苏教版小学语文二年级教案《蜗牛的奖杯》第二课时听课记录.doc

苏教版小学语文二年级教案蜗牛的奖杯第二课时听课记录师：昨天我们一起学习了一篇有趣的课文蜗牛的奖杯。学习的生字词还记得吗？1、 开火车复习生字词(自制卡片：正面为生字，反面为生词)。全班齐读生字词。2、 齐读只认不写的生字。3、 过渡：生字读准了，课文能读好吗？二、学习课文。师：今天读的要求和昨天不一样，不但要弄清昨天同学们提出的问题，还要读得有感情。1、 学生轻声读1、2自然段，边读边想：从这两段中你知道了什么？(提醒学生读书的握书姿势)生汇报：蜗牛从前长翅膀，能自由飞翔。2、 引导：谁能读出蜗牛快乐飞翔的感觉？指名读。学生评价：读得流利，但有力读得不够重。师：再试一次。好吗？(指名再读，评价：好!)全班齐读第一段。3、 师：读了第二自然段又知道了什么？生：蜗牛飞得快。师：哪些语句告诉我们蜗牛飞得很快？生：蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手。师：所有的对手是指什么？生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。师：后面六个点生：是省略号。师：你很聪明!知道是省略号，那你知道它表示什么意思吗？生：表示还有很多很多像蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶那样的昆虫。学生试读第二自然段。指名读，点评：遥遥领先一词读得好!还有谁愿意挑战她？四个小组比赛，看谁读得好，教师相机表扬。如：字音读准了。声音真响亮。他们读书的表情特别好。所有一词读得真好!等。老师想向你们挑战，可以吗？师读，生闭眼想象。看录像，看看你想的和录像中的情景一样或相似吗？(没看清楚，再看一遍。)4、师：那么蜗牛捧走奖杯后是怎么做、怎么想的？请自由读第三自然段，出示要求：是怎样做？用画出，又是怎么想的，用画出，师巡视指导。指名汇报：怎么做的？怎么想的？师：蜗牛为什么会这么做这么想呢？生：它怕被人偷走，因为是好不容易才得到的。学生在座位上表演得意洋洋的样子。师指名表演：你为什么表演得这么好？生：我平时考了第一名，就是得意洋洋的，一副很骄傲的样子。师：你表演得很好，但考试考好了就得意洋洋，这可不大好。指名读这个句子。全班齐读。师生轮读：师读怎么做的，学生读怎么想的。重点理解：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。加点词是什么意思？能调换吗？(唯恐是只担心。生怕是特别担心。)师：别人不知道它是飞行冠军和奖杯被人偷了去这两件事哪件事比较严重？需要特别的担心？生：奖杯被人偷了去。师：谁能读出蜗牛这种心理？指名读。男女生赛读：女生读怎么做的，男生读怎么想的。(女生声音清脆，听出了骄傲。)男生读怎么做的，女生读怎么想的。(男生挑战女生，昨天的朗读比赛中男生可没有输给女生。)这一次比赛男女生不相上下。5、师：蜗牛背上奖杯以后怎么样？读最后一段，想想蜗牛变成什么样子了？指名说蜗牛的变化。学生齐读这段话。师：谁愿意当着小老师，教大家读这一段话。提醒大家读这一段时要注意什么地方？学生试读。指名范读：说说你为什么要这样读？生：沉重要读得重些，坚硬读得有力。师：这位小老师教得真好，咱们掌声感谢她!师：同学们同桌试读，相互帮助一下，等会儿老师一