八年级语文上册 10 静默草原导学案2（无答案） 北师大版.doc_第1页
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文档简介

静默草原学习目标：1 学习并掌握本课生字、生词。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中所表达的思想感情。 3领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱家乡、热爱大自然的感情。 二、学习重难点：目标2、3敕勒（ ） 穹庐（ ） 见（ ）牛羊3、根据课文大意，解释下列词语。敕勒川： 穹庐： 笼盖： 苍苍： 茫茫： 4、朗读练习：【课堂探究】一、 朗诵诗歌：注意语速，停顿，重音，节奏变化 1、个人朗读练习 2、齐读二、 理解诗歌内容：1、 在课本上试译诗歌：要求语言通顺流畅，如果能翻译得朗朗上口更好！2、 这首诗歌描写了草原上的哪些景物？各有什么特点？从中你感觉草原具有怎样的特点？ 三、 感悟诗歌感情：通过朗诵，感受体会作者对草原具有怎样的感情？ 四、 朗诵并想象诗歌中所描绘的草原景象。五、 朗诵诗歌：注意语速，停顿，重音，节奏变化；并努力表达出诗歌中蕴含的感情。1、个人练习朗诵；2、朗诵汇报表演：各小组推选一名同学代表小组朗诵。静 默 草 原一、学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文，概括草原的特点，并品味作者笔下草原的独特魅力。2、体会文中所蕴含的感情及人生哲理。 3、学习并掌握“对比”的写作手法。4、通过本课的学习，并比较敕勒歌，尝试探究散文与诗歌的不同。二、学习重、难点：体会作者对草原的独特感受、情感，及人生哲理。【预习导学】 1、给下列划线字词注音：鲍（ ） 前瞻（ ）簇（ ）立迥（ ）然 穹庐（ ）长鬃（ ） 披散（ ） 摩挲（ ） 咆哮（ ）2、解释下列生词：前瞻： 簇立： 迥然： 穹庐： 摩挲： 3、认真朗读课文 【课堂探究】一、读中感悟：在读的过程中勾画出文章描写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原感受的句子。二、再读课文，理解课文，分析探究1、第一段只有一句话，是什么句式？有什么作用？ 2、请大家默读36自然段，思考：作者在这里运用了什么写作手法？这一写作手法具体表现在哪里？ 3、为什么草原具有看不到与看不尽这两种特点？ 4、“草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾？为什么？（用原文中的句子来回答） 5、如何理解作者将自己比为“母牛”“烈马”？表达
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