芬芳茉莉教案.doc

教学内容欣赏茉莉花设计理念茉莉花是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计茉莉花这课时，特地以课前欣赏黑鸭子组合演唱的茉莉花营造氛围，再通过对茉莉花的了解导入新课，进一步通过讲述歌剧图兰多的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。进而通过游戏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识，再通过让学生欣赏比较多种版本的茉莉花，螺旋上升拓宽知识面，感受茉莉花的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。课时教学目标1、学唱歌曲茉莉花，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。2、通过欣赏使学生了解中国的茉莉花在世界音乐史上的位置，增强学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。教学重点培养学生热爱民族音乐的感情。教学难点培养学生自主学习的能力和评价能力。教学资源电子琴、录音机、磁带、小乐器等。修改意见教学过程 教学过程一、导入课题：听、问、看、听（课前音乐）：黑鸭子组合演唱的茉莉花，营造轻松自然的学习气氛。2、问：刚才听到的音乐你熟悉吗？是什么？把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下3、看（多媒体展示）：茉莉花的图片、原名、产地、功能 （设计意图： 体现音乐与姊妹艺术的相关文化。音乐与相关文化的渗透是音乐课人文学科属性的集中体现，我通过让学生自主探索，学会用各种方法去了解自己所需要的知识，更好地发挥学生的主观能动性，培养学生对花的情感。）二、欣赏普契尼歌剧图兰朵片段1、歌剧简介：关于江苏民歌茉莉花还有一个美丽的传说，想听吗？2、播放歌剧图兰多特片段。（多媒体展示）教师：听到茉莉花的音乐了吗？它的出现为歌剧添彩，为中国民族音乐的传播增辉。它通过天才作曲家普契尼天衣无缝的运用，使西方人感受到了中国民族音乐的美，也成为中西音乐文化交流的佳话。（设计意图：激发学生学唱歌曲的兴趣，将音乐知识和技能的学习融于感受与鉴赏领域中，调动学生的学习积极性。）三、学唱歌曲1、跟教师的琴声发“lu”模唱旋律。2、教师有表情地范唱，学生小声试唱歌词，强调歌唱表情和声音位置。3、你感受到这首歌曲是什么样的风格？让学生自由讨论（柔美、 婉转）。学生回答意思相近的教师都给予肯定，并告诉其这就是小调的特点，让学生感受小调歌曲的特点4、欣赏江苏风景教师：学了江苏民歌茉莉花后，想不想欣赏江苏的风光？（设计意图：感受茉莉花的柔美、细腻与江南的人文风情也有关系。）5、你能把自己总结的歌曲风格用歌声表现出来吗？再一次听范唱，自己同时练唱，然后教师分组或抽单个学生检查演唱效果。让学生进行自评和互评。（设计意图：培养学生自主学习的能力和评价能力。）四、拓展欣赏（感受与体验多样茉莉花）1、欣赏人声、器乐、茉莉花片段（黑鸭子组合、女子十二月坊演奏、萨克斯演奏）教师：由于人们的喜爱和民歌的变异性，有了很多版本的茉莉花，各自风格不同。2、欣赏2008申奥宣传片和宋祖英演唱会视频片段 教师：茉莉花不仅中国人民喜爱，还受到世界人民的喜爱，在多种重要场合都会奏响它。我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会，就在这场演唱会里，她深情演绎了茉莉花，将茉莉花再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人性的场面。（观看视频） 在2004年伦敦奥运会的闭幕式上，全世界人民更是深深地爱上了茉莉花。（观看视频） 在这种世界级的盛会上能茉莉花代表着中国出现在全世界人民的面前，作为一个中国人，你有什么样的感受呢？五、寄语未来 小结：茉莉花是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多如茉莉花一般美的民族音乐，期待着有一天在你们的手中焕发出新的光彩，从你们的心田飞向世界！ 让我们再次高歌茉莉花！并在歌曲结束时随音乐走出教室。课后记录教学内容歌曲合唱茉莉花设计理念课时教学目标1、了解与茉莉花相关知识。感受南北地区不同风格的茉莉花。2、尝试用合唱、合奏的形式表现茉莉花。3、通过演唱、演奏、感受江苏民歌的优美旋律，从而抒发对大自然的热爱之情。教学重点合唱、合奏茉莉花教学难点合唱、合奏茉莉花教学资源电子琴、录音机、磁带、小乐器等。修改意见教学过程 教学过程一、组织教学师生问好二、初步感知 复习导入1、欣赏音乐茉莉花2、学生交流听后的感受，说出乐曲的名称3、电子琴演奏乐曲茉莉花A、出示乐曲，分析旋律，学生无声练习B、齐奏乐曲C、选择合适的音色D、分小组演奏、合奏三、知识拓展1、介绍歌曲茉莉花的相关知识2、出示歌词、演唱歌曲3、欣赏另一版本的歌曲茉莉花学生比较歌曲的不同4、师：茉莉花是流行全国的民间小调，各地歌词基本相同。河北民歌茉莉花歌曲内容和旋律基本未变，刚直干脆，体现了北方人爽朗和明快的性格，意大利作曲家普契尼在图兰多中也采用了这收音调。5、欣赏萨克斯独奏茉莉花教师可简单介绍歌剧图兰朵请学生谈谈感受6、分组讨论，你想用什么形式表现茉莉花四、合作表演1、分组练习2、用多种形式表演五、教师小结通过这堂课的学习，我们了解了一些与歌曲茉莉花相关的知识；通过欣赏感受了不同的茉莉花，同学们也用各种形式表现了这首乐曲。愿同学们也要做这小小的花，把芳香和美丽流给别人。课后记录教学内容1、表演：童声合唱茉莉花2、音乐知识：小调3、欣赏：江苏民歌茉莉花设计理念让学生接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。课时教学目标能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据茉莉花改编的合唱。教学重点用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 教学难点两声部合唱的学习。教学资源电子琴、录音机、磁带、小乐器等。修改意见教学过程 教学过程一、上课1、教师演唱茉莉花，了解学生对这首乐曲的熟悉情况。2、课件展示茉莉花图片，揭示课题。3、让学生说说他们对我国民歌代表茉莉花的认识、了解。4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌茉莉花。二、学习新课1、初步聆听童声版合唱茉莉花（教学用书上第43页），请学生边听边想，这首茉莉花的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？2、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱。3、学生自己演唱歌谱。4、跟着节奏把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。5、把歌词带到旋律当中试着演唱。6、学习第二声部旋律。7、试着合唱旋律。8、填入第二声部歌词。9、完整地演唱。10、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。三、欣赏课本中的合唱歌曲茉莉花1、简介小调的相关知识。2、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我