八年级语文下册《人民科学家的精神风采》第一课时教案 北师大版.doc

课 题人民科学家的精神风采学 习目 标1.知识能力：了解科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的词语。2.过程方法：朗读品味富有表现力的语言，感受文中生动、细致的描写。 3.情感态度：感受科学家的人格魅力，学习钱学森高尚的思想境界。重 点难 点重点:了解科学家钱学森的生平事迹；掌握文中的词语。难点:熟读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。教法选择学导式教学法课型新授课课前准备教师：多媒体课件学生：熟读课文勾划字词、归纳典型事件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第 1 课时备课总数第1课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、揭示学习目标。1.导入：国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏，这是国家给他的评价。当年钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不放他离开美国，钱学森对于我们来说太重要了！他至少也值五个师的兵力”这可以说是敌人对钱学森的高度评价，那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪？今天我们来学习他的纪实性文章人民科学家的精神风采。2.揭示学习目标。二、指导学生先学。1. 结合文体特点进行学法指导。 2. 结合学法导航进行学法指导。三、学生先学，教师巡视。学法导航：1.学生自读课文，解决字词方面的疑难。2.走进作者及人物，学生自主搜集有关作者涂元季及钱学森的知识。3.有感情地诵读课文，整体感知课文。思考并概括钱学森的主要事迹。四、检查学生先学效果。1.走进作者及人物。1.听导言，初步感知人物形象，产生求知的欲望。2.默读目标,明确学习任务。3.明确文体特点及学习任务、方法。4.自主搜集。5.快速回顾内容及生字词。6.读课文，自主思考后小组交流讨论，质疑问难。7.回答补充，了解作者及人物生平。1.由外界对钱学森的高度评价引入新课，激发学生学习兴趣。板书课题、作者。2.多媒体出示教学目标。3.引导学生明确文体特点。多媒体出示学法导航，进行学法指导。4.巡视督察。5.巡视指导。6.引导朗读，巡视指导，发现问题，及时点评。7.多媒体出示作者及人物生平。教学内容教师活动学生活动涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员，国防科工委高级工程师，钱学森的秘书。钱学森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。著名科学家。2.检查字词：鉴（jin定 应（yng）景 出差（chi） 应酬（chu） 档（dng）案 弥（m）补 颁（bn）发 荣誉（y） 勒（li）紧 聂容臻（zhn）3.交流思考讨论结果。钱学森的事迹文章主要写了五件：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费）；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。五、学生讨论、更正，教师点拨。六、当堂训练。1.多媒体出示：（1）给加点的字注音。应景（ ） 鉴定（ ） 应酬（ ) 勒紧（ ）（2）根据拼音写汉字。 Wn( )言谢绝 想方sh( )法 公fi( )旅游 tu( )离群众 q( ) 逐出境 授奖y( )式（3）形似字辨析。鉴（ ）( ) 签（ ）( ) 誉（ ）( ) 誊（ ）( )板书设计： 人民科学家的精神风采（纪实性回忆录 ） 涂元季 （人物传记） 抵制不正之风 拒绝美国邀请钱学森的主要事迹 对金钱的淡漠 对权位的不在乎 待遇问题，不搬新房8.中差生标注填空，其他学生纠正，所有学生一起朗读、掌握。9.交流思考讨论、小组合作探究结果。补充明确要点，并做好笔记。10.学生小组内讨论、更正。11.看屏幕，自主练习，个别回答,并订对答案。12.自主练习，订对答案。8.多媒体出示指名中差生标注、填空，并引导纠正、朗读、掌握。9.指名回答，教师相机引导、点拨，补充明确。同时多媒体出示。10.教师点拨引导。11.多媒体出示，指名回答并引导