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文档简介

成功教学目标 ：知识与能力：1、了解议论文的基本知识。 2、了解作者的基本观点和作品内涵，学习谈话式的论述方式。过程与方法：通过小组讨论品味重点语句的意义和作用，了解作者的治学经验。情感态度与价值观：了解前辈学者的读书治学经验，从中得到启示，努力学习，刻苦拼搏，把学业成绩搞好。教学重、难点 ：1、学习突出中心、层次分明的写法。2、理解重点语句在文本中的含义和作用。课时安排 ：1课时第一课时教学过程复备栏一、导入新课。论述成功之道的文章很多，对这个问题，每个人的体会不尽相同，下面我们就来看看季羡林先生是如何看待成功的。2、请一位学生介绍作者。【名人殿堂】季羡林，北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。3、检查预习，给加点字注音。言简意赅 繁琐 家喻户晓兀兀穷年 膏油 灯火阑珊二、设置问题，引导学生主动探究。1、让学生自读文本。2、讲解：文本比较全面的论述了成功的各种因素，提出“勤奋”是成功的关键。作者是怎样论述“勤奋”是成功的根本条件的？（引用韩愈的话，恰恰就说明了成功来自勤奋是一条公认的真理。作者最后引用并分析王国维的经典比喻来说明勤奋是成功之道。王国维是治学的成功者，他的“三种境界说”在学术界已经成为经典的比喻，作者基本赞同“预期勤奋成功”的成功之道。）3、划分层次，点名学生划分。4、引导学生划分文本第一部分的层次。第一层借助词典，诠释“成功”，由此进入话题；第二层顺便说“预期”，提出“成功”的公式。提问：文本的第二部分也可分为两层，应如何划分？5、作者分析成功的三个条件，认为“天资是由天来决定的，我们无能为力。机遇是不期而至的，我们也无能为力。”这是作者自己的看法和体会。请同学们谈谈自己对这两个“无能为力”的看法。三、小结。1、出示探究性材料，小组探究，然后引导学生交流。2、文本层次分明，中心突出，以个人经历说道理，为我们论述了勤奋是成功之道。请同学们讲述自己知道的关于勤奋的故事，引导学生联系学习谈谈自己的体会。（孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；车胤囊萤学，张康映学读；匡衡凿壁偷光，李密牛角挂书，祖逖闻鸡起舞）四、布置作业：1、指导学生完成课后练习一。2、抄写背诵蝶恋花、凤栖梧、青玉案三首词。成 功引入： 天资 勤奋 机遇成功 由天决定 自己决定 存在，有时影响
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