六年级音乐下册教案.doc

六年级下册音乐教案2012年2月6月学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题一、开心的感觉教学目标1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。4、用轻松、流畅、自然的声音演唱幸福快车。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。 5、 了解电声乐队的编制及演奏特点。 6、 通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。 7、 培养学生乐观向上的健康心态。教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。3、指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。教学难点歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。教具准备录音机、钢琴、图片资料教学法指导启发、诱导课时安排两课时第一课时备注教学目标1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。教学过程一、导入环节教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？学生：喜欢！教师：我们一起来跳一跳，好吗？教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？学生：很开心，高兴。教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？学生：大笑、唱歌、跳舞二、新授环节1、学习舞步（在开心的感觉真好的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）（2）我们一起来随着音乐做一次。（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。2、聆听歌曲：教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？学生：开心.高兴地情绪教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲开心的感觉真好。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）学生：歌曲分两部分。教师：回答的非常准确。3、学唱歌曲教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）B结束句的演唱教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？学生：换气记号、跳音记号、重音记号教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？学生：用领唱和齐唱的形式.教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱，教师参与）教师：你们觉得这样唱怎么样？学生：听起来感觉挺好。教师：还可以？（教师和学生分句接龙演唱）三、创编舞蹈教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放开心的感觉真好音乐）教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。四、听赏幸福快车1、初听音乐，体会歌曲情绪，2、复听音乐，学生随乐尽情表现，可用自制的打击乐器进行创作。3、播放乐曲，请具有舞蹈天分的学生随乐表演。五，小结教师：真没想到，大家创编的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉-真好！（全班同学边唱边跳开心的感觉真好）结束本节课第二课时备注教学目标1、:通过学习歌曲歌声与微笑,培养学生珍爱友谊的思想感情. 2、:初步认识调性与音阶的有关知识. 3、:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学过程一.发生练习:三声部的练习二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句.二：作品分析: 1.歌声与微笑是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果. 2.范唱,总体感觉作品的艺术性. 3.教唱新歌 4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理三、听赏祝你快乐1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题二、春之声教学目标1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的信使，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。2、能够与他人合作，学会用轻柔的声音，有感情的演唱二声部歌曲樱花，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。3、在听赏春之声圆舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人带来的美。教学重点在听、唱、跳中感受春天的气息，学会唱二声部歌曲樱花。教学难点学会唱二声部歌曲樱花。教具准备多媒体课件，小黑板，录音机，教学法指导新授与听赏相结合，感受与体验，参与与表现课时安排两课时第一课时备注教学目标1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲春天的信使，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。2、在听赏春之声圆舞曲的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人带来的美。教学过程一、组织教学学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。二、课前练习（一）发声练习（二）了解歌中出现的变化音与上波音。三、二、学唱春天的信使（一）导入：利用课件，视听结合，让学生对歌曲的内容、情绪、和风格有一个整体的印象，从中感受小鸟的形象。（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。（三）学谱：结合谱例从旋律的进行中挖掘小鸟的音乐形象，歌曲运用了大跳音程和跳跃的间奏聊表现小鸟的活泼、轻盈。如：5 2；1 7； 2 7；教师可用“搭梯子”的游戏解决音准问题，让学生在聆听和模唱中唱准这些音。（四）学词1、给某字正音： 芦笙、唢呐、铙锣（同时简介这些乐器）2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻声朗读一遍）。3、看谱唱词。4、歌曲情绪处理与表现。三、欣赏春之声圆舞曲1、创设情境1、有感情地演唱歌曲春天举行音乐会，表达春天到来时人们美好的心情。2、表演唱歌曲嘀哩嘀哩，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。3、感受回旋式曲式。（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块） （3）简介回旋曲式和春之声圆舞曲。 （三）赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三小结今天，我们一起欣赏了管弦乐曲春之声圆舞曲，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！第二课时备注教学目标1、能够与他人合作，学会用轻柔的声音，有感情的演唱二声部歌曲樱花，做到声音统一，声部和谐均衡，感受集体合作的乐趣。2、在“合唱”、“合奏”中培养合作意识。教学过程一、组织教学 二、导入： 1、聆听歌曲 在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。 2、我为歌曲起名字 以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。 3、歌曲模唱 这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。 三、欣赏合唱曲樱花 三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。 四、唱一唱：1、聆听双声部范唱，2、分声部视唱两个声部的旋律：（1）伴着高声部的音乐唱低声部的曲谱；（2）伴着伴着低声部的音乐唱高声部的曲谱；3、分声部唱词：（1）高声部唱词低声部唱曲；（2）低声部唱词，高声部哼唱；4、合唱五、全课小结学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题三、红土地的歌教学目标1、1、能用亲切、优美的声音学会演唱浏阳河，并主动收集不同演奏（唱）形式的浏阳河进行听赏。2、能以乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起。3、能认真听赏洞庭鱼米乡、湖南民歌放风筝和江西民歌斑鸠调，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。4、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。教学重点能用亲切、优美的声音学会演唱浏阳河，能以乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起教学难点启发学生用圆润的声音演唱歌曲。教具准备课件及相关音像资料，表演道具教学法指导听唱结合、体验与参与表现课时安排两课时第一课时备注教学目标1、能用亲切、优美的声音学会演唱浏阳河，并主动收集不同演奏（唱）形式的浏阳河进行听赏。2、能认真听赏洞庭鱼米乡、湖南民歌放风筝，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。教学过程一、组织教学二、新课教学1、课前准备：让学生在课前收集不同演唱（奏）的浏阳河，让学生先听赏，熟悉乐曲旋律，2、范唱：师边弹边唱，3、出示歌词，学生进行跟唱，4、有感情的演唱：采用不同的演唱形式，让学生演唱，并指导他们用湖南方言演唱，如：河读ho,路读lou,出读qu,并且在演唱第二段钱加一句：“哦！咯还不晓得？”三，欣赏洞庭鱼米乡师： 师：姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看（课件出示：伴随音乐洞庭鱼米乡，画面展现洞庭湖上的优美风光）四、听赏湖南民歌放风筝（媒体播放放风筝）师：师：她们来到浏阳河干什么呢？（放风筝） ，她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？（高兴愉快）（课件出示：姐妹们和她们的风筝）第二课时备注教学目标1、能以乐观的情绪学会演唱毛委员和我们在一起。2、能随乐跟唱出斑鸠调，感受江西民歌的特点。3、在主动参与音乐活动的同时，接受革命传统教育，培养乐观的生活态度。教学过程一、一、导入师： 1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听 2、复习歌曲浏阳河师：她们是在哪放风筝啊？（浏阳河）浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。 （老师弹琴，学生歌唱浏阳河）a、 全班齐唱，b、男女对唱 师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）3、听赏斑鸠调 师：师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看 （课件出示：音乐播放江西民歌斑鸠调） 师：同学们刚才听的这首歌歌名叫斑鸠调，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点4、4、 歌曲学唱毛委员和我们在一起师：风筝飞到了哪里？（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放毛委员和我们在一起）解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。师：这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲a、A 、随琴划拍默唱曲谱b、B、解决难点，c、C、齐唱歌谱师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情（1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）师： 请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起）师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）师：生活怎样？（很苦）他们觉着苦吗？（味道香） 那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一起）说明了毛委员是人民心中的红太阳 ，红军和人民齐心抗日。 师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等）（2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）师：第二段又讲了什么呢？（随琴轻唱第二段） 师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草）师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜）师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神）师：这段讲了什么？（毛委员和我们住在一起）师：带着乐观的情绪齐唱第二段（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段） （穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗）师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感）师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段（4）歌曲表现及处理你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？比如：a、能运用演唱形式表现歌曲吗？ （齐唱、轮唱、对唱等等）b、能借用道具表现歌曲的意境吗？（老师准备了红军服装，枪，毛巾等）c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等） 分组讨论、排练、表现。课 二、课堂总结师：今天我们学唱了江西民歌毛委员和我们在一起，听赏了湖南、江西其他三首民歌，这几首都是红土地的歌。今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课。学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题四、大家园教学目标1、能用欢快、明亮的声音学会演唱甜甜的大家园，了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。2、能认真聆听管弦乐曲闹元宵，熟悉主题音乐并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情景。3、能学会演唱五十六个民族，并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。教学重点能用欢快、明亮的声音学会演唱甜甜的大家园教学难点通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教具准备钢琴、课件、打击乐器教学法指导参与表现、视唱与听唱、即兴创作课时安排两课时第一课时备注教学目标1、能用欢快、明亮的声音学会演唱甜甜的大家园，了解幅员辽阔、物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。2、能认真聆听管弦乐曲闹元宵，熟悉主题音乐并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情景。教学过程一、听音乐进教室：1、学生随爱我中华的音乐走进教室、2、观赏画面：（1）、播放爱我中华的MTV，充分感受音乐问：这首歌歌颂了什么？生：师小结：中华大家园地大物博，他有着太多的宝藏，下面就让我们走进这甜甜的大家园吧！（2）课件展示：“甜甜大家园”里硕果累累的果园景象，让学生充分感受 “甜甜大家园”的美丽，背景音乐甜甜大家园。（初听歌曲旋律）问：你们知道这些水果产自哪里吗？让我们用“对歌”的方式来回答这个问题吧。（3）“对歌”活动1=F1 2 3 4 5 5 4 4 4 3 2. 师：什么 地 方 葡 萄 丝 溜 溜 的 甜生：天山 下 的 葡 萄 丝 溜 溜 的 甜活动方式：师问生一人或多人答3、学唱甜甜的大家园（1）完整的聆听歌曲（播放歌曲）（2）学唱曲谱A、要求随琴划拍唱曲谱，并说一说你认为最难唱的乐句，师生共同解决难题。B、随琴齐唱曲谱。（3）、学唱歌词A、读一读歌词问：你读起来有什么感受？B、“说词”活动甲：天山下的葡萄 乙：丝溜溜的甜甲：大青山的凤梨 乙：脆生生的甜合：C、唱一唱、演一演4、美化“甜甜的大家园”引导学生对歌曲进行艺术处理，打击乐、即兴伴奏、伴舞、带领唱的合唱、又说又唱等形式来美化“甜甜的大家园”。比一比谁唱得最棒，为什么？分组讨论，分别汇报，学生互评，评出谁唱的最有趣，说出理由。5、共同用欢快的情绪、明亮的声音、风趣的演唱歌曲。二、听赏乐曲闹元宵1、导语：同学们，我们国家是一个多民族的大家庭，五十六个民族的兄弟姐妹在祖国的大家庭里和睦相处，亲如一家，我们国家传统的节日元宵节，各民族都十分重视，到时候大家 聚集在一起，敲锣打鼓、耍狮舞龙、欢度佳节，请听乐曲闹元宵。2、讨论：听了乐曲，你能感到乐曲表现了怎样的音乐场景？3、指导视唱：请大家用自己感受到的欢快情绪随乐唱一唱音乐主题。4、思考：想一想用什么打击乐曲为音乐主题伴奏？三、全课小结第二课时备注教学目标1、能学会演唱五十六个民族，并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。教学过程一、组织教学学生在音乐声中走入教室二、游戏：1、听歌名猜民族：苗族摆手舞、藏族我的家在日喀则、蒙古族我是草原小骑手、朝鲜族阿里郎等2、老师说一个民族学生来演唱相关的歌曲，激发学生兴趣。三，新课教学1、导入：播放爱我中华和五十六个民族五十六朵花，让学生了解我国不仅是物产丰富的大家园，还是一个多民族的大家园。2、师有感情的范唱3、学唱曲谱：先听唱在模唱4、学唱歌词5、自由设计歌曲的演唱会形式，如独唱、齐唱、男女对唱等，在演唱前四句时，可采用独唱的方式，用轻快柔美的声音演唱，后面的高潮部分，可采用齐唱的方式进行，用整齐有力的声音来演唱。四、小结学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题五、世纪之约教学目标1、听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。2、在听第三小提琴协奏曲的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。3、在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识协奏曲和音乐家莫扎特。教学重点通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执着追求的精神。教学难点了解第三小提琴协奏曲所表达的内容。教具准备音像资料，影视图片教学法指导听赏与鉴赏，讨论交流、听、想、唱、演、奏课时安排一课时第一课时备注教学目标1、听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。2、在听第三小提琴协奏曲的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。3、在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识协奏曲和音乐家莫扎特。教学过程一、情景导入1、出示图片：一张关于1979年斯特恩首次来中国演出的精美海报。2、看画面：播放两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段，播放莫扎特的第三小提琴协奏曲。二、世纪之约的故事师：你们知道刚才画面中的两位老音乐家是谁吗？他们演奏的乐曲是什么？1、说一说：老师说出故事（1）、（2）2、听一听：课件播放首次演出场景并继续播放音乐、3、唱一唱：用lu唱主题4、猜一猜：课件播放3人病重躺在医院的画面，师：你们认为音乐会还会如期举行吗？5、编一编：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请你吧故事情节发展下去，告诉大家好吗？6、演一演：(1)、模仿演奏场景：请两位同学上台来分别扮演两位老音乐家，把你们编的故事表演给大家看。（2）、了解协奏曲的含义，认识莫扎特师：以一种独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐曲题材我们称它为“协奏曲”。（3）模仿演奏主题音乐。三、“世纪之约”的实现1、看一看：播放课件：画面展示故事的（4）、（5）、（6）2、听一听：播放听赏全曲：第一乐章：快板，旋律流畅，感情朴实明朗，富有朝气第二乐章：柔板，加弱音器的小提琴奏出的开始乐句十分美丽。第三乐章：回旋曲，快板，开头平淡无奇，整个乐章充满了日耳曼和奥地利的韵味。中间突显阴影，速度放慢，成为行板，但很快天真无邪的大调旋律重新回来，最终静悄悄的结束。3、小结四、我们来约定1、我们的约定：小组讨论，请学生谈谈自己的约定。2、师生来约定：A、二十年后请你们的下一代来体会着感人的故事B、师生约定，为了实现自己的理想而努力奋斗！五、结束全课学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题六、放飞希望教学目标1、能认真听赏二部合唱向未来出发，并能随音乐基本正确地进行跟唱。2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。3、能用明亮的声音、热情的情绪演唱驾着太阳、驾着月亮，正确把握歌曲的节奏。教学重点能用明亮的声音、热情的情绪演唱驾着太阳、驾着月亮，正确把握歌曲的节奏。教学难点引导学生把握两种不同节奏的起唱与歌曲情绪的关系教具准备课件，录音机，钢琴教学法指导听赏与视唱、对比与创作、参与与体验课时安排两课时第一课时备注教学目标能用明亮的声音、热情的情绪演唱驾着太阳、驾着月亮，正确把握歌曲的节奏。教学过程一导入：1 同学们，在2002年10月15号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！2 CAI播发视频画面3 看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）二 诵出心愿1朗读诗歌（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌编梦，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思（2）学生默读，（3）个人发言，简单描述诗歌的含义（4）集体齐读一遍（5）师生接龙朗读，分小组朗读（6）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听2设计配乐方案（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪（3）分小组再次听赏月光爱之梦春之歌（4）讨论配乐方案（5）宣布设计方案，并说出理由3配乐诗朗诵表演（1）小组排练，商量表演的形式（2）分组准备，教师巡视指导（3）分组上台表演（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖（5）谈谈表演感受（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？三、学唱歌曲驾着太阳、驾着月亮1、歌曲范唱：听录音机范唱，在听老师边弹边唱。2、朗诵歌词，3、解决本课难点：A、歌曲第一乐段四个乐句均为后半拍起唱，第二乐段若干乐句为正拍起唱，导致学生演唱时出现两种情况：第一，不能正确唱好后半拍起唱，第二，转入第二乐段时，容易习惯性的采用后半拍起唱。因此，要引导学生多听，形成体验，二是采用对比的方法提醒学生主要节奏的变化。B、休止符与变拍子：歌曲中休止符很多，一种是前半拍休止，后半拍起唱，可让学生在唱前半拍休止时用点头的方式；另一种是变拍子的四二拍，有两小节，全是休止符，可让学生在心里默唱间奏填空。4、听音乐哼唱全曲5、有感情的演唱全曲四全课小结第二课时备注教学目标1、能认真听赏二部合唱向未来出发，并能随音乐基本正确地进行跟唱。2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学过程一、 唱出理想1同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵编梦，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱向未来出发吧！2整体听赏一遍3你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？4学生讨论（进行曲风格，激昂向上）5你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？6集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）7集体简单学唱前四乐句8整体跟唱一遍二、 放飞希望1每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）2请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3学生自由活动4请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）5学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖三、课堂小结同学们，刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平，没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习，长大才能实现自己的愿望。学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题七、粤桂飘香教学目标1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天，并能用口琴或竖笛吹奏其旋律。2、能认真听赏广东音乐旱天雷，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪；能辨识扬琴和高胡的形状和音色，并能随乐跟唱（或读谱视唱）音乐主题。3、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高。4、能认真听赏二声部合唱槟榔树下摇网床，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。5、认识“马骨胡”这种乐器，认识听赏马骨胡齐奏曲壮乡早春，感受音乐的意境，并能用简洁的语言进行描述。教学重点能与他人一起用一领众和或对唱的形式演唱歌曲什么结子高又高。教学难点槟榔树下摇网床的二部跟唱教具准备钢琴，录音机，多媒体课件教学法指导听、唱、奏课时安排两课时第一课时备注教学目标1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天，并能用口琴或竖笛吹奏其旋律。2、能认真听赏广东音乐旱天雷，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪；能辨识扬琴和高胡的形状和音色，并能随乐跟唱（或读谱视唱）音乐主题。教学过程一、组织教学学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。二、演唱歌曲落水天1、激趣导入2、小小民谣交流会：请用普通话和各地方言念一念自己知道的民谣。3、老师用客家方言念落水天，请同学们猜猜这是哪个地区的民谣，能不能听懂它的意思？4、教师逐句念，学生逐句理解并模仿。5、随老师按 的句式节奏用方言完整的把民谣念一念。6、交流这首民谣的内容情绪。7、教师范唱，提问：这首民谣的典型句式节奏是什么？句式与歌曲情感的表达有何关系？8、学生划拍视唱曲谱。9、引导学生用方言有表情的表现歌曲一唱一叹的悲凉感情。三、听赏旱天雷1、初听乐曲，感受音乐的基本风格和情绪。2、交流对音乐的初步印象：音乐情绪（欢快喜悦）、音色（清脆明亮）、曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）、演奏乐器（扬琴主奏）等3、教师介绍本曲音乐的特点，引出广东音乐的知识点，并补充一些广东音乐的视听资料让学生参考。4、听赏第一乐段，认真聆听并尝试记住他们的旋律。5、交流音乐的表情（欢快活泼）、注意大跳音程及由此产生的艺术效果（欢快雀跃），视听音乐主题，加强感受。6、听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化（优美流畅），相同的结束句、7、最后完整听赏，可随乐哼唱。四、师小结第二课时备注教学目标1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高。2、能认真听赏二声部合唱槟榔树下摇网床，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。3、认识“马骨胡”这种乐器，认识听赏马骨胡齐奏曲壮乡早春，感受音乐的意境，并能用简洁的语言进行描述。教学过程一、走进广西1、谈话：刘三姐的故乡广西2、简介二、壮乡的乐器1、谈话（出示壮乡特有的乐器图片）2、介绍“马骨胡”三、壮乡的美景1、导入2、听乐曲壮乡早春：乐曲给你怎样的感受？说说你想象的壮乡山水，展示一下你所画的线条。3、在听乐曲，看画面师介绍：美妙的音乐把我们带到一个风景如画的世界，这里有举世闻名的桂林山水山清水秀、洞奇石美，这里有“东方夏威夷”之称的“中国第一滩”北海银滩，有气势磅礴的世界第二大跨国瀑布德天瀑布。多美啊！四、壮乡的民风1、导入2、听赏槟榔树下摇网床，3、提问：歌曲表现的是什么情景？4、发声练习：用LU来学妈妈哄宝宝，（声音轻柔）五、壮乡的歌谣1、导入2、介绍：每年农历三月三，壮族人民的节日，俗称“歌圩”及刘三姐。3、听赏歌曲什么结子高又高。4、跟唱5、学唱歌曲A、唱曲（1）跟着伴奏唱曲，看老师指挥，在歌曲齐唱部分唱曲。（2）师生合作唱曲：师唱领，生唱齐。（3）组与组之间合作唱曲B、唱词（1）轻声跟唱 （2）男女生对唱 （3）选出领唱的同学，男女生对唱6、对歌游戏(1)游戏说明，自由创作（2）对歌比赛六、生互评、师小结学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题八、月光下的歌谣教学目标1、能学会唱好月亮，你走得这样静悄悄，并用优美，轻柔的声音表现歌曲宁静、美好的意境。2、听赏在银色的月光下时，能哼唱音乐主题，并能进行曲调填词。3、能积极自信的参与音乐活动“碰碰对”，提高与他人合作的能力，并从中体验到成功的乐趣。4、能与同学合作，用和谐、明亮的声音学会演唱撒尼少年跳月来，表现撒尼少年欢快喜悦、充满幸福的情感。教学重点能与他人合作演唱二声部歌曲好月亮，你走得这样静悄悄，做到声音和谐、均衡、教学难点能与他人合作为音乐主题创编符合意境的新歌词教具准备多媒体课件、钢琴、录音机教学法指导独立与合作、参与交流和表现课时安排两课时第一课时备注教学目标1、能认真听赏在银色的月光下，体验乐曲幽美、宁静的意境；能将歌词填入音乐主题唱一唱，并能与他人合作为音乐主题创编符合意境的新歌词。2、能借助游戏碰碰对学会用柔美的声音与他人合作演出二声部歌曲好月亮，你走得这样静悄悄，做到声音和谐、均衡。教学过程一、组织教学 学生听音乐进教室，师生问好。二、听赏乐曲，创编歌词1、初听乐曲，感受意境2、介绍乐曲，聆听主题3、随乐哼唱，感受韵味4、朗诵歌词，自由填唱5、小组合作，创编歌词6、分组展示，随乐演唱7、学生互评，教师小结三、参与游戏，学习歌曲1、出示曲谱唱一唱1=F5 43 3 3 4 5 65 4 2 5 43 3 2 1 2 3 13 21 1 1 2 3 43 2 7 2 21 1 6 7 1师：现在我们来玩一个游戏，名字叫做碰碰对。（学生分成两组分别视唱上面两条旋律）2，师宣布游戏规则：两条旋律由两组依次唱后碰一碰，合作得好的一组为胜利者。3、分组碰旋律4、带词碰（出示带歌词的旋律，学生合作）5、找朋友（学生自由组合成二人，四人、八人进行游戏）6、展示与评价7、全班碰碰对8、听赏歌曲播放歌曲好月亮，你走得这样静悄悄，师：我们来聆听一遍，看看你有什么发现？9、学习曲谱，发现难点，重点练唱10、师生有感情的演唱歌曲四、小结第二课时备注教学目标1、能与他人一起用明亮、和谐的声音饱含激情的演唱撒尼少年跳月来，表现撒尼少年欢乐喜悦，充满幸福的感情。2、能积极参与一系列音乐活动，从中体验到乐趣。教学过程一、走进撒尼族1、播放歌曲远方的客人请你留下来学生拍手进教室以半圆坐好。2、导入3、影片简介撒尼节日4、揭示课题，播放撒尼少年跳月来。二、学唱撒尼少年跳月来跳月（学习歌曲第一乐段）1、了解跳月2、学习跳月舞，随乐律动3、学习跳月旋律：聆听第一乐段旋律，随琴唱曲，认识变拍子，随琴划拍唱曲，边模仿弹大三弦边唱曲。4、学唱跳月歌：听范唱，随琴唱词，了解衬词“嗬嗬”的作用，并随琴用活泼、跳跃的声音演唱。5、随乐完整、有表现力的边唱边跳第一乐段。会歌（学习歌曲第二乐段）1、导入2、聆听第二乐段衬词句3、“阿诗玛”的歌：聆听阿诗玛的歌并跟唱，感受优美、舒展的歌声。4、“阿黑哥”的歌：模仿弹大三弦的动作跟唱“阿黑哥”的歌，用高兴、跳跃的声音演唱、5、合唱衬词乐句6、聆听第二乐段后半部分7、自主学唱8、难点突破前八分休止符0 3 5 3 1 21 5 1 1 3 5 1 00 1 3 1 5 53 3 5 1 3 5 1 0引导学生想象八分休止符所表现的会歌情景，加入动作并准确演唱。9、检测评价：“小阿诗玛”、“小阿黑哥”分别演唱，互相评价10、会歌（合唱）：以多种形式随乐分声部合唱，并在合唱过程中对声部的音准，音质加以指导。三、篝火狂欢1、导入2、节日的火把3、尽情歌舞：播放撒尼少年跳月来的音乐四，全课总结学科音乐年级六年级授课教师备注栏课 题九、一支永远传唱的歌教学目标1、能有激情的演唱没有共产党员就没有新中国。2、在听赏歌曲妈妈教我一支歌的活动中，能随乐跟唱，体验歌曲所表达的不同时代的人对党相同的热爱之情。3、能和同学一起学会用明亮、自信的声音演唱跟你走进幸福里，并能较好的表达歌曲的情绪。4、能在听赏、学唱歌曲的音乐活动中感受党的伟大，进而激发爱党、爱国的美好情怀。教学重点1、能认真听赏妈妈教我一支歌，有感情的学唱没有共产党员就没有新中国，感受党的伟大。2、能与同学一起用多种形式演唱没有共产党员就没有新中国这首歌。教学难点能和同学一起学会用明亮、自信的声音演唱跟你走进幸福里，并能较好的表达歌曲的情绪。教具准备多媒体课件、相关视频、教学法指导听、唱、说结合，课时安排2课时第一课时备注教学目标1、能认真听赏并有感情的跟唱歌曲妈妈教我一支歌，2、能用多种形式演唱没有共产党员就没有新中国，并能准确地处理歌曲情感。3、能在活动中确实感受到党的伟大，培养爱党爱国的情操。教学过程一、妈妈教我一支歌1、听乐入室：学生踏着越来越好的歌声进教室2、我们的歌师：在你的印象中，妈妈教过你们哪些歌？3、聆听歌曲妈妈教我一支歌，4、情景布置：过去的中国（1）说一说：你知道过去的中国是什么样的吗？（2）看一看：播放旧中国系列影片，教师解说（背景音乐妈妈教我一支歌，）（3）归纳5、在听歌曲，分析歌曲师：歌曲有几段？每一段的情绪相同吗？有什么不同？你怎么知道的？引导学生从音乐要素（速度、力度等）方面去分析歌曲，感受歌曲所表达的情感。6、参与表现（1）分角色演唱“没有共产党员就没有新中国”一句。（2）跟唱妈妈教我一支歌，感受歌曲情感。二、我唱妈妈教的歌1、说一说“你们知道共产党做了那些事吗？2、归纳出歌词3、听赏歌曲没有共产党员就没有新中国。4、学习旋律（1）找一找，有你熟悉的旋律吗？唱一唱引导学生比较四句相同歌词的不同旋律，体会层层递进的情感特点。（2）自由视唱曲谱（3）难句教唱：按节奏读歌词，强调换气