八年级语文上册《中国石拱桥》教案1 北师大版.doc

北京市平谷二中八年级语文上册中国石拱桥教案1 北师大版一、素质教育目标(一)知识训练点1.学习按时间顺序说明事物的写法。2.复习举例子、列数据的说明方法。学习作比较、打比方的说明方法。(二)能力训练点学习运用准确语言说明事物特征。 (三)德育渗透点认识我国劳动人民的智慧和创造才能。(四)美育渗透点领略石拱桥的形式美。二、学法指导 1.阅读时在抓住中国石拱桥的主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，从而进一步领会文章的内容。2.理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。(师引导生总结)3.复习本文运用的多种说明方法。(通过练习的方法)4.体会本文语言的准确性。(师范例、生举例说明)三、重点难点疑点及解习办法重点：1按时间顺序说明事物的写法。2运用准确语言说明事物的特征。难点：选取典型代表的实例说明事物的写法解决办法：1.讨论、比较、分析归纳等方法。2.用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。3.学生质疑问难。四、课时安排3课时五教具学具准备1.投影仪。 2录音机。磁带(北京的桥)六、师生互动活动设计1.充当解说员。结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。2.拟题训练。3.学生说话训练。4.调查身边的各种桥梁，从图书馆、互联网上搜集有关的文字资料或图片资料。以“我所了解的桥”为题写成介绍性的文字。第一课时导入新课在日常生活中见过许许多多的桥，你最喜欢的是哪一座桥，能生动地说出它的美丽风貌吗?你感到有特点的又是哪一座桥，能清楚地说出它的特征吗?(进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答，下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年，世界上著名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教授。1920年主持建造我国第一座现代化大桥钱塘江大桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章，编著过中国桥梁史。”今天我们就学习茅以升写的说明文中国石拱桥。(一)明确目标1.理清文章写作思路。2.概括中国石拱桥的特点。3.认识我国劳动人民的智慧和创造才能。(二)整体感知学生朗读课文(学生自愿)并思考“本文的结构内容”。中国石拱桥是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，一直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识。“序”而多“变”。这从本文介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥，着重说明它“是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用时间之久。并由此而引出了一大段特点说明，介绍其设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术。而介绍卢沟桥，除了一般说明它的修建年代、坚固等情况外，更重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样在“大同”之中显现“小异”，于平稳之中又见起伏，避免了雷同、呆滞的弊病。全文可分三部分：第一部分(第12自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。第二部分(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。第一层(第38自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。第二层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的原因。第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。(三)教学过程1.复习提问。提问：阅读说明文应从哪些方面人手?(对象、特征、顺序、方法、语言等)2.查字典，给下边加粗字注音。拱桥 洨河 和谐 张鹜 桥墩 3.具体研究文章内容。(1)朗读课文理清文章的写作思路。答：石拱桥一中国石拱桥一赵州桥、卢沟桥原因一桥梁发展史(2)作者选取了哪些有代表性的例子，层层深入说明中国石拱桥的特点?答：文中作者选取了代表性例子赵州桥、卢沟桥。首先介绍世界卜石拱桥的一般特点，然后概括介绍中国石拱桥的特点，并具体举例进行说明。中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固。(3)文中介绍了赵州桥的哪些内容?其结构特点怎样?是按照怎样顺序来写的?答：文中介绍了赵州桥的位置，建造时间及解放后的修整；赵州桥的结构特点。结构特点：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，桥洞不是普通半圆形而是像一张弓。(二)大拱的两肩上各有两个小拱。(三)大拱由28道拱圈拼成。(四)全桥结构匀称。介绍赵州桥的顺序是先概括说明，然后再具体解说桥各个构成部分。(4)文中介绍了“卢沟桥”的哪些内容?结构特点怎样?答：介绍了卢沟桥的位置、建造时间、规模，结构坚固、形式优美、特殊的历史价值。结构特点：由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。(5)这篇课文的标题是中国石拱桥，而课文主要写的是赵州桥和卢沟桥，这切题吗?答：切题，因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥，是中国石拱桥的两个突出的代表。(6)既然课文写的是中国石拱桥，并不是具体的哪一桥，一个例子都不举行不行?答：不行，因为中国石拱桥是中国国土上无数座石拱桥的一个名称。它是看不见也摸不到的，只有通过一座座具体的桥来说明才能说明白。(7)中国石拱桥数量不可胜数，为何只选赵州桥和卢沟桥加以介绍?答：因为二者在我国成千上万座石拱桥中最具有代表性，前者是只有一个大拱的石桥，时间最久；后者是联拱石桥的杰作，且具有特殊历史意义。(8)能不能说中国石拱桥，有的像赵州桥，有的像卢沟桥?答：不能，因为赵州桥就是赵州桥，卢沟桥就是卢沟桥，中国石拱桥是多种多样的。赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，又具有它们自己的特点。(9)我国石拱桥取得光辉成就的原因?答：首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧；其次我国石拱桥的设计施工有优良传统；再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。(10)文章写完我国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束了，但作者为什么非要来个第10自然段呢?请同学讨论。答：文章的题目是中国石拱桥，而不是中国古代石拱桥，这就允许写现代石拱桥的情况。再者，解放后中国石拱桥的成就是辉煌的，有世界最长的独拱石桥，长达 1125米，远远超过了374米的赵州桥大拱，这的确是中国人民的骄傲。还有，我国在原有基础上又得到了进一步的发展，如“双曲拱桥”就是其一。这样写既丰富了文章内容，又展示了新中国桥梁事业的辉煌成就，令读者精神振奋。如果去掉最后一段，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍就不够完整。(11)具体文中的说明顺序?并说明其作用?答：由一般到个别。全文按照“石拱桥中国石拱桥中国石拱桥的典型杰作中国石拱桥的新发展”，由一般到特殊的逻辑顺序组织材料，使人对事物的了解由浅人深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清晰、具体的效果。先整体，后局部。赵州桥。抓住“著名”、“最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。卢沟桥。先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长、石拱数及石拱形状、石拱长度、桥的宽，突出其“联拱”特征；具体描写桥面和石栏石柱。这样安排顺序，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的形状、特征、作用等有了明确的认识。依照时间的先后。在介绍我国的石拱桥时，按时间顺序，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。“旅人桥”大约建成于公元282年；“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到1192年间；“长虹大桥”建于1961年。体现了由先到后的时间顺序。(四)总结、扩展本文以赵州桥和卢沟桥为例，生动具体的介绍了我国石拱桥的光辉成就，说明了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平和不朽的艺术价值，赞颂了我国古代劳动人民的智慧和创造力。另外文章所选取的代表性事物赵州桥和卢沟桥，它们既有自身独有的特点，同时又有中国石拱桥的一般特点。它们独有的特点叫个性，它们具有的中国石拱桥的一般特点叫共性。个性存在于共性之中。请同学们记住这个道理。共性也就是一般，个性也就是个别。个性之中存在着共性，或者说个别之中存在着一般。这正如赵州桥和卢沟桥体现着中国石拱桥的共同点。如果你们今后在分析其他现象或问题的时候，能够从事物的个性看到一般的共性，那就深刻得多了。第二课时(一)明确目标1.复习举例子、列数字等说明方法。2.体会本文运用准确的语言说明事物的特征。3.学习作者治学态度的严谨。(二)整体感知请同学们默读课文并感受文中的语言特色，找出文中运用的说明方法。语言特色：简朴。简朴在遣词炼字方面很突出。如介绍赵州桥的成就，用“最伟大”；介绍其历史，用“最古”；说明其外形，用“横跨”、“雄伟”、“雄姿”；介绍其施工技术，用“巧妙绝伦”，无一字不自然贴切。简明朴实而妙趣横生，绰约多姿，准确和严密，这主要表现在运用词语、造句和组织句群上。关于运用词语，如在第一段的三句话中，分别用了“桥”“拱桥”和“石拱桥”这样三个范围大小不同的词语。在列数字说明时，数字准确，语气肯定，毫不含糊，这是准确的表现。文中也用了一些“概数”，如“这座桥修建于公元印5年左右”，“大约建成于公元282年”，“路面平坦，几乎与桥面平行”，这些句中的“左右”、“大约”、“几乎”是表示约略的词语，用上这些词语反而起到了准确说明的作用，也正体现了作者严谨的治学精神。关于造句，如说旅人桥“可能是有记载的最早的石拱桥了”。在这个句子中，用“可能”表示估计，用“有记载”表示确实存在，用“最早”表示程度，使全句的意思既准确又严密。再如说赵州桥“是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，这个复句极为准确而严密地说明了赵州桥的最伟大、最坚固和最古老。关于组织句群。如第九段对于我国石拱桥取得光辉成就的原因的分析，用“首先”、“其次”、“再次”分条说明。这三条由人到物、由主到次，既严密又全面。再如第十段，除开头一句和最后一句以外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可分为两个句组。第一、二句是一个句组，第三、四句是又一个句组。两个句组从量和质两方面准确而严密地说明了我国桥梁事业的飞跃发展。为了把我国石拱桥的特点说得明晰、具体，特别要把赵州桥、卢沟桥的艺术价值说得生动形象，本文还适当的运用了一些描写方法。如对卢沟桥两旁石栏石柱头上石狮子的神态，寥寥几笔，就刻画得神态逼真、活灵活现。说明方法。举例说明就是举出典型事例来进行说明。如为了说明我国石拱桥中有许多是惊人的杰作，就举了赵州桥和卢沟桥这两个典型的例子。这种说明方法给人的印象具体、深刻。数字说明就是用准确的数字来进行说明。比如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有的虽然只是概数，但也能收到很好的说明效果。比较说明就是用与同类的或相关的事物作比较的方法来进行说明，文中在说明卢沟桥的坚固时，讲到“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事”。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明。这种说明方法，使人印象很深。(三)教学过程 1.复习提问。(1)说明文的语言有哪些特点?(2)常见的说明方法有哪些?回答明确：(1)说明文的语言准确、简练、平实、生动。(2)常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义等。2.研讨课文内容。(1)阅读课文后总结课文最主要的写法。答：选取有代表性的事物来说明事物的特征。用准确的语言来说明石拱桥的特征。(2)在第2自然段中有这样一句话，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。“形式优美”与“结构坚固”是什么关系呢?如果删去“不但”“而且”，是不是可以呢?或者改为“不但结构坚固，而且形式优美”，是不是可以?答：“形式优美”与“结构坚固”是递进关系。不可以删去。如果删去，就失去了原来的递进关系。先后次序不可以颠倒，颠倒后就会改变作者的原意。(3)提问：作者在介绍赵州桥时都介绍了它什么内容?答：作者在介绍赵州桥时，首先交代了它的位置“横跨在汶河上”，接着介绍了它悠久的历史“是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。提问：如果把此句中的“造成后一直使用到现在的”去掉，行不行?答：不行。这是“石桥”的定语。有些桥历史更悠久，只不过没有保存下来罢了。这样写准确。提问：如果把“石桥”改成“石拱桥”，行不行?答：不行。赵州桥不仅在石拱桥中历史最悠久，而且在所有石桥中历史也是最悠久的。介绍了赵州桥的位置和历史后，作者重点介绍了赵州桥的构造。这四个方面的特点非常具体，给读者留下了深刻印象。在用词上也非常讲究。如“在当时可算是世界上最长的石拱桥”一句中，把“可算”换成“一定”行吗?答：不行。那就太武断了，原句是表示估计，表现了作者严谨的态度。再如：“像一张弓”、“两肩”、“各有”等也非常准确，写出了大拱的形状和小拱在大拱上的位置和数量。提问：介绍赵州桥特点的四个方面，顺序能否颠倒过来?如先介绍“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”，后介绍“全桥只有一个大拱”，行不行?答：不行。因为(一)、(二)、 (三)、 (四)的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说，之所以按此顺序安排，是由赵州桥的特点决定的。 提问：作者介绍完赵州桥后，为什么还要介绍桥的设计者李春?为什么不一开始介绍?答：因为赵州桥是杰出的石拱桥，读者会很自然的联系到桥的设计者。这符合读者的心理。因为主要介绍的对象是桥而不是人，所以补充介绍。(4)第9自然段对我国石拱桥取得光辉成就的原因的分析，能否调换顺序?答：不能。因“首先”、“其次”、“再次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，层次清楚。所以不能调换。(5)文中在说明事物时运用了哪些说明方法?请举例并说明其作用。 答：举例子：为了说明我国石拱桥的主要特征，作者举了赵州桥和卢沟桥的例子。作者在文中举这两个典型的例子，起到了互相对照和补充的作用。列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。”这些精确的数字，准确说明了这座桥的规模。打比方：文中对石拱桥的比喻很多，集中起来，就是比作为是虹，是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给以形象的说明。作比较：第6自然段，用“卢沟桥两岸河堤常被冲毁而桥本身却从没出过事”作比较，说明桥的坚固。(6)学生质疑问难。第三课时(一)明确目标1.围绕说明文知识点进行拟题训练。2.培养学生良好的学习能力。 (二)整体感知1.出示课件进一步展示赵州桥和卢沟桥的结构特点，并请同学充当解说员介绍。赵州桥：(1)展示赵州桥全景，横跨在汶河上。(2)展示全桥大拱及形状。(3)展示大拱两肩上的小拱，并闪动小拱。(4)展示并列式拼成的28道拱圈，分别置于大小拱中。(5)赵州桥全桥结构和四周景色。卢沟桥：(1)卢沟桥全景。(2)展示全桥由11个半圆形石拱及桥墩组成。(3)展示石栏柱头上雕刻的不同姿态的狮子。(4)展示卢沟桥全景。 2.总结梳理。对象中国石拱桥特征形式优美、结构坚固、历史悠久顺序由一般到个别、概括到具体、整体到局部、时间顺序方法举例子、作比较、列数字、打比方语言准确严密、生动(三)拟题训练1.复习提问阅读说明文应从哪些方面人手?(对象、内容、特征、顺序、方法、语言)2.教师出示第9自然段拟题示例为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 (1)这段文字的说明对象是 (2)这段文字的说明顺序是，表示说明顺序的词语是 (3)这段文字使用的说明方法有 (4)我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥有什么特点?(用原文中的话回答)(5)指出文中表现说明文语言准确性的词语、。(6)文中举“福建漳州的江东桥”的例子是用来说明。3.男、女分成两组，根据说明文阅读知识点进行拟题训练，然后交换回答。赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞