2017_2018学年高中语文第4课李白诗三首课时跟踪检测语文版.docx

李白诗三首(时间：40分钟满分：57分)一、文言基础专练(选择题每小题3分，默写题6分，共15分)1下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 ()A烟涛微茫信难求信：确实，实在B熊咆龙吟殷岩泉 殷：震动C蚕丛及鱼凫，开国何茫然 茫然：前途迷茫的样子D对此可以酣高楼 酣高楼：在高楼上畅饮解析：选CC项，茫然：完全不知道的样子。2下列各句中，加点字的活用现象与例句相同的一项是 ()例句：云青青兮欲雨A虎鼓瑟兮鸾回车 B西当太白有鸟道C问君西游何时还 D栗深林兮惊层巅解析：选A示例中的“雨”是名词作动词，下雨；A项，名词作动词，弹奏。B项，名词作状语，在西面。C项，名词作状语，向西。D项，使动用法，使战栗。3下面的理解赏析有误的一项是 ()A李白的这首梦游天姥吟留别给人耳目一新之感。诗人用丰富的想象、大胆的夸张为我们描述了一个无忧无虑、温馨和睦和富丽堂皇的神仙世界。B宣州谢朓楼饯别校书叔云以送别为题，却不写送别，而是直抒郁结，表达了诗人经历了太多人生的荣辱和悲欢后仍然不能忘怀的心情。C蜀道难袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露出作者对社会的某些忧虑和关切。D梦游天姥吟留别是一首吟诵留别之情的诗作。虽写梦游，实则为“吟”，诗中含有慷慨悲愁之情。解析：选DD项，“慷慨悲愁之情”错。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中“，”两句写山势高峻，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难通过。(2)李白蜀道难中“，”两句写出了蜀地关隘险要、易守难攻的特点。(3)李白梦游天姥吟留别中“，”两句表现了诗人决不奴颜婢膝，屈从权贵的个性。答案：(1)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(2)一夫当关万夫莫开(3)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜二、阅读理解专练(33分)(一)阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。(11分)访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。注戴天山：又名大康山或大匡山，在今四川省江油县。李白早年曾在山中大明寺读书。霭(i)：云气。青霭：青色的云气。5全诗共八句，前六句重在绘景。请说说这些景物有怎样的特点。(5分)答： 参考答案：前四句写诗人拜访道士途中的耳闻目睹，写出了道士所处的大环境，即远离闹市的那种清新幽静的环境；第五、六句写来到道院前所见的景色，写出了道院这片净土的高洁和淡泊。6前人评论李白这首诗时道出了此诗的妙处：“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。”作者是如何写“不遇”的？请结合诗的任意两联作简要赏析。(6分)答： 参考答案：颔联既写景又含蓄地叙事：以“时见鹿”反衬不见人；以“不闻钟”暗示道院无人。颈联写来到道院前所见的情景，显然，由于道士不在，诗人百无聊赖，才纵目四顾，细细观赏起眼前的景色来。尾联诗人以问讯的方式，从侧面写出“不遇”的事实，又以倚松再三的动作表现“不遇”的惆怅。(答出任意两点即可)(二)阅读下面这首诗，完成后面的问题。(11分)与夏十二登岳阳楼注李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注本诗为李白流放遇赦后所写。7对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。(5分)答： 参考答案：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。8诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么？抒发了诗人的什么情感？(6分)答： 参考答案：诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”。情感是欢乐喜悦、超脱豁达。(三)阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。(11分)登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水注中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注一水：亦作“二水”。9分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(5分)答： 参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。10“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？(6分)答： 参考答案：比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤士包括自己不得任用，忧国忧君忧民。三、语言表达专练(9分)11仿照下面画线的语句，拟写两个语句填在横线上，与上面的语句构成排比。(4分)读李白的“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，让你树立自信；读杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，让你领略宽广的心胸；，；，。参考答案：读苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”让你感受美好的亲情读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”让你品味闲适的生活和超然的心境12为李白写一段评论，要求：结合本课所学诗歌；符合李白自信豪迈的特点；至