高中语文《木假山记》导学案（无答案）苏教版《唐宋八大家散文选读》.doc

木假山记导学案【学习目标】1.识记重要的文言字词义，能翻译课文。2.体会作者对人才得不到重视和珍惜的不满之情，理解文章借助木假山的形象所寄托的寓意。【学习重点】1.识记重要的文言字词义，能翻译课文。 2.掌握本文文体，段秀实刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征。【学习难点】体会作者对人才得不到重视和珍惜的不满之情，理解文章借助木假山的形象所寄托的寓意。【学习方法】朗读、品味、讨论【学习过程】一、自主学习在预习的基础上，理解识记学案上重要文言词语及问题进一步思考。（浏览思考记录） 1.阅读全文，给黑体字释义；给划线的句子翻译。2.自读课文，找出难理解的字词句，同学间交流解决。木假山记苏洵木之生，或蘖而殇，或拱而夭。幸而至于任为栋梁则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折，或腐；幸而得不破折，不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之馀，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数！则其最幸者之中，又有不幸者焉。蘖（ni）：树木的嫩芽，殇：未成年而死。拱（gng）：指树有两手合围那般粗细。斧斤：斧头。汩（g）没：沉没。湍（tun）：急流。啮 (ni)食：指虫蚁咬食。濆（fn）：水边高地。野人：村野之人，农民。译句_1.【思考】树木生长过程中会遭遇许多不幸都遭遇到哪些幸与不幸？_2.【思考】“何可胜数”一句子在文章中有什么样的意味？答：_予家有三峰，予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐，风拔水漂而不破折，不腐；不破折，不腐，而不为人所材，以及于斧斤；出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。数（sh）：指非人力所能及的偶然因素，即命运，气数。译句_ 译句_ 3、【思考】在作者家里的木假山它的遭遇怎么样？它的幸运在作者看来是什么原因？答：_然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之，而又有所敬焉。予见中峰魁岸踞肆，意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者庄栗刻削，凛乎不可犯，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！魁岸：强壮高大的样子。踞肆：傲慢放肆，这里形容“中峰”神态高傲舒展。踞，同“倨”。 服：佩服，这里用为使动。庄栗：庄重谨敬。岌（j）然：高耸的样子。阿（）附：曲从依附。译句_ 译句_【当堂检测】1.对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是（ ）下江陵，顺流而东也掠予舟而西也 侣鱼虾而友麋鹿 羽衣翩跹A.和相同，和不同 B.和不同，和相同C.和相同，和不同 D.和不同，和相同2.下列句子分编为四组，全都属于用白描手法写景的一组是（ ）人影在地，仰见明月 江流有声，断岸千尺 山高月小，水落石出时夜将来，四顾寂寥 曾明月之几何 山鸣谷应，风起云涌 A. B. C. D.3.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动描绘了清幽的江上景色。B.“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在赤壁赋中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。C.作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。D.文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。4.