。整套PPT的设计格式应该一致，包括颜色、字体、背景等，内容分布要简明、清晰。切不可一味追求华丽，使过多的内容元素（文字、图片、动画等），干扰和分散学生的注意力。3内容形式统一性课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用，决不能“牵强附会”、“画蛇添足”。二、PPT课件设计的几个原则1教学性原则PPT课件应用的目的是优化课堂教学结构，适应课堂教学设计的需要，能解决教学中的实际问题，真正提高课堂教学实效，既要有利于教师的教，又利于学生的学。PPT教学设计过程中应该注意：（1）选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。（2）选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。（3）能通过提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。2科学性原则科学性无疑是课件评价的重要指标之一，尤其是演示模拟实验，更要符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误。演示模拟原理的内容，要反映主要的机制，细节可以淡化，要尊重事实，允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。3简洁性原则PPT展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，同一画面对象不易多，避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物、前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少文字显示数量（尽可能的用可视化的图片、图形方式表达），过多的文字阅读不但容易使人疲劳，而且干扰学生的感知。可视化图像表达的优点是，瞬间完成并同时转换为意义理解，阅读理解图像的速度比文字快。同时，这也是课堂教学的特点与环境的要求，没有时间让学生细细阅读屏幕上面的大量文字，只需要在第一瞬间给学生一个大致的印象即可。因此，要求设计者能尽量组织丰富的视觉听觉材料，把大量的文字理解或丰富的思想转换用可视化图片、图像方式表达，以强大的视觉冲击力，给学生留下深刻的印象，极大地提高教学效果。4艺术性原则一个高质量的PPT课件展示不仅能取得良好的教学效果，而且还能使人赏心悦目，获得美的享受，给听众留下深刻的印象。设计者通过色彩、动画、音乐等元素的运用，是学生与教师之间产生情感互动，煽动情绪的高潮，创造课堂气氛。美的形式能激发学生的兴趣，优质的PPT应是内容与美的形式的统一，展示的对象结构对称，色彩柔和，搭配合理，有审美性。5可操作性原则PPT课件的操作要尽量简便、灵活，便于教师和学生控制。在PPT课件的操作界面上设置简洁的菜单、按钮和图标，避免层次太多的交互操作，切忌幻灯片来回倒腾，使讲演者自己和听众都容易陷入混乱。为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃；对于以学生课堂练习为主的课件，要对内容的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示课件，最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。6适度运用原则适度运用原则就是利用认知学习和教学设计理念，根据教学设计，适当运用PPT教学课件，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。把一定的时间和空间留给学生，让他们理解，让他们思考，让他们交流，让他们质疑。总之，PPT课件的设计是一项相当复杂的工作，它涉及到多方面的理论、知识和技术。在创作PPT课件前必须进行精心的准备，要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到源于书体，高于书本，切不可将书本简单地