狼的说课稿范文.doc

狼的说课稿范文 一关于教材： 1、教学课文：语文七年级下册第六单元课文狼 2、教学目标： （1）、根据课文故事性强的特点准确、形象地诵读课文把握其故事情节 （2）、理解文意积累文言词汇 （3）、培养学生阅读文言文的能力 （4）、积累成语 3、教学重点： （1）、注重朗读紧扣情节培养学生丰富的想象力 （2）、理解文意积累文言词汇 （3）、培养学生阅读文言文的兴趣和能力 4、教学内容： （1）、朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述并达到背诵全文 （2）、识记：解释课文中的重点实词识记、积累 （3）、理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节以及狼和人在较量中的不同表现 （4）、探究：人狼搏斗主客观因素及课文寓意提高分析问题能力 （5）、拓展：积累与狼有关的成语；进行课文写作上的评价 二学情分析： 七年级学生接触文言文教学才不到一年的时间因而不能简单地给学生灌输文言文中常见字词的意义和用法只能在学生充分理解故事内容的基础上加以生动形象化的解说据七年级文言文课文的选材来讲本册所选的都是一些具有很强的可读性较易理解并掌握的故事性文章适合七年级学生的思维发展 三教法设想： 为了更好的实现教学目标突出重点和难点结合学生的认知规律按照学生现有的知识水平以启发式教学指导思想贯穿课堂教学结合谈话法、讲授法、演示法、练习法通过学生的自主学习合作学习以及探究式学习来完成教学任务 课时安排：一课时 学生课前准备： 1、搜集作家作品资料 2、依据注释熟读课文理解文意画出疑问 3、收集有关“狼”字的成语 教具准备：投影资料：狼故事情节投影胶片蒲松龄介绍投影问题设置投影 四教学思路： 新课程改革注重课文教学的整体性在教学中禀弃对课文机械式的分割特别对于文言文而言枯燥的独句串讲很容易让学生感其文言文教学的课堂索然无味很难激发起学生的学习的兴趣同时又针对这篇课文故事性强叙事生动的特点首先设想通过各种不同方式（听读讲故事朗读自读个别朗读）等形象的朗读了解故事情节的开端发展高潮结局从整体上感知课文这个作为重点安排；其次在整体感知的基础上通过自主学习和教师点拔落实局部的字词学生在知道情节的基础上就有了理解的方向可循字词的把握就不是纯死记硬背的难关最后通过合作探究深入学习课文的内涵使学生的理解达到更高的层次同时培养其分析问题的能力 五具体操作过程： （一）、整体感知了解情节 1、教师范读力求引入情景 2、学生讲故事带入情景同时教师出示相关图片增强形象感并归纳故事情节 3、集体朗读再次体会故事情节 4、自读自主学习合作探究找出疑难落实字句共同探讨 5、个别朗读要求读出情景 （二）、合作探究深入理解 设计四个问题：故事发生的客观条件；人狼搏斗的主观行为；人狼各自机智的体现；以及了解课文的中心 （三）、延伸拓展 1、拓展知识面检阅学生搜集有关“狼”的成语的情况进行积累运用 2、拓展能力评价式阅读要求学生各抒己见用“写得好写出了表现了”的句式谈谈感想 例：“狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉止增笑耳朵“这句写得好它是文章的议论部分是文章的点睛之笔写出了狼和人的斗争狼最归是失败了的表现了人的智慧 （四）、整体朗读加深印象 （五）、作业巩固深化新知： （1）课外阅读蒲松龄另两则狼的故事并完成下面的练习 一屠暮行为狼所逼道旁有夜耕者所遗行室奔入伏焉狼自苫中探爪入屠急捉之令不能去顾无计可以