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文档简介

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班认字活动：有趣的木 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：一、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、森”等。二、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字边旁汉字与“木”有关。三、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动准备：一、幼儿用书人手一册，笔人手一支。二、一段木头，汉字卡片“木、林、森”。三、相关形象图片：1、森林背景图；2、木质物品图片活动过程：一、以森林寻宝引出活动，出示一段木头，引导幼儿尝试探索字“木”。：1、看图思考，森林里最容易看到的有些什么？（1）点明树木最多，提问树木有什么用？“防风、挡雨，阻挡风沙，还能净化空气，做家具等”（2）这是什么？（木头）这是哪里来的？“是树木长大后，经过加工以后的样子”,2、在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。（1）认读汉字“木”，感知字体结构，联系图片记忆汉字。（2）知道“木”不光是一个汉字，还可以是某个汉字的偏旁。3、我们知道“扌”旁的汉字与手有关，“口”字旁的汉字和“口”有关，那么“木”字旁的汉字与什么有关呢？二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。1、 看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、森。2、 重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；林是由两个“木”组成的，森是由三个“木”组成的。（告知幼儿中国字里面像“森”这样由三个相同部分组成的字还有很多，但是没有四个或者四个以上相同部分组成的汉字。）三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。1、 看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。2、 找一找，这些汉字有什么共同的地方？3、 想一想，为什么都有“木”字旁？四、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。1、 你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？幼儿边说教师边记，书写在黑板上，可以将“木”字偏旁部首用彩色笔写出，方便幼儿观察。2、 观察这些汉字，说说：“木”在汉字的什么地方？带领幼儿一句简单的话说一说：什么汉字里面有“木”字设计说明这篇活动设计是基于幼儿有过一定识字基础上开设的，幼儿在课堂上能够通过实物和图片，根据汉字的造字规律，并通过以往的识字经验读出或猜出汉字的读音，所以不需要教师太多的铺垫和情景设置，教学时只要紧紧围绕活动目标，逐层深入，单一的“教”要尽量减少，以
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