图形的运动集体备课.doc

永平县中小学集体备课教案模块图形的运动教案（人教版第4册第三单元）主备教师郭继琼辅备教师郭继琼、刘琦、王立平、字学萍、施利萍、董雁明、罗爱华、侯会兰、赵宏琴执教教师教学目标1、知识与技能目标：让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。 2、过程与方法目标：通过学生讨论合作交流，培养学生的合作参与意识和动手能力 。培养学生的应用意识。 使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。4、情感态度与价值观：让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往，合作的意识。教学重点和难点1、教学重点：能正确说出图形平移的距离。体会所学平移图形的特征，并能用自己的语言描述平移的特征。2、教学难点：能正确说出图形平移的距离。并能按要求画出来。主要教法先学后教、实验研究法教学课时1课时教学过程第一课时执教时间： 年 月 日 节教学要点使学生体会所学平移图形的特征。教学环节教师活动学生活动一、检查预习学生观察情境图找出那些是平移。二、复习巩固你能把这些图形画下来吗？利用小楷格子，在纸上画一画。三、新知探究1、情境导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解5、巩固练习一、感受平移，提出问题 今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题） 1、交流预习内容 ，同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？ 举生活中的例子。 2、刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？ 老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移 3、刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？ 注意：让学生展示多种不同形式的平移。 二、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲 线平移的物体） 1、判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？ 2、小结平移的本质： 刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？ 三、用平移的知识尝试解决生活中的问题。（课件出示）四、巩固。1、通过今天这节课，你有什么收获？ 2、出示平移在生活中的应用的画面。 3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗 一、1、学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决。 2、先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看。3、学生上台表演。在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移。 二、1、学生判断。2、先在四人小组里说说你的想法。 三、学生看课件。四、学生复述。四、总结回顾今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？五、作业布置完成练习十的1、2、3题六、预习布置观察生活中有那些图形的旋转。举例说明。板书设计 平移 沿着一条直线运动。它的特点：形状、大小、方向没有发生变化；但位置发生了变化。学生学习活动评价学习准备预习效果优良中