五年级上音乐教案三峡的孩子爱三峡人教新课标秋.docx

教材分析：歌曲三峡的孩子爱三峡是一首具有川江号子风格的歌曲。歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，使节奏感很强，唱起来流畅上口，情绪显得高昂有力。第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的三峡大江上。后两个乐句旋律基本上围绕着6 1 3三个音发展。第二乐段开始仍然是一个乐句的衬词旋律，起到了承上启下的作用。第二段中同时出现了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起来，配以“听惯了涛声一阵阵”的歌词，把歌曲的情绪推向了高潮。下句又转回到低音3，这种方式巧妙转换增添了歌曲的魅力。第二乐句同第一乐句基本相同，在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。教学内容:1学唱歌曲三峡的孩子爱三峡。2.介绍劳动号子的特征和应用。3了解三峡及三峡工程。教学目标：1能用自豪的感情演唱三峡的孩子爱三峡。 2感受歌曲川江号子的音乐风格。教学重点：用自豪的感情演唱三峡的孩子爱三峡。教学难点：感受三峡的孩子爱三峡川江号子的风格。教具：电子琴或钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备等课时安排：一课时。教学过程：一、创设情境，引入新课师：今天老师给大家带来一段相声，大家来听听这俩相声演员在讨论什么？（播放相声）生：在讨论劳动号子。师：劳动号子是产生在哪里？生：应用于劳动中（生回答不出时，师可做提示）师：劳动号子 -是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲，是民歌中的一种。分为船夫号子、川江号子、搬运号子、工程号子、挑担号子、农事号子等师: 他的演唱形式是什么？生：一领众和师：下面我们来做个互动感受一下什么叫一领众和好不好？生：好1.（师生配合演示一领众和）（师：1.2 生：加油加油）2.游戏激趣（拔河游戏）加入呐喊不加呐喊感受不同气势。（号子可增加协调性和气势）3.ppt演示劳动号子特点音乐性格：坚定、豪迈、粗犷； 音调：紧张有力；节奏：律动性； 演唱形式：一领众和4. 板书：劳动号子的特点与作用劳动号子 一、特点 二、作用1、（吆喝、呐喊） 1、（指挥劳动）2、（一领众和） 2、（统一节奏） 3、（调剂精神、鼓足干劲）师：如今，祖国繁荣昌盛，是现代化高度发展的时代，虽然这种生活方式离我们渐行远去，但这种音乐文化将不断传承与发展。今天让我们也来学唱一首具有川江号子风格的歌曲三峡的孩子爱三峡。二、合作探究，领悟歌曲1.板书课题：三峡的孩子爱三峡。（板书课题）2.完整播放音乐师：三峡的孩子爱三峡是一首创作民歌，歌曲中我们可以听出来它提取了船夫号子的音调以及民歌创作的元素。我们来看看歌曲第一段的歌词中出现了趁词吔依）你觉得这个吔依是什么意思?（ppt演示歌曲简谱）生：可能是他们的地方方言，也可能是船儿从远处驶来。师：很好，那我们用由弱渐强的声音来试一遍。【教师电子琴伴奏前一段学生用渐强的声音演唱吔依一段】师：演唱的很好，我们看看歌曲中在第二乐句中四拍子换成两拍子有人可能会问为什么会这样，你听听老师用两种方法演唱哪一种更好一些。【（教师用两拍和四拍演绎）】感受两拍子的运用显得更自由，富有随意性。【教师电子琴伴奏前一段学生再次演唱吔依一段】（歌曲分为几段？）师：（两段体）3教学第一段师：我们来把第一段的歌词进行有节奏朗读歌词到吔依处进行齐唱（ppt播放歌曲伴奏）【生：演唱吔依处并进行有节奏朗读歌词。】【教师电子琴伴奏，带领生演唱歌曲】（教师提示在彩云里和心儿跳处加入上滑音，使歌曲更加欢快，演唱更加自豪）师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。师：对，所以同学在演唱时注意歌曲的力度和节奏的准确性。4、 第二段教学聆听歌曲第二段（ppt音乐加歌谱）【教师唱谱，学生视唱歌词。】（老师唱一句旋律，学生唱一句歌词。）【随教师的琴声学唱。】（注意四分休止符处的停顿，注意节奏的准确性避免学生在演唱时会发生赶拍的情况发生。）歌谱难点： 1 6 6 3 1 2 1 6 6 0 6 6 6 3 1 22 - 0 1 6 - - -指导学生唱准这两处乐句的音高及四分休止符处的停顿衔接，把握节奏的准确性。【引导学生分乐句进行学唱。】师：那我们在演唱时要注意乐句间的换气，注意歌曲的呼吸。【 生：按要求进行演唱。】5、音乐改编师：下面我们改变一下它的演唱形式，在乐句结尾处加上嘿。教师播放音乐伴奏，进行手势指挥。【生：按要求进行演唱。】6、完整演唱歌曲（注意歌曲要求和歌曲中的休止符）【生：跟伴奏完整演唱歌曲教师手势指挥。】三、总结评价，拓展升华师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。举