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有趣的数字说课稿 数字是一种用来表示数的书写符号下面是小编为你带来的有趣的数字说课稿欢迎阅读 一、理论依据： 幼儿园教育纲要明确指出教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题有助于拓展幼儿的经验和视野”教育活动内容的组织“应考虑幼儿的学习特点和认识规律寓教育于生活、游戏之中”因此我们也主张“快乐数学“、”轻松数学“（在活动中努力探讨设计生活化、游戏化的数学生活活动建构自主学习和快乐学习的模式促进幼儿能力与个性的发展）杜威曾说：“教育应是生活本身而不是生活的准备”幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育是幼儿生活的本体是一种以幼儿生活为特征的教育这就要求我们要立足幼儿的生活实际紧密联系幼儿的生活来开展教育一方面要努力寻找幼儿生活中的数学教育现象作为数学教育的题材另一方面要把数学教育内容生活化、游戏化让幼儿在生活中学习在学习中生活让学习服务生活、提高生活质量 二、设计背景： 指南中提出学习活动的内容应以幼儿的现实生活为轴心即要符合幼儿的兴趣和现有水平又要有一定的挑战性以有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥在一次音乐活动小老鼠打电话中因为小老鼠的粗心导致打错了电话给小猫而紧张万分而在活动中我发现我班的孩子们对其中用数字组合的电话号码十分感兴趣他们在猜测小老鼠的好朋友的电话号码的种种可能有的认为可能是其中的一个数字发生错误有的说可能这串电话号码上的某些数字的位置弄错了对此他们对数字的神奇功能感到十分好奇孩子关注的热点往往是与他们的兴趣、需要密切相关的我觉得这是一个很好的教育契机通过这样一个集体活动目的是希望能够进一步帮助幼儿分享、梳理和体验数字与人们生活的密切关系 三、教学分析： 1、本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容通过综合化的形式、游戏化的过程生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字并让孩子们学会主动用数学的眼光去观察、审视现实生活尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略在生活中运用数字从而真正成为学习的主体如：通过寻找幼儿生活中所熟悉的日历、时钟、邮票、图书、衣服、电话机、遥控器、针筒等物品让幼儿在找找、玩玩、说说中发现生活中有趣的数字现象并通过想象讲述如果生活中没有数字会样让幼儿带着问题寻找生活中的数字说说它的用途从而使幼儿在生活中常用一双会发现的眼睛去不断获得新的经验 2、理念： 让活动成为孩子们生活的缩影 3、重点： 了解生活中的数字与人的密切关系 四、实践过程： 活动前小调查 我们认识了这么多的数宝宝其实我们的生活中到处有数宝宝请小朋友们从家里、教室里、学校里和平时的生活中看一看、找一找、问一问、想一想、记一记什么时候或什么地方见到过、用到过数宝宝它们各表示的意思 活动目标 1、发现生活中的数字初步了解数字的不同用途 2、通过简单的数字组合体验数字在生活中的应用 3、激发对数字的兴趣培养幼儿积极关注身边事物的情感态度 活动准备 1、教具：09数字卡若干套与幼儿人数相等的“我的名片”水彩笔等 2、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、电梯、公平称、车牌照 活动过程： 一、寻找活动室里的数字 1、发现“数字乐园”里有些数字（出示09的数字卡） 2、在咱们的活动室里还有些地方也有这些数字 二、猜一猜：了解数字的用途 1、猜猜活动室里的这些数字有什么用（幼儿结合具体的物品凭借自身生活经验互相交流、猜猜这些物体上数字的用途） 师小结：原来数字就在我们身边我们的周围到处都有数字小朋 友还在些地方看到过数字呢 2、幼儿、讲述生活中见过的数字 3、观看录像了解生活中更多的数字 师：老师也找到了一些物体上的数字还把它们拍了下来现在请小朋友一起来看看说说你们看到过这些地方的数字这些数字又表示什么意思呢 幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途 交流：鼓励幼儿积极提问老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的 图片 4、小结：原来数字的用处还真多呢！它们有的用来编号有的用来表示时间、地址有的用来表示商品的价格说明物品的生产日期、保质期、重量等等给我们的生活带来了许多方便数字的用处还有好多呢我们以后再去找一找好 三、探讨数字的组合 1、我的座号 为了方便管理老师在花名册里也给小朋友编了号数你们知道1号是谁呀2号呢我们班有没有42号的小朋友说明我们班只有41个小朋友 请个别幼儿上来寻找自己的座号 2、发现问题：两位数的幼儿为什么找不到自己的号数 3、导出数字的组合 发现两个数字合在一起就能够组合成自己的座号了如：1和0可以组合成“10” 4、想一想：数字的其他组合法 除了可以组合成号数我们还可以用这几个数字组合成一些特殊的电话号码在生活中有什么用如：“1、1、0”可以组合成“110”用“1、2、0”组合成“120” 你还能找数字的其它组合有何作用（初步了解） 小结：数字的神奇组合在我们的生活中到处都能够用的到而且也给我们带来了便利还有很多的数字组合我们可以在分区的时候继续去发现 四、做一做：我的名片体验数字与自身的关系 学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话和姓名