三年级上册语文教案奇怪的大石头人教新课标.docx

7.奇怪的大石头 教学设计一、教学目标1会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。2了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，有感情地朗读课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。通过质疑、解惑，小组合作学习的方式认识好奇心在发明创造中的重要意义。3.激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。二、教学重难点 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 三、教学策略教师要引导学生联系上下文或者结合学生的生活实际学习词语，学生在结合上下文对上述几方面内容进行理解、探讨、交流的过程当中，一方面要通过课文所描写的事件，懂得勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理，在情感上受到熏陶和感染，另一方面，要了解作者是怎样把李四光勤于思考、执著求索写具体的。四、教学过程（一）导入课题，检查预习情况导语：同学们，还记得昨天晚上老师布置的什么作业吗？我们的预习要求是什么？（生说出预习要求：读准字音、认会生字词、读熟课文、弄明白课文讲了一件什么事）现在我们来分享一下预习成果吧。1.认读生词。开火车、点读、自由读等方式认读。理解难理解的词语：遗迹、秦岭、地质学家等词语。同学们，你在预习的时候，哪词语难为你了？重点解答学生不明白的词语。2.认读生字。 点读、领读等方式认读。 设计意图：在读会词语的前提下再来认读生字，显得更为简单。由易到难，这样也符合学生的认知规律。3.检查读课文。用分段朗读的方式，检查学生是否读熟课文。4.学生概括文章讲了一件什么事。明白课文的主要内容。过渡语：看来，昨天晚上同学们按质按量的完成了老师布置的作业，真是一群爱学习的好孩子。咱们的课题是什么来？（第七课）出示课题，板书课题，按照你的理解再来齐读一遍课题。（奇怪的大石头）奇怪的？（二）、再读课文、感知巨石形象奇怪的大石头？大石头我们经常见到，它怎么就奇怪了呢？请大家快速浏览一下课文，看看这块大石头到底奇怪在哪里？画出相关的词句。自己找出相关语句，然后小组内交流一下。（小组长做好记录）全班交流引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论。它是独立的“这块巨石孤零零地立在草地上。”这块石头体积庞大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。”时间久“这块石头恐怕有几百年的历史了。”没有人说得清它的由来“爸爸也说不清楚。”（三）、感受好问精神这块石头孤零零的立在这里，体积又很大，看到这么奇怪的大石头，李四光产生了哪些疑问呢？他是怎么解决的这些疑问呢？1.请同学们再读一读课文，看看李四光有哪些疑问？这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它放在那儿的呢？这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？2.面对这些疑问，他是怎样解决的？他首先想到了谁？（老师）他是怎样问老师的？老师是怎样回答的？老师给出的是肯定的答案吗？（不是）从哪里知道老师不肯定。（生找词语“恐怕、听说、也许”）你能读出老师不确定的语气吗？老师也说不上来，是什么问题把老师给难住了呀？（出示课后第三题）老师也说不上来，那怎么办？他又找了谁？（爸爸）想象一下，他是怎样问爸爸的？爸爸又是怎样回答的？小组内分角色读 。 学生上台展示。3.感受李四光好问的品质。李四光小时候和小朋友在一起玩捉迷藏，对面前的大石头不但产生了这么多的疑问，而且还尽力地去解开这些疑问，你认为小时候的李四光具有怎样的特点呢？学生总结。 （勤于动脑 善于思考）小李四光从老师和爸爸那儿都没有找到想要的答案，看来这个问题不好解决，算了吧！同学们，小李四光是不是这样想的？（不是） （四）、解开巨石之迷1.后来李四光的疑问有没有解开？是怎么解开的?请同学们读一读最后两个自然段。抓住以下几点：（1）这个问题李四光想了许多年。（2）长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。（3）他还回到家乡，专门考察了那块那石头，才弄明白是从秦岭来的。2.通过这两段的学习，同学们，你认为李四光具有什么的精神？抓住关键词语（许多年、直到才、专门、考察）理解李四光执着探索的精神。学生总结。3.学习李四光提问问题。小时候的李四光勤于思考，善于动脑，并且对待问题具有执着探索的精神，那读完这两段，你有什么疑问吗？咱们先来解决同学的疑问：第四纪冰川，其他问题请同学们课下自己探索，寻求答案吧。（观看第四纪冰川视频）（五）、走近李四光这节课，我们学习了李四光爷爷勤于动脑、善于思考、执着探索的故事，正是因为李四光爷爷小时候善于观察、爱动脑筋，长大后执着探索，所以才取得了震惊世界的研究。现在让我我们一起走近李四光，集体了解一下李四光爷爷吧，（介绍李四光相关资料，学生介绍自己搜集的资料）（六）、 升华主题亲爱的同学们，不知不觉中，我们这堂课已经接近尾声了，通过这堂课的学习，你有哪些收获呢？和大家分享一下吧！（七）、总结并布置作业同学们,老师相信， 只要今天的你们勤奋学习，善于思考，明天的你们必将是老师和家长的骄傲和自豪！