实验初中八年级语文上册《小石潭记》学案三（无答案） 苏教版.doc

江苏省泗阳县实验初中八年级语文上册小石潭记学案三 苏教版 基础训练 时间：10分钟 一、给下列加点字注音 篁（hung）竹 清洌（li） 佁（y）然 翕（x）忽 为坻（ch） 幽邃（su） 俶（ch）尔 差 (c)互 卷(jun)石底以出 寂寥(lio)无人 二填空 1小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可抒情议论，是属于散文的范畴。 2小石潭记的作者柳宗元， 是“唐宋八大家”之一，他擅长于写山水游记，本文是 他永州八记 的第四篇。 3本文的写作顺序是：发现小石潭 、潭中景物、小潭源流、潭中的气氛。 4从文中可知同游小石潭的共有六人。 5下面各组词的意义和用法相同的一项是 (B) A为 为坻为屿 为宫室器皿 B 之 乃记之而去 余闻之也久 C乃 乃记之而去 乃不知有汉 D 尔 俶尔远逝 惟手熟尔 三解释下列句中加点字的意思 1环 如鸣佩环玉环 2清 水尤清冽清凉 四面竹树环合环绕 以其境过清凄清 3可 潭中鱼可百许头大约 4可 明灭可见可以 不可知其源可能 不可久居能够 四翻译下列句子 1皆若空游无所依。 答：都好像在空中游动，什么依托都没有。 2以其境过清，不可久居，乃记之而去。 答：因为这里的环境过于凄清，不能够长时间停留，于是记下它的位置就离开了。 提高训练 时间：10分钟 五:课内阅读 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1、解释下列加点的词语 (1) 佁然不动愣住的样子 (2) 俶尔远逝忽然 (3) 悄怆幽邃寂静得使人感到忧伤 (4) 以其境过清凄清，冷清清 2、翻译句子 (1) 全石以为底 答：（潭）以整块石头为底。 (2) 日光下彻，影布石上 答：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。 3、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是(D ) A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。 C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 4、用课文中的语句回答下列问题 (1) 作者是怎样发现小石潭的？ 答：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。 (2) 小石潭的全貌怎样的？ 答：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 (3) 游鱼和潭水有什么特点？ 答：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (4) 作者是怎样描写潭上景物的？ 答：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？ 答：凄清寂静 寂寞忧伤6、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析) 答：作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。 六、延伸拓展1、小石潭记中表现喜的句子有 心乐之 似与游者相乐2、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？ 以游览的先后次序来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，然后写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。 3、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？ 全石以为底，近岸，卷石底以出参差披拂。潭中鱼可百许头似与游者相乐。 4、潭上有什么景物？ 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 5、根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？ 作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写时心情是快乐的，而“寂寥无人，凄神寒骨”的描写中流露出凄凉忧伤的心情。 6、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。 答：观鱼和游览结束