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最小二乘估计（第二课时）,2016年3月5日8时20分，某校发生了一起班级财务失窃案件，据悉，当时正值校内大型集会，除个别人员因故未到场，所有师生都在前广场集合，盗窃者是翻窗入室的，警方勘察现场后，在靠窗边的课桌上提取了一枚41码鞋印，同时警方对因故未参加集会的人员进行询问，初步锁定了三个嫌疑人，下一步，警方将对这唯一的证据“41码鞋印”仔细研究，真正的盗窃者正在浮出水面,根据41码鞋印能推断出哪些有用信息？,鞋码身高,如果有个点，可以用下面的表达式来刻画这些点与直线的接近程度：,使得上式达到最小值的直线就是我们所要求的直线，这种方法称为最小二乘法.,如果有个点，可以用下面的表达式来刻画这些点与直线的接近程度：,使得上式达到最小值的直线就是我们所要求的直线，这种方法称为最小二乘法.,，,将鞋码代入刚才所求的线性回归方程,计算得身高为多少？,思考：所求身高是真实值还是估计值?,提出问题,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪
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