高中语文 第11课 包身工学案 新人教版必修.doc

包身工学习目标1、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 2、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。 3、了解报告文学的基本特点。知识链接一、作者简介夏衍（1900-1995年）作家、剧作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲种工业学校。1919年，参与创办并编辑浙江新潮，开始走上文学道路。1920年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。1927年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的母亲等名著。1929年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。1930年加入“左联”，当选为“左联”执委。1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。 创作有电影剧本狂流、春蚕，话剧秋瑾传、上海屋檐下及报告文学包身工，对30年代进步文艺产生巨大影响。新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。改编创作祝福、林家铺子等电影剧本，二、背景资料包身工， 1936年发表于左联”机关刊物光明创刊号，它反映的是“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村经济在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰落，东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力；靠近上海的苏北地区每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。 为创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋纱厂调查。为了看包身工上班的情景，他足足做了两个多月的夜工。三、文体知识报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 方法练习一、字音识记夏衍（） 汀（） 游说（） 辊（）栅（zh） 趾（） 骷（）髅 弄(lng)堂 轧(g)票处二、字形辨识殴打 蠕动 忸怩 瞌睡呕心沥血 儒家 纽扣 磕头怄气 相濡以沫 扭打 嗑瓜子沤肥 孺子牛 狃与习俗 溘然长逝三、词语释义 生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。 生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。四、词义辨析1营利盈利 辨析：“营利”指谋求利润，属主观行为； “盈利”指获得利润，属于客观结果。 例句：11月11日，澳大利亚副总理吉拉德向议员表示：多方已表达收购ABC Learning 部分育儿中心的兴趣，这可能会为_实体经营本地育儿中心创造机遇。他还表示，ABC破产接管人进行的初步调查显示该公司1040家育儿中心中有40%无法_。（答案：营利盈利）2修养休养 辨析：“修养”既可指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，也可指养成正确的待人处事的态度。 “休养”既指休息调养，也指恢复并发展国家或人民的经济力量，如“休养生息”。 例句：他本就是一个有着极高_的人，加之公司又专门批准他一个月的假期进行_调整，相信这次他与公司的矛盾冲突会很快解决。 （答案：修养休养）课文解析一、要点赏析包身工作于1935年，是夏衍经过长期的实地调查，在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。同时告诉人们，包身工制度是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党反动政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。课文可以分成两个部分： 第一部分（从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”）按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插以典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度。在作者精巧的构思下，一幅血淋淋的包身工生活图画展现于读者面前。场景一：“上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。“七尺阔、十二尺深的工房楼下”，“蜂房般的格子铺里”，空气里“充满了汗臭、粪臭和湿气”，还夹杂着“打呵欠，叹气”的声音。这就是带工们诱骗乡下女孩子所说的“洋式的公司房子”，它被“红砖墙严密地封锁着”，像“鸽子笼一般”。就在这样的房子里面，“住着二千左右衣服褴褛而替别人制造衣料的猪猡”。她们当然不可能享什么福，也不可能见到外面的什么花花世界，甚至连充足的睡眠都得不到，就在晓星刚刚消失的时候，在带工的打骂中手忙脚乱地起床了。场景二：“四点半之后”，包身工吃猪食一样的饭。居住的不是“洋式的公司房子”，吃的当然也不是“鱼肉荤腥”。带工老板们都是一些丧尽天良的寄生虫，渴望的是最大的利润，所以他们规定的定食“是两粥一饭”。粥是“较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣”！吃早饭的时候，“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁”。根本没有添粥的机会，那些因为“轮着揩地板、倒马桶”的包身工，甚至连一碗粥也吃不上！通过这一个场景，就把包身工猪狗般的非人生活表现得淋漓尽致。作者进一步追根究源，分析了日本厂家之所以特别愿意雇用包身工的三大原因：没有自由、安全、工价低廉。其间，又通过“芦柴棒”生病被打一事，有力地揭露了帝国主义者及其走狗的凶残、狠毒，深刻地说明了中国的封建势力与帝国主义的无耻勾结，是造成包身工悲惨遭遇的根源。 场景三：“五点钟”，包身工们走进工厂，开始了在“三大威胁”（音响、尘埃、湿气）和“三大危险”（殴打、罚工钱、停生意）威胁下的一天的工作。上工的汽笛一响，包身工们就走出了红砖罐头一样的工房，走进她们生活中的另一个场所纱厂。如果说在工房里，她们还能勉强维持苟延残喘的生命的话，在工厂里，她们则面临着致命的威胁。没有人关心她们的劳动条件，长达十二小时的工作，她们要忍受机器噪音、尘埃和飞絮以及湿气这三大威胁。在这样的环境下，更加地容易疲劳，但是她们不敢打瞌睡，因为一出现失误，就会遭到殴打、罚工钱或者停生意的惩罚。带工老板更倾向于殴打、饿饭、吊起和关黑房间等方式，因为这可以保证他们的利润不受损失，至于包身工的身体损害，则不在他们的考虑之列。因此，被打对包身工们来说是家常便饭，甚至“打死不干事”。包身工们的血汗，养肥了带工老板们，也养肥了日本的工厂。它们“在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养”，“飞跃地庞大”起来。接下来的一段背景材料，作者列举确凿的数据，有力地揭示了它们靠敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本质。 第二部分是全文的总结（从“两粥一饭”到结尾），作者概括了包身工们的非人生活，并提出了自己的愤怒控诉。作者前面已经叙述了包身工“住”“吃”“上工”三方面的情况，包身工悲惨生活的全貌也都呈现在读者的眼前。在这一部分里，作者首先用一段整散结合的话概述了包身工一天的工作情况。然后用“芦柴棒”和“名字记不起”的包身工的不幸遭遇为例，说明包身工们已处于上天无路、入地无门的绝境之中。接着用船户养墨鸭捕鱼的事比喻帝国主义及其买办们对包身工的剥削与被剥削的关系。最后，作者怀着愤怒的感情，控诉了这种不人道的制度，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。二、写作特点1、在选材上，注重点面结合。2、在结构上，时间顺序、主副线交织。3、在表达上，多种修辞、多种表达方式结合。课时训练基础巩固1选出加点的字、词注音、解释无误的一组 （ ）A吆喝（yo） 游说（shu）佳肴（yo做熟的鱼、肉等） 浸透（qn）B见机（看情况办事） 皮辊（gn）饲养（s喂养） 呻吟（shn yn病痛时发出声音）C水门汀（dng水泥） 木栅（zh）流氓（mng品质恶劣，不务正业，为非作歹的坏人） 骷髅（ku lu） D揩油（ki擦，抹） 虐待（n）懒惰（du与“懒”同义） 生杀予夺（y给）2下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A横七竖八蠕动儒子牛蜂涌而至B生死由天嘈杂执拗不假思索C血肉之驱见机反射生杀予夺D步履蹒跚声吟欧打草煎人命3下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是 （ ）A那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。B这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。C齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。D这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 4填入下面横线上的关联词依次是 （ ）包身工的身体是属于带工老板的，_她们根本就没有“做”_“不做”的自由。她们每天的工资就是老板的利润，所以_在生病的时候，老板_会很可靠地替厂家服务，用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。A因为 和 即使 也B所以 或者 虽然 还C因为 或者 虽然 出 D所以 或者 即使 也5填空。（1）包身工的作者是_，原名_，他是现代著名的剧作家，曾创作了_等著名剧作。著名的电影文学剧本_和_是他根据鲁迅和茅盾的原作改编的。（2）包身工在选材上注意_，在结构上，以_为顺序，巧妙地将包身工的全部遭遇浓缩在_的生活中。在顺叙的同时，间以_和_，介绍了包身工的来历、身份，说明包身工制度的产生、发展及其趋势。它的发表，对当时提倡的报告文学运动起了推动和示范作用，在中国现代文学史上有着一定的影响。（3）报告文学是一种既具有_，又具有_的体裁。就题材而言，要求必须选择_；就表达而言，要求必须用_的表现方法，因此，_和_是报告文学的两大特征。6指出下列句中“引号”的作用。（1）这工房区域的墙圈里面住着二千左右衣服褴褛而专替别人制造衣料的“猪猡”。_ （2）有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。_ （3）“放她？行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱。”他随便地说。_ 课内阅读阅读下面两段文字，完成710题。（一）七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。（二）看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地在停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！7第一段文字中描写包身工早晨起床时的情景，认真阅读，说说她们是怎样一种精神状态？_ 8阅读第二段文字，说出作者使用了哪些修辞手法？_ 9谈谈你对第二段文字中画线句子的理解。_ 拓展阅读（一）阅读下面这段文字，按要求回答1014题。滋 味能吃的东西才知味道如何。上帝造人时，特别设计了舌头这种精妙绝伦的零件，可见他的确充满了仁爱之心。有了这件宝贝，人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸、涩等各种滋味，也就能把吃鱼跟吃肉的不同分辨出来。试想，如果鼻子先已闻到了美食的食气，入口之后却味同嚼蜡，那是何等扫兴。有了舌头，人也就变成了挑剔鬼，从最初的茹毛饮血，发展到后来的满汉全席，口腹之欲真是越来越膨胀。从古时神农尝百草到今天大开山海宴，算不算得上文明的进步呢？“吃”早已成为国人头等重要的事情，硕鼠和谗猫同席，或于觥筹交错之间握手言欢，或于酒酣耳热之后结为兄弟。舌头的功劳可谓大矣。品酒是一门学问，品茶则是一种风雅，都不是俗人做得来的事情。那滋味显然只可意会，不可言传，胡喝狂饮之辈也就只能用舌头舔舔嘴唇，随便说一声：“好！”古人说：“百般滋味，要在心中滋味。”表面看来，舌头对此鞭长莫及。其实不然，它完全可以调出心中的百味。岂不闻“甜言美语三春暖，恶语伤人六月寒？”舌头的功用比马尾巴的功能要强得多，切不可等闲视之。话讲得好听，就顺耳顺心顺意，一顺而再顺而三顺，就无所不顺，无往不利。为什么谄媚取容者屡屡得手（几乎没有失手的时候），因为这些专往舌头上抹蜜的人深明一个道理，那就是：好听的话往往才下舌头，便上心头。让别人受用了，自己的日子就肯定好过。你若问他的人格何在，他会说那只是一双烂草鞋，弃之不足为惜。世间那些为舌头抹蜜的人也是往鞋底抹油的人，一旦你失去了利用价值，他们就会像采尽了花粉的蜂群一样飞往别处。舌头其实相当世故，至少比眼睛、鼻子要世故得多，它知道自己若说了直话真话，就不可能吃香喝辣，因此，它最不济时也只是沉默。若硬是被认死理的主人派去说直话真话，就命该一辈子无可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。人人都知道“口蜜腹剑”这个成语，但又有几人识得甘言谄人者是别有居心用意呢？对一个假话连篇的人推心置腹是何等不值和危险呵，这是授人以柄，你忧乐的机枢就被他完全掌握了。他的那把藏于腹中的“剑”是迟早会抽出来的，同样的舌头到时候吐出来的就是蝮蛇的毒液了。名利本身是好东西，无论以力取，以智取，只要手法干净漂亮，都令人悦服。但有时候好端端的名利被群小人糟蹋了，变成了猫腻滋味和腐鼠滋味，他们仍然争得头破血流，而且对谁都猜疑，生怕别人要来染指，要来分一杯羹。论语中说孔子“鱼馁、肉败，割不正，不食”。但在宵之小辈看来，那是圣人的臭讲究，他们才不顾什么变味不变味呢，先塞进嘴再说。猫腻和腐鼠都有人食之津津有味，如此，就遑论其余了。我们见了某人某事的龌龊之处，常说“心里真不是滋味”。其实，这“不是滋味”本身就是一种滋味，它至少表明了你的态度。10第一段末句说：“舌头的功劳可谓大矣。”请根据本段文意，说说“舌头”有哪些功用？_ _ 11.“表面看来，舌头对此鞭长莫及。其实不然，它完全可以调出心中的百味”一句如何理解？_ _ 12阅读四、六、七段，作者讽刺了哪三种人？他们各自的行为特点是什么？_ _ 13文章结尾说“不是滋味本身就是一种滋味”，这里的“滋味”指的是什么？_ _ 14本文由舌头的饮食功用讲到舌头在人际关系中所发挥的种种“功用”，由此及彼，讽喻世人，在饶有趣味的阅读之余，引发读者的严肃思考，这得力于作者讽刺手法的娴熟运用。鉴赏下列语句，说出所用的修辞手法，并体会句中加粗处的表达效果。（1）若硬是被认死理的主人派去说直话真话，就命该一辈子无可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。_ （2）从古时神农尝百草到今天大开山海宴，算不算得上文明的进步呢？_ （二）阅读下面的文字，完成1516题。华声报讯：在日本，中国研修生被称为“当代包身工”，受到雇佣企业、中间机构的层层盘剥，有时甚至连基本的人权、劳动条件都得不到保障，如果再碰上个别中国出身见利忘义的经营者，其处境更为凄惨。据日本东方时报报道，青森县有家服装加工厂，老板是日本人，老板娘是嫁到日本的中国人，原籍江苏。为了降低企业成本，老板娘回到江苏老家招收年轻的缝纫女工，以研修生的身份把她们办到日本，在自己的服装厂里干活。这些研修生为了来日本，每人还交了2.6万元人民币的所谓“保证金”。中国有句老话“人不亲，水还亲呢”，说的是老乡在外，相互之间得有个照应。不过，这位老板娘并没有照应在自己厂里干活的老乡，对她们的盘剥与其他不法企业主手法相比，有过之而无不及。她给研修生每月仅开6万日元的工资，而研修生实际到手的仅有5万日元。为了在研修生身上榨取更多的利润，她竟然不顾日本的劳动法和研修管理机构制定的“研修生不能加班”的规定，强迫她们每天加班，而加班费每小时只有350日元。研修生们每日上午8时30分上班，下午5点下班。从晚上6时加班，一直干到夜间10点，甚至经常干到夜间12点。尽管这些女研修生们年富力强，但人毕竟不是机器，时间一长，一个个都累得支撑不住了，不得不向老板要求，希望每天能少加一点班。然而，老板娘并没有由此而怜悯这些同胞兼老乡，无情地拒绝了她们的要求。由于这家服装加工厂地处青森县偏僻地区，附近又没有投诉的机关，使得不会日语的研修生叫天天不应，叫地地不回。一名研修生说：“如果再这样下去，我们非累死在这里不可。”15为这篇新闻写一个恰当的标题。_ 16概括一下中国研修生在日本的遭遇。_ 拓展练习17.下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A. 不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。B. 所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。C. 目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。D. 为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。18.下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是 （ ）作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所 。此刻，寺院周围庄承的红墙，是我们镜头画面中的中国红； 的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香 ， 遗世独立的佳人。A.钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像B.喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如C.钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像D.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如质疑探究包身工制度是20世纪半殖民地半封建社会制度下的产物，现在学习这篇报告文学是否还有现实意义？思路提示一：到了现代社会，这种制度已不复存在，工人的生活、工作有了很大的保障，所以再学习这样主题的作品有点落后。思路提示二：虽然包身工制度已经不存在了，但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在着，我们常常用“现代包身工”来指代那些遭受不公正待遇的工人。我们可以继续关注类似的社会问题，比如农民工问题。思路提示三：课文虽然是老文章，反映的也是上世纪初的事情，和我们的时代有些隔膜，但文章中表现出的一种社会责任感、一种对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，这些情感却是永恒的。从这个角度讲，文章仍然有它的时代意义和人文内涵，可以引导我们关注现实，培养社会责任感和人权意识。你的观点： 开阔眼界 包身工制度包身工是指二三十年代(时间)，在上海东洋纱厂里(地点)为外国人工作的女工(工作性质)。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身自由，所以被称为“包身工”。 相关的名言1道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。(列宁)2自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。(罗素)3尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。(陈家琪)4伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥里)5自由是做法律所许可的一切事情的权利。(孟德斯鸠)6不为全体人类所共有的权利绝不是什么权利。(西塞罗)参考答案第11课 包身工1答案：B解析：A浸jn C汀tng，平地 骷髅k lu D予y2答案：B解析：A孺子牛，蜂拥而至；C躯；D呻吟，殴打，草菅人命3答案：B解析：A莘莘学子指众多学生；B不孚众望指不令群众信服；C趋之若鹜为贬义词，用在此处不当；D万人空巷指家家户户都从巷里出来了。4答案：D5（1）夏衍