四年级品德计划.doc

第一单元 有困难 我不怕主题一 这点困难算什么教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。教学准备：教学课时：教学过程：活动一：困难是什么活动目标：1、知道困难是什么。2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。活动过程：一、谈话导入教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。二、指导看图，小组讨论。1、图一：困难是个大懒虫。图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。四、讲故事，明白道理。1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。活动二：我也失败过一、自读“名人档案”爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。二、交流：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。3、教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。 主题二 成功一定有方法教学目标：1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学过程：活动一：为自己喝彩活动目标：1、知道自信是获得成功的基础。2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。活动准备：两套活动表格、书法条幅、学生照片。活动过程：一、谈话导入1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一：自信从点滴做起4、出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。5、学生分学习小组讨论，填写表格。6、学生汇报，教师组织评议。方法二：1、演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。2、出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？3、学生讨论回答，说方法。4、出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。5、结方法二：自信就是勇于改变自己。6、动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？方法三：1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2、出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、活动：写计划书。让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。5、出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！7、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。活动二：我坚持，我成功 活动目标：1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。活动准备：搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，成长袋活动过程：一、故事导入1、出示王献之练书法的故事。2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是成功。二、找榜样1、出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。3、说说我们身边坚持做事的榜样。4、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？5、出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。三、立刻行动起来1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。3、和你的好朋友一起制定好计划书。4、汇报。四、总结活动1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？ 主题三 每天都有好心情教学目标：1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。教学过程：活动一：对自己说“不要紧”活动目标：1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。活动准备：一面小镜子、万花筒、脸谱图活动过程：一、情境导入1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论。3、制造情境，学会处理不愉快的事。4、小结：你们的秘密武器是先让我说“对不起”。5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。三、把生气丢在一边1、学生自学书上小美与爸爸的对话。2、讨论：如果你是小美会怎样处理？3、小结：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。四、听故事，悟事理1、教师讲故事钉子。2、听了这个故事，你有什么感想？五、当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。2、学生开处方。3、按照处方做一做。活动二：我的开心日历 活动目标：1、找到使自己开心、快乐的方法。2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。活动准备：小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程：一、故事导入1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？3、学生发言。4、小结：换中想法，他们就高高兴兴了。二、培育心中快乐的小花1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、CAI出示三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？（图的内容同书上）3、根据学生的回答，出示三句总结的话换个想法，就会高兴起来。做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐的理由1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（学生畅所欲言）四、给自己定做一枚情绪戒指1、教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。2、学生试戴戒指，都呈现红色。3、你发现其中的秘密吗？4、教师：让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！o1五、交流不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？六、活动1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话。3、记下自己高兴的事。4、把什么的内容制作成开心卡片。5、开心作业做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。第二单元 我们的快乐大本营主题一 成长的故事 教学目标：1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。教学过程：活动一：快乐一起分享一、成长的故事教师：请欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？学生讨论、交流。二、与同学分享成长的快乐教师：在你成长的路上，一定有许多快乐，说出来，与同学一起分享你成长的快乐。学生交流、畅所欲言。师生一起配乐朗诵诗歌：为成长鼓掌三、看图P21，集体交流你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来。学生回忆活动学生完成作品。作品展示、评议。四、课堂小结。活动二：送你一个微笑一、看图讲故事P221、教师请学生自己看图讲故事。2、提问：你希望出现图中的哪种场面？3、学生发言。4、教师请学生说说故事后自己的感受。二、在雁群里，如果有一只大雁掉队了，它的心情会怎么样呢？小组交流讨论。全班交流。三、活动分小队开展“送你一个微笑”的活动，帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。四、课堂小结走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，让我们肩并肩一起往前走。 主题二 “我”和“我们” 教学目标：1、让学生知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任。2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重点：明白个人与集体的关系，辩明是非。教学难点：理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重，那样才能形成一个团结的集体。教学过程：活动一：这是我能做的一、看图说故事教师请学生自己看图说故事：张扬的“小”事二、夸夸我们班的“小张扬”学生自由发言引导学生完成P24的作品。三、活动：我为“火炉”添“柴火”教师：如果我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情况，想想你可以怎样为班集体添“柴火”。学生自由发言。让学生把所说的真正落实到行动上去。四、实践的脚步把自己为集体做的事记录下来，一个月后，看看自己做得怎么样。五、我们的问题探讨1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又好又快呢？2、如果同学们都争着画画怎么办呢？3、如果排版时意见不一致怎么办呢？让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下，讨论后把自己的感想写下来吧！六、小结。 主题三 我们要做最棒的 教学目标：1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学重点：培养学生的主人翁意识。教学难点：打破学生以自我为中心的意识，正确认识自己与集体的关系。教学准备：实物投影仪教学过程：活动一：大家出主意一、问题探究运动会上，外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛，你认为该借还是不该借？二、围绕问题展开辩论。组织学生进行讨论。三、说说自己心中最棒的班级。1、小组交流。2、归纳记录。四、行动实践怎样才能生活在自己的饿理想集体里呢？五、活动：成立一个“点子工作室”，做一个信箱挂在教室里的一角，把大家的金点子集中起来。活动二：我们的约定活动准备：采访各科老师，别班的同学，食堂的师傅，写下采访记录。一、用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色，不同的颜色的象征意义要注明。二、交流采访稿1、请学生汇报各自的采访记录，听听在老师、同学和学校其他工作人员心目中，我们的集体是怎么样的？2、思考：自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同，为什么不同？三、查一查1、我们的不足在哪里？2、我们的优势在哪里？3、准备怎样克服困难？四、制定约定把各种意见收集起来，制定出全班的共同约定。五、宣读约定学生说说约定实施中可能出现的困难，共同探讨克服困难的办法。活动三：制作班级手册一、设计封面1、教师指导选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物，让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。让这个吉祥物出现在“手册”的封面上。2、学生选择并设计二、搜集资料1、议一议手册里应该有哪些资料呢？2、指导：同学们取得的各项荣誉，班里的好人好事，同学之间的祝福等，都可以添加到手册里。三、合作完成1、小组合作注意分工明确，不要耽误时间。2、集体共享手册。四、拓展尝试制作班级网页，完善班级博客。 第三单元 聪明的消费者主题一 各种各样的商店 教学目标:1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点。2、学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。教学重点：明白商店对我们日常生活的重要性。教学难点：懂得怎样去商店购物的基本常识。教学准备：实物投影仪对商店的实地调查教学用时：2课时教学过程：活动一 我当购物小导游活动目标：1、让学生在自己的生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。活动准备：笔记本、笔、相机活动过程：一、调查准备。1、通过调查、询问、上网查找等途径，了解可供选择的购物场所种类。2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。各调查小组一起将了解到的资料进行整理。在调查过程中组员相互合作，注意安全。在访问的过程中要有礼貌，使用礼貌用语。在记录调查结果时要认真细致。购物场所的分布图可用图例标出来。二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。三、在大规模的商业场所往往都设置了导购图，怎样使导购图中的导购语言更吸引顾客的目光，更能使顾客清晰地了解所购商品的准确位置？教师组织学生进行人性化的导购语言的设计。四、教师模拟实地购物的方式对各学习小组进行检验。教师讲评学生的表现。五、组织“新奇宝贝”珍藏展览会。让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的？活动二 上哪儿买东西一、考考你以下的商品可以上哪买到呢？文具盒 牛奶 面条 灯泡 衣服二、谈体会你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗？有什么体会？欣赏37页下方的日记。三、开展活动根据你的调查以及自己的购物体会，写一份备忘录，记录周围商店给大家带来的方便，同时也会发现其中存在的一些问题，提一点合理的建议。四、探究如果有些东西在你家附近买不到，怎么办？看广告网上购物问家人、朋友 主题二 购物有学问 教学目标：1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护意识。教学重点：懂得购物的常识，学会购物。教学难点：具备初步的消费者保护意识。教学准备：实物投影仪、购物常识资料。教学用时：2教学过程：活动一 价格的秘密一、比一比，谈发现1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g 下午6：00 大白菜：0.3元/500g2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。二、讨论研究看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。分组讨论研究，把大家的发现记录下来。三、小小辩论会以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。观点一：便宜没好货，好货不便宜。观点二：价廉物美，便宜也有好货。活动二 买东西看什么一、谈话导入购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。二、实践活动1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。2、指导填写表格：书上P42A、购买物品B、需要考虑的问题C、其他三、辩一辩妈妈说买东西，可不能全看广告。你认为对吗？发表一下看法吧。四、活动搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习1、什么是“三无”产品。2、买东西为什么要索要发票。六、交流平台买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理由说给大家听。 主题三 我是理财小能手 教学目标：1、了解家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。2、学会合理消费，培养勤俭节约的好品质。教学重点：学会合理消费教学难点：培养勤俭节约的好品质。教学准备：实物投影仪、理财表教学用时：3教学过程：活动一 我们家的收支表一、家庭经济来源调查你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？1、写写“我”家的收入来源。2、填写“每月开支表”（书上P47）对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。3、学生交流、发表意见。二、实践活动和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。三、交流带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。活动二 小小理财俱乐部一、揭示学习问题你的零花钱是怎样花的？二、交流、探讨1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。2、统计、填写表格。（书上P48）3、学习小资料，谈谈自己的体会。4、怎样花钱更合理？归纳整理好的用钱方法。三、制定用钱计划交流、共享要求：实现计划，做有诚信的理财小能手。活动三 我们的跳蚤市场一、谈话导入你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。二、“校园卖场”活动1、带上自己用不了或者不会再用的物品。2、找个好场地，在操场上准备做买卖。3、进行买卖活动。4、场地清场。三、谈收获谈谈自己有趣的“校园卖场”活动中的体会和收获。四、课堂总结对学生活动情况有针对性的总结。第四单元 公共生活讲公德主题一 无声的朋友 一、 教学目的： 1 认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。 2 能主动、自觉地爱护公用设施。 二、教学重难点： 认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。 三、教学准备： 调查表格，劳动工具或修理工具 四、活动过程： （一）活动动员 1、讨论：我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便，我们应该感谢他们，爱护他们，同时也要认真想，他们现在怎么样了？ 2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。 （二）看看周围的公用设施 1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施，了解公用设施的使用情况，看看有没有破坏。 2、分小组进行调查，制定计划，填写好记录表。 名称 数量 使用情况及现状 危害及原因 3、分组调查。 4、班级交流调查的结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？ （三）说说我们的好点子 1、读读书上的小组建议的范例：我们应该从哪些地方入手提出建议？ 2、分组讨论：通过公用设施的调查，你有什么好的建议？ 3、班上交流。评评最佳点子，总结好的点子，投递给有关部门。 （四）我给公用设施“洗洗澡” 1、分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动？ 2、小组确定活动内容，并作好活动准备。 3、分小组活动。 4、活动总结。写日记。 （五）拓展活动 组织警察小分队，开展假日活动，比如双休日上街做宣传，检查公用设施的情况，发现问题可以向街道办事处和派出所反映。 听听他们诉说 一、教学目的 通过观察，认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 二、教学重难点 认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引导学生自觉地爱护公共财物。 三、 活动准备 1、绘画用的白纸，多媒体课件。 2、个别辅导学生排演小品。 四、活动过程 （一）认识公共设施 1、在我们生活中，有哪些公共设施？ 2、发给学生一张白纸，要求每位同学画出一种公共设施的简笔画，并写写他的用途。 3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。 4、你感受到了这些公用设施的方便吗？ （二）听听他们的诉说 1、出示课件（书上的卡通动画片） 2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？ 3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施带来的不良后果。 4、小品演示：让一位学生表演“报刊亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇他。 5、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事情吗？现在有什么想法？ （三）扩展活动 讨论；如果大家都不爱护公用设施，社会将成什么样子？试想一下，没有他们，我们的生活将是什么样子？主题二 大家生活在一起 活动一 请排队，莫拥挤 活动目标：1 引导学生从自己的生活实际中体验公共秩序与人们的生活息息相关。2 知道在公共场所应遵守公共秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、 比较两组图片出示课件11 讨论：出示课件2（1） 谁能最快喝到水呢？（2） 还有什么地方要排队？2 交流讨论3 总结有人买东西爱插队，想的是自己省时；乘车、乘船抢座位，要的是自己舒服；把废物从窗口往外扔，为的是自己方便；参观游览时大声说笑，图的是自己开心结果往往影响了别人，自己也得不到方便！二、 寻找身边的烦心事1 出示课件3：观察教科书中的三幅配文图2、思考：这三幅图中的“”省略了什么？为什么会有不遵守公共秩序的现象？3、交流：说说你此时心里的想法。三、 明理出示课件4：大家生活在一起，多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，生活将因此而更舒心。四、 拓展活动新闻发布会1 社会上、学校里遵守公共秩序的具体事例。2 共同宣言。五、 板书大家生活在一起请排队，莫拥挤替人着想，方便他人活动二 在一根细绳面前 活动目标：3 开展调查活动，对人们的言行举止、行为表现做出自己的评价。4 知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有公德的表现。以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。活动准备：收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事、多媒体课件。活动过程：一、学习主题故事在一根细绳面前出示课件11 讨论：出示课件2（1） 警卫员为什么想和任老从小门进公园？（2） 任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？2 交流（1） 讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。（2） 听了他们的故事，我们有什么收获？3 讨论在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对二、寻找身边的“细绳”1、出示课件3：观察教科书中的图思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？2、 流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。三、社会调查活动1、明确调查内容：去附近的广场、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自已的想法和建议。出示课件42、注意事项：（1） 分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。（2） 在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。（3） 注意安全。3、开展调查活动。4 调查结束，交流调查结果。5 讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？四、拓展活动1、回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。五、板书在一根细绳面前一滴水，能映出太阳的光辉。一件小事，足以看出一个人的品格。主题三 不怕一万，就怕万一 活动目标：体会公共安全的重要性，知道注意公共安全是有公德的表现。增强安全防范的意识，注意公共安全，不做危及公共安全的事。活动准备：多媒体课件资料，制作警示牌的工具材料等。活动课时：2课时活动过程：一、 体会公共安全的重要性1 出示课件1（教科书上的三幅组图的录像或用图片代替）。2 讨论。（1） 课件中的这些行为，可能会造成什么后果？（2） 什么叫公共安全？（3） 在生活中你见过或听过像这样忽视安全的现象吗？3 出示课件2或图片（三起安全事故）。（1） 为什么要注意公共安全？（2） 在我们地区发生过公共安全事故吗？这些公共安全事故给我们什么启示？（3） 讨论：“不怕一万，就怕万一”是什么意思？二、 了解怎样注意公共安全1 出示课件3各种安全标志。（1） 你认识这些标志吗？在哪儿见过？有什么作用？（2） 在生活中，你还见到过哪些地方有安全标志？（3） 安排学生课外收集安全标志，并张贴到班上的墙报上。（4） 讨论：有了这些安全标志就能保证安全了吗？2 出示课件4，组织学生讨论。（1） 还有哪些行为可能伤害他人？（2） 在什么地方容易被伤害？（3） 见有安全隐患的地方，我们该怎么办？三、 设计安全用语1 出示教科书中的安全用语范例。讨论：安全用语有什么作用？它有什么特点？2 在生活中有哪些地方最需要安全用语？为什么？3 分小组联系生活实际，设计安全用语。4 交流小组设计的安全用语。四、 实践活动1 讨论：我们能为公共安全做些什么呢？2 自由选择活动内容，自由结组开展实践活动。（1） 在家长或老师的指导下，将设计的安全用语制作成警示牌，并将它放置到最需要它的地方去。（2） 在班上出一期注意公共安全的小报。（3） 在社区（或村子）里做一次安全调查，看有没有不安全的隐患。如有，向有关方面报告或提出消除隐患的建议。3 活动总结：通过活动，你们有什么收获？今后怎么办？（本次活动用两到三课时完成，实践活动时间自定。）五、板书不怕一万，就怕万一把安全记在心里，时刻提醒自己注意安全！主题四 我们是好邻居 活动一 我有好邻居 活动目标：使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，知道怎样与邻居和睦相处；学会正确处理与邻居的关系。活动准备：图片或课件。活动过程：一、 了解自己的邻居1 问卷调查：你想有怎样的邻居？2 交流、总结问卷结果。3 看到全班的调查结果之后，你有什么感想？4 小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。5 联系实际讨论：（1） 从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。（2） 你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？二、 夸夸我的好邻居1 出示图片（邻居互动），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？2 讨论：怎么与邻居和睦相处？3 将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。4 开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。三、 拓展活动1 通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设壁报栏我为邻居做好事，自愿张贴（统一稿纸，可以请家长写按语，自己还可以插图）。2 和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。3 借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。活动二 让墙三尺又何妨 活动目标：使学生懂得邻里和睦相处除了互敬互爱，互帮互助之外，还要注意互相谦让，体谅邻居，避免磕磕碰碰。活动准备：图片或课件。活动过程：一、 主题故事，出示课件1a) 学生讲述让墙三尺又何妨的故事b) 讨论：1、“你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？ 2、这个故事给你什么启示？c) 全班学生联系生活实际进行深入讨论。d) 联系实际安排小品：让学生从正反两体会怎样做才能避免邻里的磕磕碰碰。二、 处理邻里纠风a) 出示课件2教科书的两幅图：我家给邻居带来了麻烦，我该怎么办？b) 讨论：怎么处理与邻居之间发生的纠风？c) 总结方法：出示课件3互相谦让，体谅邻居，避免磕磕碰碰！ 三、我们的邻里公约1、 出示课件4我们生活的环境需要大家共同爱护，邻里之间的许多事情需要大家协商解决。2、 学习书中的公约，了解大家的想法。出示课件53、 在社区、在大院里征求邻居家的意见，收集、整理好大家的建议，订一份邻里公约。四、拓展活动4、 你打算为自己的小区、自己的大院做些什么？5、 约上小伙伴，这个周末开始行动。 五、板书让墙三尺又何妨互相谦让远水难救近火，远亲不如近邻邻里好，赛金宝主题五 文明从我做起 活动目标：指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。活动准备：写有活动内容的卡片等、多媒体课件。活动过程：一、 开展“我来做一回”的社会体验活动1 布置任务（学生抽取写有任务的卡片）。出示课件12 根据所抽任务结组。3 小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？4 分小组课外开展体验活动。二、 活动汇报（一星期后）1 分组准备汇报内容和形式。出示课件22 班级汇报，全班评价（说一说，演一演等）。3 评选“文明使者”。三、 举办“文明使者”的经验墙报1 出示书中的文明使者经验。出示课件3 2 总结“文明使者”的经验。3 选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会，与大家一起分享。四、 谈体会，明道理出示课件4：在平时的日子，时时、处处按“文明使者”的标准要求自己，你会发现，我们都会成为文明使者。五、 板书文明从我做起时时、处处让我们都成为文明使者第五单元大自然发怒的时候 主题一天有不测风云可怕的自然灾害 教学目标： 1、指导自己家乡常见到自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。 2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。 教学准备： 学生收集有关自然灾害的图片，文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害。 教学过程： 一、创设情境，感受灾害 1、回忆我们曾经看到过的地震图片和声音，你感受到什么？ 2、请同学们发挥想象，把有可能出现的情境描绘出来。 3、学生汇报：台风过后会是一幕什么样的情景？ 4、小结：多可怕的自然灾害啊！板书：可怕的自然灾害 5、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？ 6、小组合作：画出一幅自然灾害图。 二、记者报道 1、课前我们已经准备了很多有关自然灾害的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在让我们一起开一个新闻发布会，由小记者作特别报道。 2、学生准备。 3、学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。 4、思考：自然灾害给人们带来了哪些损失？ 三、自然灾害剪报 1、同学们收集了这么多的自然灾害资料，也作了详细的报道，现在就让我们利用这些资料来出一期自然灾害剪报。 2、学生分小组编辑剪报。 3、展示、讲评。 大自然，请你息怒 教学目标： 1、知道自然灾害的可怕性，认识自然有不可抗拒的一面。 2、懂得要遵循自然规律，爱护自然的道理，和大自然和谐相处。 教学准备： 课前准备古人面对灾害时采取的方法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入 1、古人们对自然缺乏了解，以为洪水是龙王在发怒，火山爆发是山神在作怪在灾害面前，人们显得无能为力，可是他们也一直在努力着，你们知道哪些有关人们在灾害面前的一些做法和故事吗？ 2、学生交流。 二、认识各种仪器的作用 1、观察图画，说说你从中明白了什么？ 2、认识防洪大