（人教版）四年级上册数学第3课时_小数意义(三).doc

教学资料范本（人教版）四年级上册数学第3课时_小数意义(三)编 辑：_时 间：_班级 学科数学主备人 使用人 课题小数意义（三）课型新授教学时数1课时教学内容课本67页教学目标知识技能渗透小数部分的数位及数位间的进率。过程方法培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。情感态度与价值观进一步体会数学与生活的联系，渗透具体问题具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。教学重点小数部分的数位及数位间的进率。教学难点小数部分的数位及数位间的进率。，以及小数的读写。教学准备教具准备计数器、课件学具准备计数器教学过程（总第 6 课时）二次备课一、 创设情境，引出主题出示计数器，引导学生在计数器上表示出22.222，试着说出其中的2表示多少？小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。二、 小数部分的数位及读写：1、小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。在计数器的各位上拨2个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。2、小数的读写试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。3、写一写、读一读、说一说。对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么？让学生先独立完成，再小组交流。三、 课堂练习5元=5.00元（小数的末尾填上0或者去掉0，小数的结果不变）一定要强调是小数的末尾。5元和5.1元做比较的话，因为小数的末尾是非0，所以小数的大小发生了变化。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？五、布置作业第7、8页 练一练1、 2、六、板书设计小数的意义（三）千 百 十 个 十 百 千位 位 位 位分 分 分位 位 位教学反思： 班级 学科数学主备人 使用人 课题小数意义（三）课型新授教学时数1课时教学内容课本67页教学目标知识技能渗透小数部分的数位及数位间的进率。过程方法培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。情感态度与价值观进一步体会数学与生活的联系，渗透具体问题具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。教学重点小数部分的数位及数位间的进率。教学难点小数部分的数位及数位间的进率。，以及小数的读写。教学准备教具准备计数器、课件学具准备计数器教学过程（总第 7 课时）二次备课一、 认一认二、 课堂练习课本p7页试一试第二题三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？四、布置作业第7页 练一练1、 2、五、板书设计小数的意义（三）千 百 十 个 十 百 千位 位 位 位分 分 分位 位 位教学反思： 班级 学科数学主备人 使用人 课题小数意义复习课型复习教学时数1课时教学内容课本18页教学目标知识技能通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。过程方法培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。情感态度与价值观培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。教学重点小数数位间的进率、比较小数大小的方法。教学难点小数数位间的进率、比较小数大小的方法。教学准备教具准备投影、练习册学具准备练习册教学过程（总第 8、9 课时）二次备课一、 指导练习1、P3第3题：明确小数的意义，正确写出整数部分和小数部分。2、P5第2、4题：小数数位间的进率。让学生看清楚是什么单位，单位之间的进率是多少。3、P7第1题：在计数器上表示小数。正确识别小数各个数位的名称。 4、P8第4题：复习小数的性质。5、P8第5题：分数与小数之间的互化。二、课