（英语语言文学专业论文）任务教学法在高职英语写作教学中的应用研究.pdf

a n e x p e r i m e n t a ls t u d y o ft a s k - b a s e da p p r o a c ht oe f l w r i t i n gt e a c h i n gi nav o c a t i o n a lc o l l e g e b y t i a nq i n s u p e r v i s o r ：p r o f e s s o rz h e n gl i h u a s p e c i a l t y ：e n g l i s hl i n g u i s t i c s & l i t e r a t u r e r e s e a r c hd i r e c t i o n ：e n g l i s hl i n g u i s t i c s s u b m i t t e dt o c o l l e g eo ff o r e i g nl a n g u a g e s i np a r t i a lf u l f i l l m e n to ft h er e q u i r e m e n t s f o rt h ed e g r e eo fm a s t e ro fa r t s a th e b e in o r m a lu n i v e r s i t y s e p t e m b e r2 0 ，2 0 1 0 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文高职院校英语教师信息技术使用情况调查，是在导师的 指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均己在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：旧穆 刊p 年7 l 月穆e l 指导教师确认( 签名) ： 年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 湍篇r 良俨卜年p 月彤日 指导教师( 签名) ： 年月日 a c k n o w l e d g m e n t s t h ec o m p l e t i o no ft h et h e s i si sal a b o r i o u st a s k i nw h i c hm a n yp e o p l ea l e i n v o l v e d 1w o u l dl i k et oe x t e n dm ys i n c e r eg r a t i t u d et om ys u p e r v i s o r , p r o f e s s o rz h e n g l i h u a , f o rh e rl e n g t h e n i n ga d v i c e ，c o n s i s t e n te n c o u r a g e m e n t ，p a t i e n tc o r r e c t i o n sa n d d e l i c a t ea m e n d m e n t w i t h o u th e rg r e a tg u i d a n c e ，i tw o u l dh a v eb e e ni m p o s s i b l ef o r m et oc o m p l e t et h i st h e s i s i na d d i t i o n ，1w i s ht oe x p r e s sm yw a r ma n ds i n c e r et h a n k st oa l lt h et e a c h e r so f f o r e i g nl a n g u a g es c h o o lo fh e b e in o r m a lu n i v e r s i t y , w h o s ei n f o r m a t i v el e c t u r e s e n l i g h t e n e dm eal o ta n db e n e f i tm ei nt h et h e s i sw r i t i n ga n dl a t e rw o r k ia l s ow i s ht oe x p r e s sm yg r a t e f u lw o r d st ot h ec o l l e a g u e sw o r k i n gi nt a i y u a n t e c h n o l o g yu n i v e r s i t y , y a n g q u a nc o l l e g ea n da l lm yf r i e n d sw h oh a v eh e l p e dm e d u r i n gm yr e s e a r c h a n df i n a l l y , im u s te x p r e s sm ys i n c e r eg r a t i t u d et om yf a m i l ym e m b e r sf o rt h e i r u n d e r s t a n d i n ga n dl a s t i n ge n c o u r a g e m e n t a b s t r a c t v o c a t i o n a lt e c h n i c a le d u c a t i o nh a sb e e nd e v e l o p i n gr a p i d l yi no u r c o u n t r yt h e s ey e a r s i th a sb e e np l a y i n gam o r ea n dm o r ei m p o r t a n tr o l ei nc u l t i v a t i n gp r a c t i c a lt a l e n t sw a n t e di n e v e r yt e c h n i c a lf i e l do fo u rs o c i e t y r e s p o n d i n gt ot h eo b j e c t i v e ，v o c a t i o n a le n g l i s ht e a c h i n g ， a sas i g n i f i c a n tp a r to fv o c a t i o n a lt e c h n i c a le d u c a t i o ni nc h i n a ，a i m sa td e v e l o p i n gt h e o v e r a l lp r o f i c i e n c ya n de m p h a s i z e st h ei m p o r t a n c eo fc o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c ei ne n g l i s h h o w e v e r , t h e r eh a sb e e nc o n t r a d i c t i o nb e t w e e nt h eo b j e c t i v ea n dt h et r a d i t i o n a l t e a c h e r - c e n t e r e d ，e x a m i n a t i o n - o r i e n t e da p p r o a c h e sa p p l i e di ne n g l i s hc l a s s e s t h en e w e n g l i s hc u r r i c u l u ms t a n d a r d ( 2 0 0 1 ) a d v o c a t e da p p l y i n gt h ei n s t r u c t i o ni ne f lc l a s s e s ，w i t h t h ee m p h a s i so nd e v e l o p i n gt h es t u d e n t s i n t e g r a t i v ec o m p e t e n c eb ym e a n so fe x p e r i e n c i n g , p r a c t i c i n g ，p a r t i c i p a t i n g ，c o m m u n i c a t i n g ，c o o p e r a t i n ga n ds oo n f r o mt h e no n ，t h i sa p p r o a c h h a sb e c o m et h ef o c u so fd i s c u s s i o n i no r d e rt oi m p r o v et h ep r e s e n ts i t u a t i o no fv o c a t i o n a l e n g l i s ht e a c h i n g ，m o r ea n dm o r ee n g l i s ht e a c h e r so fv o c a t i o n a li n s t i t u t e sh a v eb e e ne n g a g e d i no rt r y i n gt h ep r a c t i c ea n dr e s e a r c ho ft a s k b a s e dl e a r n i n g ( t b l ) ，w h i c hc o m b i n e st h eb e s t i n s i g h t sf r o mc o m m u n i c a t i v el a n g u a g et e a c h i n gw i t has y s t e m a t i cf o c u so nl a n g u a g ef o r m w r i t i n gh a sa l w a y sb e e nc o n s i d e r e da so n eo ft h em o s ti m p o r t a n tp a r ti ne n g l i s hs k i l l s ， w h i c hr e f l e c t st h el e a r n e r sl a n g u a g ep r o f i c i e n c yi na na u t h e n t i cw a y w h a t sm o r e ，w r i t i n gi s r e g a r d e dt h em o s td i f f i c u l tp a r ti nv o c a t i o n a le n g l i s hb yt h es t u d e n t s t h e r e f o r e ，t h ep r e s e n t p a p e ri si n t e n d e dt oe x p l o r ea ne f f e c t i v ea n df e a s i b l em o d e lo ft b l t , e s p e c i a l l yi nv o c a t i o n a l n o n m a j o re n g l i s hc l a s s r o o m s ，s oa st oi m p r o v et h eq u a l i t yo fe n g l i s ht e a c h i n gi nv o c a t i o n a l i n s t i t u t e s t w oc l a s s e sf r o my a n g q u a nv o c a t i o n a la n dt e c h n i c a li n s t i t u t e ，s b a n x iw e r e s e l e c t e dr e s p e c t i v e l ya sc o n t r o lc l a s sa n de x p e r i m e n t a lc l a s s t h et r a d i t i o n a la p p r o a c hi s a p p l i e di nt h ew r i t i n gt e a c h i n go fc o n t r o lc l a s s ，w h i l et b l ti su s e di nt h ew r i t i n g t e a c h i n go f e x p e r i m e n t a l c l a s s t h er e s u l t so ft h e e x p e r i m e n t r e v e a lt h a tt h ea p p l i c a t i o no fw i l l i s f r a m e w o r kf o rt b lt oc h i n e s ew r i t i n gc l a s s r o o m sw i l lh a v es o m ep o s i t i v ei n f l u e n c e su p o n v o c a t i o n a lc o l l e g ee f ll e a r n e r s u n d e r s t a n d i n go fag o o dp i e c eo fe n g l i s hw r i t i n g , g r e a t l y h e l pt h e mt os o l v es o m ep r o b l e m sr e l a t e dt oc o m p o s i n g , a n dt h e r e b yi m p r o v et h e i rw r i t i n g c o m p e t e n c e 1 i f i v ec h a p t e r sa r ei n c l u d e di nt h ep r e s e n tp a p e r t h ec u r r e n ts i t u a t i o ni nv o c a t i o n a l e n g l i s ht e a c h i n gi si n t r o d u c e di nc h a p t e ro n e i ti sp o i n t e do u tt h a tt a s k - b a s e da p p r o a c h s h o u l db ea d v o c a t e di nv o c a t i o n a le n g l i s ht e a c h i n g i nc h a p t e rt w o ，r e l e v a n tt h e o r i e so ft a s k a n dt a s k b a s e da p p r o a c hi sg i v e ni nd e t a i l si no r d e rt oi n t e r p r e tt h ef e a s i b i l i t yo ft b l ti nt h e t e a c h i n go fv o c a t i o n a le n g l i s hw r i t i n g i nc h a p t e rt h r e e ，t h em e t h o d o l o g yo ft h es t u d yi s s t a t e d ，i n c l u d i n gt h ep u r p o s e ，m e t h o d s ，s u b j e c t sa n dt h ep r o c e d u r eo ft h ee x p e r i m e n t c h a p t e r f o u ra n a l y z e st h er e s u l t so ft h ee x p e r i m e n ti ns e v e r a la s p e c t sa n dg i v e sas u m m a r y t h e ni n c h a p t e rf i v e ，t h ec o n c l u s i o no ft h i sp a p e ri ss t a t e da n dt h i sp a r ta l s op o i n t so u tt h el i m i t so f t h es t u d ya n dt h es u g g e s t i o n sf o rf u r t h e rr e s e a r c ho nt h i ss u b j e c t v o c a t i o n a l e n g l i s ht e a c h i n g ；e n g l i s hw r i t i n gt e a c h i n g ；t a s k - b a s e da p p r o a c h ； a p p l i c a t i o n i i i 摘要 近年来，我国高职高专教育发展迅猛。在提高教育质量，培养社会需要的人才方面， 高职教育的作用日益重要。高职高专院校的培养目标是培养各个领域的实用型人才。在 这一要求的指导下，高职英语教育作为高职教育中的一个重要组成部分，目标是培养学 生听、说、读、写、译各方面的综合技能，重点培养学生的语言交际能力。然而这一目 标的实现与我国传统的语言教学方式存在着较大的冲突。2 0 0 1 年颁布的英语课程标准 提倡任务型教学途径，强调综合语言运用能力的培养，倡导通过体验、实践、参与、交 流和合作等学习方式，实现任务的目标。随着英语课程标准的颁布，任务型语言教 学成为了讨论的热点。为改变高职英语教学的现状，真正做到培养学生的语言交际能力， 越来越多的高职英语教师正在研究和尝试将任务型语言教学应用到高职英语教学中。 写作在英语的各项技能中一直被认为是至关重要的一项，能如实地反映学习者的语 言水平。而在高职英语教学中，写作正是学生们认为较难提高的一项。本论文以实证研 究的形式继续探索任务型语言教学法在高职高专非英语专业英语写作教学中的实际应 用，以期待这种教学方式能帮助高职院校的广大师生提高英语写作水平，培养学生的语 言交际能力。笔者任意选取了7 5 名山西省阳泉职业技术学院一年级的学生组成实验班 和控制班。在高职英语写作课堂上，对实验班采用任务型语言教学法，而在控制班仍采 用传统教学法。经过一学期的实验，在对前测和后测中两个问卷分析总结以及学生作文 分数统计数据进行了系统详尽的比较后，笔者得出结论：将w il li s 的任务教学模式应 用于以英语为外语的写作教学课堂可以帮助学习者提高对英语写作的认识和理念并有 效地解决其在写作中遇到的问题；更为重要的是这种任务型教学法可以较为显著地提高 高职高专学生的写作能力。 本论文共五章。第一章结合高职高专英语的培养目标和教学大纲的基本要求，介绍 了目前高职高专英语教学的现状，通过介绍来体现研究的意义。第二章总结了任务型语 言学习的相关知识以阐述任务型教学法在英语写作教学中的可行性。第三章详细阐述研 究的目的、方法、研究对象及实验的过程。作者选取山西省阳泉职业技术学院高职高专 的学生作为研究对象进行研究，分别采取任务型教学法和传统教学法进行高职英语写作 教学，作者在第三章详细介绍了教学过程。第四章包括数据分析和实验结果讨论。在分 析实验数据的基础上，从几个方面进行了讨论，证明了任务型教学法在高职英语写作教 i v 学中的可行性及其发挥的作用。第五章总结了作者基于本实验的结论。需要指出的是， 本研究在一定程度上仍存在局限性，任务型教学法在高职英语写作教学中的应用还需要 得到更多的研究，并在实践中加以完善。 v 关键词：高职英语；写作教学；任务型语言教学；应用 l i s to ft a b l e sa n d f i g u r e t a b l e3 1t h ei n d e p e n d e n ts a m p l e st - t e s to fe ca n dc cf o r t h ep r e t e s t 3 6 t a b l e3 2r e s u l to f t h ep r e t e s t ( i n d e p e n d e n ts a m p l e st - t e s t ) 3 7 t a b l e3 3r e s u l to f t h ep o s t t e s t ( g r o u ps t a t i s t i c s ) 3 8 t a b l e3 4r e s u l to f t h ep o s t t e s t ( i n d e p e n d e n ts a m p l e st - t e s t ) 3 8 f i g u r e ：；1s t a g e so ft h ee x p e r i m e n t 2 9 v l t a b l eo fc o n t e n t s a b s t r a c ti ne n g l i s h 。i i a b s t r a c ti nc h i n e s e i v l i s to ft a b l e sa n df i g u r e c h a p t e rii n t r o d u c t i o n 。1 1 1i n t r o d u c t i o no f t h ec u r r e n ts t u d y 。1 1 2s i g n i f i c a n c eo ft h es t u d y 。2 1 2 1t h ei m p o r t a n c eo fe n g l i s hw r i t i n g 2 1 2 2t h ed i f f i c u l t ya n dp r e s e n ts i t u a t i o no fe n g l i s hw r i t i n gi nv o c a t i o n a li n s t i t u t e s 3 1 2 3 s i g n i f i c a n c eo ft h es t u d y 5 1 3t l l el i m i t a t i o n so ft h ep r e s e n ts t u d y 7 1 4t h eo v e r v i e wo ft h et h e s i s 7 c h a p t e ri il i t e r a t u r er e v i e w 。9 2 1t a s k b a s e dl a n g u a g et e a c h i n g 9 2 1 1d e f i n i t i o n so ft a s k 9 2 1 2t y p e sa n dc h a r a c t e r i s t i c so f t a s k 1 0 2 1 3t a s kc o m p o n e n t s 1 2 2 1 4d e f i n i t i o na n dp r i n c i p l e so ft a s k b a s e dl a n g u a g et e a c h i n g - 。1 3 2 1 51 1 1 ea d v a n t a g e so f t a s k - b a s e dl a n g u a g et e a c h i n g 1 4 2 2s t u d yo nt b l t 1 5 2 3e n g l i s hw r i t i n gi n s t r u c t i o n s 。- - - 。1 7 2 3 1p r o d u c ta p p r o a c h 1 7 2 3 2p r o c e s sa p p r o a c h 1 8 2 3 3p r e s e n tp r a c t i c ep r o d u c e 1 8 2 4t b l ta d o p t e di nt e a c h i n ge f l w r i t i n g 。1 9 2 4 1w i l l i s f r a m e w o r kf o r t a s k - b a s e dl e a m i n g 1 9 2 4 2t b l tt ot h et e a c h i n go f e f lw r i t i n g 2 0 v i i c h a p t e r1 i im e t h o d o l o g y 。2 4 3 1r e s e a r c hq u e s t i o n s - 2 4 3 2 s u b j e c t s - 。2 5 3 3i n s t r u m e n t s 2 5 3 3 1 q u e s t i o n n a i r e - 。2 5 3 3 2t h et e s t s 2 7 3 4p r o c e d u r e s 。2 8 3 5d a t ac o l l e c t i o na n da n a l y s i s 。3 3 3 5 1 q u e s t i o n n a i r e 。3 3 3 5 2t h et e s t s 。3 6 c h a p t e rf o u rr e s u l t sa n dd i s c u s s i o n s 4 0 4 1r e s u l t s 4 0 4 1 1p o s i t i v ee f f e c to ft b l ti nt h ep r e s e n ts t u d y 。- 4 0 4 1 2t b l th e l p sd e v e l o pw r i t i n gs k i l l s 4 0 4 1 3t b l tc a ni m p r o v es t u d e n t s w r i t i n gp r o f i c i e n c y 4 1 4 2d i s c u s s i o n s ：。! 。4 l 4 2 1t h ep e r c e p t i o n so fe f ew r i t i n g l 。：4 2 4 2 2t h er o l e so ft h et e a c h e ra n dt h el e a r n e r - 4 3 4 2 3t h ei m p r o v e m e n t so nt h eo v e r a l lw r i t i n gp e r f o r m a n c e + 4 4 c h a p t e rf i v ec o n c l u s i o n sa n dr e c o m m e n d a t i o n s 4 6 5 ic o n c l u s i o n s 4 6 5 2 i m p l i c a t i o n s 。4 7 5 3r e c o m m e n d a t i o n sf o rf u r t h e rr e s e a r c ho nt h i st o p i c 。4 7 r e f e r e n c e s ”“”4 9 a p p e n d i x - 。5 3 v 1 1 1 c h a p t e r ii n t r o d u c t i o n 1 1i n t r o d u c t i o no ft h ec u r r e n t s t u d y i ti sm a d ec l e a ri nt h en e w e n g l i s hs t a n d a r df o rs e n i o rv o c a t i o n a le d u c a t i o n ( 2 0 0 0 ) t h a tt h ea i mo fs e n i o rv o c a t i o n a lt e a c h i n gi st oc u l t i v a t et h ep r o f e s s i o n a lt a l e n t si nt h e t e c h n i c a lf i e l d ss u c ha sp r o d u c t i o n ，t e c h n o l o g y , s e r v i c ea n dm a n a g e m e n t u n d e rt h i sd i r e c t i o n ， t h eg o a lo fe n g l i s hc o u r s ei st ol e a r nt ou s et h el a n g u a g ei nr e a ll i f ea n dw o r k t h e r e f o r e ， w h a ti st ob ee m p h a s i z e di st h et r a i n i n go fb a s i cs k i l l sa n dd e v e l o p m e n to fc o m m u n i c a t i v e c o m p e t e n c e w r i t i n g , a sap r o d u c t i v ea c t i v i t y , i sc o n s i d e r e da st h es t a n d a r dt od e t e r m i n ea l e a r n e r sr e a ll a n g u a g ep r o f i c i e n c y ( h em i n g z h u ，2 0 0 2 ) t h er e q u i r e m e n t si nw r i t i n gi st h a t v o c a t i o n a ls t u d e n t sa r er e q u i r e dt oa c h i e v eal e v e lo fw r i f i n gat o p i cc o m p o s i t i o no f8 0t o10 0 w o r d so i lag e n e r a ls u b j e c ti n3 0m i n u t e s t h e ys h o u l dh a v et h ea b i l i t yo ff i l l i n ga n di m i t a t i n g as h o r tp r a c t i c a lc o m p o s i t i o ni ne n g l i s h ，s u c ha saf o r m ，r e c e i p t ，r e s u m e ，n o t i c e ，b u s i n e s s l e t t e ra n ds oo n t h es e n t e n c e sa n dt h ep a t t e r ns h o u l db ec o r r e c ta n di ts h o u l dc o n v e y m e a n i n g sc l e a r l y , a n dn om i s t a k e si ng r a m m a r h o w e v e r , i nf a c t ，c h i n e s ev o c a t i o n a ls t u d e n t sa r ea l w a y sn o ts og o o da tp r a c t i c a lw r i t i n g ， a n dt h e yf i n di tn o ts oe a s yt oi m p r o v et h e i ra b i l i t yi np r a c t i c a lw r i t i n g t h e r e f o r e ，t e a c h e r s a n ds t u d e n t si nv o c a t i o n a li n s t i t u t e sa r em o r ea n dm o r ec o n c e r n e da b o u tf i n d i n gt h ea p p r o a c h t oi m p r o v i n gt h ep r o f i c i e n c yi ne n g l i s hw r i t i n g w eh a v ep a i dg r e a ta t t e n t i o nt ot e a c h i n ga n d l e a r n i n go fe n g l i s hw r i t i n g t h ea p p r o a c h e sm a i n l yu s e db yt e a c h e r si ne f lw r i t i n gt e a c h i n go v e rt h ep a s tt w o d e c a d e sa r ep r o d u c ta p p r o a c ha n dp r o c e s sa p p r o a c h t h ea u t h o r sf i n d i n gb e f o r et h ep r e s e n t e x p e r i m e n ts h o w st h a tm o s tt e a c h e r si n t h ei n s t i t u t ew h e r et h ea u t h o rw o r k sh a v eb e e n a p p l y i n gt h et r a d i t i o n a lp p pa p p r o a c hf o ral o n gt i m ei nt h et e a c h i n go ft h ep r a c t i c a lw r i t i n g p a r t w h a tw i l lb ep r e s e n t e da n ds t a t e d i n t h i st h e s i sa r et h er e l a t e dk n o w l e d g ea b o u t t a s k - b a s e dl e a r n i n gt e a c h i n g ，a n dt h ea d v a n t a g e so ft h i st e a c h i n ga p p r o a c ho v e rt h em o r e t r a d i t i o n a la p p r o a c h e si nw r i t i n g r e s e a r c h e r sa n dt e a c h e r sh a v el o n gb e e nd e v o t e dt of i n d i n ga na p p r o a c ht h a tc a nw o r k a sa b r i d g et ol i n kt h eu s ea n du s a g eo ft h et a r g e tl a n g u a g e ，t h ep r o c e s sa n dp r o d u c ta sw e l la s t h ef o r m sa n dm e a n i n g t a s k b a s e di n s t r u c t i o ns e e m st os a t i s f ys u c hd e m a n d s t u d e n t sl e a m t h el a n g u a g et h r o u g ha c c o m p l i s h i n gar e a l l i f et a s k ，a n dt h e yw i l ld e v e l o pt h e i rl a n g u a g e s k i l