《散步》上课-讲稿.doc

讲 稿（黑体字为学生应答内容）（一）整体感知（2分钟）上节课，我们跟随莫怀戚先生一家去散了散步。迟到的春天终于来了，母亲好不容易又熬过了一个严冬。初春，南方的田野，哄了一阵才将母亲带上路。冬去春来。这“有浓有淡的新绿”，这“树上渐密的嫩芽”，“这冬水”的“水泡”，分明是春的气息 ，是不可遏制的生命力！家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，我们发生了“分歧”，母亲要走大路，儿子要走小路。当然，所有的人都得听“我”的。所以，我决定委屈儿子，“走大路”！然而，母亲忽然摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意。随着她的眼光望去，“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，母亲仿佛看见了风轻日暖的春色，仿佛闻到了扑面而来的春的气息，也仿佛听见了生命的召唤。母亲说“还是走小路吧”。 阳光下，我背起了母亲，妻子背起了儿子。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界！ （二）深度探究（7分钟）这和乐融融的一家人用爱解决了问题，而我们今天也遇到了一个问题，请看到课后练习一（PPT：题目）。首先请大家齐读一遍题目： “朗读全文”，起！ 同学你说这个题目要求我们做什么？（生：评价散步这个题目是否好，还要换个角度来拟题。)很好。同学们，为客观而公正地评价一个事物的好坏，我们需不需要对比和参照呢？(生：需要)对，没有比较就没有发言权。所以我们先完成第二个要求：换个角度来拟题并说出理由。 那请问散步这个题目是什么角度？（生：主要事件的角度）题目的角度就是看这个题目在文章内容中处于什么要素。而一篇文章的内容包括的要素有（生：时间、地点、人物、事件、主题）等等，今天我们排除事件这个角度，选择一个你最拿手的，试着拟出你认为最精彩的题目。板书： 画需点 作重拟生：1.人物：母亲和儿子，散步的人是两对母子，我和母亲，妻子和儿子，事件在他们之间展开。师：把人物关系概括得很清楚，我拟的是一家四口，这个题目就不如母亲和儿子这么有意蕴。（ppt：） 2 时间：初春，春天来了，天气暖和了，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象，造就了我们一家散步的好时机。 师：英雄所见略同，和老师的一样。 3.地点：在希望的田野上，田野是充满希望的，第四段和倒数第二段的“新绿、嫩芽、水泡、菜花、桑树、鱼塘”这些景物透出了生命的希望。师：给散步的地点加上了“希望”一词，这个用得很好，我拟的是田野，显然在希望的田野山更能渲染散步的气氛，很有象征意义。下面就是最考验人的主题的角度了。4.主题：背上的世界，最后一段“我背起了母亲，妻子背起了儿子，我们俩背上的加起来就是整个世界”，这里体现了主题。师：“背上”体现了一种担当，“背起来”这个动作又是一种支撑，这也体现了“我”的什么？（生：责任）很好！5主题：幸福的世界，我和妻子背起的其实是一种幸福，一家人你背着我，我背着你的那种甜蜜。师：“背”这个动作更多的是一种责任吧，猪八戒背媳妇儿感觉他挺幸福的。不过这种责任对于文中的“我”来说是甜蜜的，幸福的。6.主题：稳稳的幸福，我的偶像陈奕迅有首歌就叫稳稳的幸福，而且我从文中确实感觉到了这一家非常的幸福，那种和谐和宁静就是稳稳的感觉。师：引用了一首歌曲名，很有创意！这种“稳稳的幸福”源自于我们一家对彼此的爱，这种爱换句话说就是？（生：亲情）如果亲情都变得紧张和压抑了我们还会感到幸福吗？所以说亲情其实就是一种稳稳的幸福。 7.主题：生命 生命，从文中我感受到了生命的气息，第一个生命指春天景物的生命力，第二个生命指人的生命。师：体会到了这篇文章传达给我们的“生命美”，两个“生命”虽然并列但意义不同，比老师的“一条命”更好。现在我们从不同的角度拟出了这么多不同的题目，现在大家来说说散步和我们拟出来的题目谁更好？生：散步好，这个题目概括了全文的主要事件，其他的题目都没起到这个作用。生：散步好，很亲切，让人看了题目就觉得温馨，像生命 生命这类的题目读起来就让人感到沉重。生：散步好，题目是动态的，让人有画面感，像母亲和儿子这个题目就不能让我产生画面感。师：看来同学们都认为散步这个题目更好，也都说得很有道理，现在我们一起来品一品这个题目。1.概况了主要事件，同学们都想到了这一点。2以小见大：小小事，再平凡不过，朴素简单，给人亲近亲切感。并能轻易引起读者的共鸣。大巨大的包容性。正是通过这种中国人天天都在经历的事件，折射出中国深厚的传统文化，比如，孝，尊老爱幼，亲情，和谐，责任等，都是在这种平实的一点一滴的生活中体现，散步这个题目很轻松地包含了所有内涵。3.折射主题但含蓄内敛。本文是一篇感悟生命，折射“孝悌”观念的文章，但标题没有明确的提示我们主题，需要通过读者的阅读，和文本的对话才能感悟出这些主旨，“散步”含蓄而深沉，正是体现了我们中华文化的这种独特的审美态度。所以说散步这个题目更好，如果这篇课文是条“龙”，那题目散步就是龙的什么？（生：眼睛）所以题目重要吗？（生：重要），因此我们写作的时候一定要注意什么？（生：拟题）所以我们说（生：“画龙需点睛，作文重拟题”）。（三）拓展迁移（4分钟）同学们，学以致用是有效学习的法宝。我这儿正好有一首缺失了题目的小诗，(ppt：小诗)请大家齐读一遍，边读边思考，运用所学角度最后告诉我你们拟的题目。（生读，板书“训练拟题能力”）好。现在请同学们说说你们各自拟出的题目。（生：1.土里诗中的主人公主要在“土里”干着各自的事。师：也就是从地点的角度来看这首小诗，很好。2.三个男人，诗里提到的主人公就是“孩子，爸爸和爷爷”。师：爸爸和爷爷这肯定是男人，这孩子你能肯定他是男性？所以有待思考，不过从人物的角度来把握这挺好。3.三代人小诗的主要人物就是三代人，儿子、爸爸和爷爷。师：说清了是三代人之间的关系，不错！其实啊，这首小诗的题目就叫三代，是著名作家臧克家先生的作品。这位同学的三代人已经很接近了，非常不错，那大家来比较一下，为何作者就起了三代而不是三代人呢？生：1.比三代人好，因为更简洁。2.三代更深刻，三代人感觉就只说到了人，而这首小诗主要写生命的一种发展，就不只是停留在人这个层面了。师：大家理解得越来越深刻了，所以三代这个题目更好毋庸置疑。看来同学们不仅拟题能力提升了，而且分析题目的意义显得更有深度了。 总结（2分钟）这堂课我们以练习一为契机，了解了拟题的角度，给散步重新拟了题，体会到了题目的意义，也训练了拟题的能力。通过这堂课，同学们更深刻地理解了散步这篇课文，也知