在学校开展的.docx

什么是文明礼仪？简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。在学校开展的“雅行教育”中，笔者对如何培养小学生的文明礼仪习惯进行了一些积极、有益的探索，本文结合近几年的教育实践，谈一谈加强对小学生进行文明礼仪养成教育的方法和途径。一、普及知识，提供养成俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。从目前情况看，小学生对礼仪知识的认识还比较薄弱，要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。对于小学生来说，良好的文明礼仪习惯主要包括以下内容：在家庭生活中，要尊老爱幼、善待家庭；在人际交往中，要谦恭礼让、谅解宽容、与人为善；在社会生活中，要遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力有限，抽象思维还未充分发展。因此，对他们提出的要求应明确、具体、详细，提高可执行性。比如：在与人交往中所表现的礼仪：和别人见面时要说声“你好”、“您好”；跟别人道别时说声“再见”；打扰了别人或有愧于人时说声“对不起”、“请原谅”，等等。这些要求非常明确、具体，有助于小学生理解和遵循。二、榜样示范，带动养成“榜样的力量是无穷的”，“榜样具有良好的感染力”。因此，班主任应该通过先进典型的榜样示范作用，来加强对学生的正面教育，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。榜样的示范作用，会给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。（一）教师示范“学高为师，身正为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，教师的一言一行、一颦一笑对学生都有很强的潜移默化作用。教师是文明礼仪教育的主要实施者，也是学生直接仿效的对象，一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。相反，如果教师要求学生在升旗仪式上要庄重严肃，自己却在有说有笑；要求学生遵守纪律，自己却在上课铃声响后迟迟不到课堂。这样的教师又如何教育学生呢？所以我们教师必须严格要求自己，时时处处树立文明礼仪形象，使自己在各方面都堪为学生表率，以自己巨大的人格魅力来感染学生，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。（二）学生示范。教师还要注重在学生中挖掘和树立良好的学习榜样，身边的学生榜样离自己最近，摸得着，看得见，同学之间最了解，最容易理解和接受，所以这样的榜样也更具有说服力。在对学生进行文明礼仪养成教育中，我每月都进行一次评选礼仪标兵活动，以民主投票的方式，结合学生自评和家长的每周一评情况，综合评选出每月的班级文明礼仪标兵。我还根据“月评”的结果，根据获得“文明礼仪标兵”同学的事迹，让学生说一说，评一评，学生的自我认识，自我训练，自我完善，促进了良好的文明礼仪行为习惯的养成。与此同时，每月定期开展学生的批评与自我批评活动，表彰先进、督促后进，让学生在活动中总结经验、吸取教训。三、开展活动，培育养成文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的，最重要的是实践，从实践中去发现问题、解决问题。文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现，而且只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固，才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德，才能使学生努力做到知与行的统一，才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯。学习“文明礼仪”要重在实践。一个人的“文明礼仪”只能在实践活动中才能反映出来，而且只有在实践中才能养成。我教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上，敢于在日常的生活中，各项实践活动中展现自己文明有礼的形象。一组织学生参加学校的公益性劳动，如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等，培养关心集体、劳动光荣的意识。二组织学生参加执行日常规范的活动，充分发挥学生会、班委、值周生的作用，让学生参与道德、纪律等基础文明的管理监督与考核，使学生在参与中抑制和防范不良行为，提高自我教育、自我管理、自我约束的能力。三充分利用假期组织学生深入到广大农村、厂矿企业进行参观、调研、实践，让他们广泛接触社会、去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力增强，而且能提高学生的道德意识和文明礼仪行为习惯。四、规范制度，促进养成俗话说：没有规矩，无以成方圆。制度是养成计划具体付诸于实践的有效措施，使认识转化为实践的有效保证。规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。我在实践中深刻地认识到制度的建立与完善，使得养成教育有方向，学生行为有规范，教师执行有力度。我以小学生守则、小学生日常行为规范的要求为基本，针对学生中存在的道德观念差、不懂礼仪、不讲礼貌的现象，从加强中华民族传统美德入手，分别制定了切实可行的具有可操作性的制度和要求。如：“学生在校一日班规”、“八要十不教育要求”，让学生懂得了哪些事能做，哪些事不能做。教师要严格执行规章制度，对违反规章制度的行为必须予以追究，绝不手软，切实维护规章制度的威信。这样用法规增强了对学生的约束和规范，通过严格管理加强了学生良好文明礼仪行为习惯的养成。五、形成合力，深化养成我们务必深刻认识家长是学校教育的重要资源，充分发挥家长在学校教育中不可替代的作用，与家长充溢认识，形成共识，共同督促和引导学生养成良好的文明习惯。家庭教育与学校教育形成合力之后，学校对学生的文明礼仪教育才能够取得良好的效果。“孝”是一切道德的基础、至善的美德。所以我在开展文明礼仪教育时就以“孝敬父母”为突破口，对学生进行“孝”的教育：在双休日想方设法帮父母做些力所能及的家务事，扫地、洗碗、拖地、烧饭、做菜等；经常为父母做一些侍奉性的事，帮父母捶捶背、洗洗脚、擦擦汗等；遇到大事难事主动与父母商量，多向父母学习，并尽可能尊重父母的意见。另外，我还设计制定了一份学生在家情况反馈表，要求家长每周认真填写，评价学生在家里的文明礼仪等表现情况，并定时交送老师，配合学校加强对学生的教育。这样的实践活动，帮助学生们养成了良好的孝敬行为习惯，并把感恩的真情实感由父母推广到了老师、同学以及全社会成员，让文明礼仪扎根学生心里，真正成为他们的一种习惯。学生文明礼仪行为习惯的养成决不是一天两天的事，它需要一个长期的过程。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”让我们教师从每件小事抓起，坚持不懈，尝试更好的教育策略，促使学生文明礼仪养成教育再上一个新的台阶！大周会文明礼仪教育内容（一）尊师礼仪1见到老师应主动问好，态度自然大方。2学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在办公室内不高声喧哗，不东张西望，不随意走动，不乱动办公室的物品；与老师交谈时，注意礼节礼貌，办完事后向老师道谢，出门后随手关门。3老师到宿舍探望同学、检查工作时，同学应暂时放下自己正在干的事情，起立问好，主动让座，与老师交谈时不躺在床上(病号除外)。（二）课堂礼仪1衣着整齐，进教室面带微笑，平视教室。如果老师在教室，应向老师致意。2上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。3上课时，姿势端正，专心听讲，不制造噪音，不随便打断老师讲课，手机须关闭。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字方可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。4课间主动擦干净黑板，备好粉笔；如果教师带有水杯，可在课间帮助取水。5听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生按秩序离开。6最后一个离开教室的同学，应自觉关灯，关门 。7上自习时，要保持肃静，不得影响他人学习。（三）仪态仪表礼仪1衣着整洁，朴素大方，严禁只穿短裤、跨栏背心、拖鞋、鞋托到课堂、办公地点及其它公共场合。男生不留长发，女生不留奇怪发型,不佩戴与学生身份不符的各种饰物。要体现出大学生的风度和修养。2举止文雅，不勾肩搭背，行走时，不左右摇晃，不喧笑打闹。3.站立时抬头挺胸，两腿并拢立直，给人以挺拔向上、庄重大方、精力充沛的印象。4入坐时要轻稳，入座后腰背挺直，两臂自然弯曲放在膝上，双腿并拢。5化妆时以整洁为最基本的礼貌，参加学习和座谈会时，应化淡妆，不宜使用浓香型化妆品。（四）交往礼仪1自我介绍礼节。自我介绍要简洁，内容是：姓名，院系年级专业。自我介绍时，表情要大方自然，表现出友好、自信和善解人意。2握手礼节。学生见到老师、领导时，应当先行问候，待后者伸出手来之后，再向前握手。握手时需眼睛注视对方，面带微笑，自然大方。3问候的礼节。问候的表情应当有亲和力，面带微笑，态度自然大方；对于出自善意的任何问候，都应礼貌回答，而不应当毫无表示。4致意的礼节。表示问候之意，通常在各种场合用举手、点头、欠身等方式向相识的人打招呼。5乘坐电梯礼仪。长者优先，女士优先，先下后上，依序出进；进电梯后尽量不站在进门处，面朝门同一方向站立；主动帮助不方便者按按钮，请别人帮忙，不越过别人身体按钮，不当众整装，不吸烟，适当保持距离，尽量避免交谈。6交谈礼仪。交谈时注意运用礼貌用语，语言表达准确明了，语调亲切，语速适中。精神饱满，表情自然，认真聆听，积极反馈，不轻易打断别人。（五）集会礼仪参加大型集会要整队入场，领导、来宾到会，须起立鼓掌欢迎；散会后请领导、来宾、老师先退场；遵守会场秩序，不中途退场，不看书报，不乱讲话，会后按次序退场。升国旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。神态要庄严，切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望。（六）举止文明1保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物