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文档简介

义县农村实验学校 董久勇 2 关于 论语 2 1 关于孔子 3字词解释 ,内容理解 论语 六则 4练习 返回 5讨论 孔子 (前 551前 479),名丘,字仲尼 春秋末期的 思想家 、 政治家 教育家,儒家 学派的创始 人,被誉为“万世师表”、 “千古圣人”,世界十大思 想家之首。 关于 孔子 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑 态度,首创私人讲学之风,主张“有教 无类”,因材施教 ,注重“学”“思”结 合其理论从修身齐家,到治国平天下, 政治、经济、军事、伦理、教育,几乎 无所不包。 孔子图片 相传孔子出生地 -山东曲阜 尼山 全貌 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林:孔子墓地 山东曲阜三孔 返回 论语 属 语录体散文 , 是孔子弟子和 再传弟子辑录关于孔子及其弟子言行而成的 , 共 20篇 。 它是 儒家 的经典著作 , 内容渋及政 治主张 , 教育原则 , 伦理观念 , 道德修养等 方面 。 行文以对话体为主 。 它是研究孔子思想的主要依据 。 南宋时 , 朱熹把它列为 “ 四书 ” 之一 , 成为 儒家 的重要 经典 。 宋朝宰相赵普曾赞颂说 “ 半部 论语 治天下 ” 。 返回 注音 : 论语 ln 说乎 yu 愠 yn 罔 wng 殆 di 好学 ho 知之 zh 诲 hu 曰 yu 矣 y 厌 yn 哉 zi 1子曰:学而 时 习之,不亦 说 乎? 有 朋 自远方来,不亦乐 乎 ?人不 知 而 不 愠 , 不亦 君 子 乎? 时常,常常 通悦 愉快 返回 志同道合的人 了解 怨恨 ,恼恨 有道德修养的人 但 理解 固定句式 :“不亦 乎?”译作“不也是 吗?” 表示反问,吗 孔子说 :“学了并经常温习它 ,不也很高兴吗 ? 有同门师兄弟从远方来 ( 与我探讨学问 ) , 不也很快乐吗 ? 别人不了解自己而自己又没什么不满 , 不也算得上君子吗 ? ” 理解 :讨论学习方法、态度与个人修养 : 不断实习 ,方能牢固 ,学习之乐 ; 远道而来 ,切磋促进 ,人生之乐 . 自求长进 ,不怨他人 ,提高修养 . 注 :孔子讲的学习 ,包括礼 (礼节 )、乐 (音乐 ) 射 (射箭 )、御 (驾车 )、诗、书。既要学书本 知识,又要实习各种技能,还要跟德育结合 . 下一则 返回 子曰:温 故 而 知 新, 可 以 为 师 矣 。 学过的知识 理解 领悟 可以 做 了 2 下一则 返回 孔子说: “ 温习学过得知识 ,获得新得理解和体会 , 就可以做老师了 。 ” 理解 :讨论正确的学习方法 : 常复旧课 ,领悟新知。 3 子曰:学 而 不 思 则 罔 , 思 而 不 学 则 殆 。 “惘 ,迷惑不解 危险 下一则 返回 孔子说: “ 只学习而不思考就会迷惑不解 , 只思考而不学习就会在学业上陷入困境 。 ” 理解:讨论正确的学习方法 : 学习与思考相结合 ,方能有所得。 子贡问曰:孔文子 何以 谓 之 文也?子曰: 敏 而 好 学,不 耻 下问, 是以 谓之文也。 以何,凭什么 称做 聪明 认为可耻 以是,因此 4 下一则 返回 喜欢 子贡问 ( 孔子 ) 说: “ 孔文子 ( 死后 ) 凭什么被称作 文 呢 ? ” 孔子说: “ 聪敏而且爱好学习 , 向地位比自己低 , 学识比自己差得人请教而不以为耻 , 因此被称作 文 。 ” 理解:讨论正确的学习态度: 勤奋好学,谦虚好问 子曰: 默 而 识 之,学而不 厌 ,诲 人不 倦 , 何有于我哉 ! =于我有何哉 记住 厌倦 ,满足 疲倦 对于我有哪一样呢? 5 下一则 返回 暗暗,私下 教导 孔子说: “ 默默地记住它 ,学习而不知满足 , 教导别人而不知疲倦 , 我有哪一样呢 ? ” 理解:讨论正确的学习方法和态度: 默记成诵,积累知识, 好学不止,热情教导。 6 子曰: 三人行 ,必有我师 焉 ; 择 其 善者 而 从 之,其不善者而改之。 虚数 ,几个人一起走 于之 在其中 他们的 优点 , 好的方面 采纳 ,听从 下一则 返回 孔子说: “ 几个人在一起走 , 其中也一定有我的老师 ;选取他们的好的东西加以学习 , 采纳 , 他们 (身上 )不好的东西 ( 自己身上如果有 , 就 ) 加以改正 。 理解 :讨论正确的学习态度 : 虚心求教 ,取长补短 ,改正不足 本课中出现的成语: 温故知新 诲人不倦 不耻下问 学而不厌 三人行,必有我师焉 择善而从 不亦乐乎 学习态度: 敏而好学,不耻下问 学而不厌,诲人不倦 三人行,必有我师焉。 学习方法

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