七年级语文下册第六单元第23课《古文二则》（第1课时）导学案（无答案）语文版.doc

古文二则（第一课时） 学习目标1.了解相关的文学常识，理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事：2.理解课文主旨，探究古文所蕴含的道理自主预习(师徒合作，师傅检查徒弟完成情况，并给予相应的评价等级。)1. 赏析一首诗，说说你读出了什么？摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难！2.了解作者作品（方法指导：在相关书籍、网络上查阅资料。将查阅的资料整合归纳，提炼出关键信息。） 列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。 列子的内容多_、_和_。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：两小儿辩日、愚公移山、夸父逐日、杞人忧天等，都是很有价值的文学遗产。3、认读本课生字词，理解词句意, 并熟读课文.（学法：a、不认识或不能确定字音的字查字典。b、边读边在练习本上写，力求能准确书写。C、小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。）(1)给下面加点词注音并解释。卒（ ）逢暴雨 乃援（ ）琴 舍（ ）琴辄（ ）穷其趣 子之听夫（ ）(2) 默读课文，给下列句子划分停顿，用“|”表示。伯 牙 善 鼓 琴，钟 子 期 善 听。(3)结合文章注释，自行翻译文章，并用红笔勾画下列加点字词并解释。伯牙善鼓琴 志在登高山 游于泰山之阴 卒逢暴雨 乃援琴而鼓之 初为霖雨之操 更造崩山之音 钟子期辄穷其趣 伯牙乃舍琴而叹曰 善哉 子之听夫 吾于何逃声哉课后巩固基础巩固1.伯牙士传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是：_，这个成语的意思是：_。2.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 (1)子之听夫，志想象犹吾心也。 (2)曲每奏，钟子期辄穷其趣。 能力提升读伯牙绝弦的有关文字，思考问题： 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选） 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1、 善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来 。 2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 教学过程(一）预习检测1.师傅结合晚修预习检查结果，汇报预习验收情况。2. 师傅带领徒弟朗读读课文，检测字音熟悉情况，教师补充作者作品简介。(二) 朗读感知，师徒合作。 1、师傅带领徒弟朗读课文，结合文章注释合作翻译全文。并请师傅查缺补漏，叮嘱徒弟圈画重难点字词。（师傅督促徒弟圈画词语，并交流研讨。）2、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。（师徒交流研讨，得出结论）（3） 拓展延伸也许我们没有伯牙、钟子期这样的知音，但生活中应该怎样和同学、朋友相处呢?（师徒合作交流）（4） 当堂检测下列加点词的意思或用法相同的一组是（）A.伯牙善鼓琴。善哉，洋洋兮若江河。B.乃援琴而鼓之。伯牙乃舍琴而叹曰。C.止