有节奏的声音幼儿园说课稿模板.doc

有节奏的声音幼儿园说课稿模板 导读：节奏是音乐艺术的重要表现手段节奏是音乐的骨骼一切音乐活动离不开节奏节奏感是音乐能力的重要组成部分对幼儿进行节奏感的培养是十分重要的 我今天说课的活动是中班音乐活动：有节奏的声音 一、教材 节奏是音乐艺术的重要表现手段节奏是音乐的骨骼一切音乐活动离不开节奏节奏感是音乐能力的重要组成部分对幼儿进行节奏感的培养是十分重要的让幼儿感受到不同节奏型表现的不同声效培养幼儿的倾听能力节奏感和感受力感受音乐的强弱快慢变化为激发幼儿学习兴趣和表现欲望增强幼儿的对节奏乐的兴趣因此我将本此活动的目标定为：1、分辨声音的长短用线条画出来2、分辨声音的高低用图画出来3、培养幼儿对音乐的感受力 二、重点难点： 重点：分辨三种不同的音型 （一）延长音：弹延长音时要稍微放慢延长音的音是很长幼儿很容易分辨出来的 （二）高低不同的音：音的高低对来说是个非常抽象的概念有些幼儿可能就是不能理解但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解当视觉形象和听觉形象相联系时抽象的东西也变的形象了幼儿很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来 （三）半休止符：休止符的掌握是活动的难点利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍需要停一拍从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型 难点：对音乐的感受能力 （一）倾听是感知音乐的前提自然地、有意识地引导幼儿倾听处于他身边的声音比如幼儿所熟悉的动物交通工具发出的声音和人们活动多发出的声音等如果能从小培养幼儿对周围生活中各种声音的倾听兴趣和倾听能力将会为他们欣赏音乐作品打下良好的基础以及丰富他们对声音的各种感性经验 （二）认识音乐作品中的表情作用音乐作品获得情绪体验和内心感受的基础上教育者应有意识地进一步深入引导他们认识节拍、节奏、速度、力度、音色等音乐表现手段在艺术表现上的表情作用结合切身的音乐感受和体验学习必要的音乐知识从而巩固、发展和深化幼儿的音乐感受能力 （三）能区分人声和乐器的音色各种不同的乐器因其构造不同而让其有不同的音色特点三岁之前的幼儿对乐器和人声的理解能力是十分有限的而四至六岁的幼儿不但能区分人声和乐器还能学会用各种不同的音色来表现音乐 （四）通过视觉促进幼儿对音乐的感受音乐是流动的音乐的表现的内容是丰富多彩、生动形象的我们可以借助于一些图画、动画、教具、情景布置等来简单地演示音乐的意境从而触发幼儿的创造性想象来了解明白乐曲的性质、情节、情绪所以适当地调动视觉对帮助幼儿欣赏音乐是大有裨益的 三、活动准备： 每位幼儿一支笔、一张纸、钢琴 四、教学过程： 本次活动分为三个环节教师通过观察法、操作法、游戏法让幼儿在学习中能愉快轻松从中学到知识 第一个环节是通过观察让幼儿很容易分辨长与短的关系,引起幼儿更好的思考与理解. 第二个环节是可以加深幼儿对三种音型的理解. 第三个环节是让幼儿在活动中以游戏为主,深入活动帮助了解. 五、活动过程： 1、让幼儿分辨三种不用的节奏型 （1）延长音如：5 （2）高低不同的几个音反复出现如：4321543243215432 （3）半拍音符半拍休止符的音型如：50505050 2、请幼儿边听边唱感知这三种声音的长短、高低然后用线条或图画出来幼儿绘画结果不做统一要求只要幼儿能讲出道理并且符合要求就算可以了 3、对于能力差一点的幼儿要求他只画音的长短如教师唱5和5555启发他们画就可以了一遍不行可多重复几遍 请幼儿玩排排队的游戏将幼儿分组听到5的声音站成一直线听到4321543243215432幼儿手拉手分开站成弯曲的对形听到50505050幼儿站成一高一低（蹲）对形反复几遍锻炼幼儿的灵敏性 六、活动延伸： 在音乐区内听录音做画声音的游戏 估量：基本上能用线条表示出音的长短 评析： 通过画声音能反映出幼儿对音长短、高低的不