八年级语文上册第1单元1《巴东三峡》学案（新版）语文版.doc

1.巴东三峡学习目标1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。3.体会作者热爱祖国大好河山的思想感。学法指导通过反复诵读课文，疏通文意，掌握作者游踪顺序，抓住景物的特征；仔细揣摩语言体会作者渗透在景物描写中的思想感情。自主学习1.知识链接：游记：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。（有机会大家一定要多出去游历游历）关于三峡 （读完可以增加知识）长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。2.给下列加点词注音浣妆（ ） 曲折（ ） 青葱（ ） 袅袅（ ） 崆岭（ ） 秭归（ ） 万壑（ ） 荆门（ ） 夔门（ ） 怒吼（ ） 娴熟（ ） 滟滪堆（ ）3.“三峡”为万里长江上游最为雄奇壮丽的峡谷，由_、_、_组成。合作探究第一课时探究一：初读课文作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。速读课文，说说作者沿途经过了哪些地方。游览行踪： 探究二：再读课文作者写巫峡的江水、山和云分别抓住了哪些特点？ 第二课时探究一：析读课文作者在描写三峡景物时，引用了一些诗、谚、典故，并把它们与景物描写融为一体。试分析一下这些诗、谚、典故在文章中起什么作用。 探究二：品读课文1. 认真研读课文第7自然段，本段分别用了哪些修辞手法？对描绘景物有何作用作用？ 2.阅读全文，作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？ 探究三：拓展迁移你的家乡，一定有某处风景、名胜古迹，足以代表家乡，被称作家乡的名片。请你选择一处，并写一段话介绍它，以宣传家乡。我选择介绍（）： 我的收获1.本文是一篇游记，记叙了作者经过 的沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，表达了作者 。 2.说一说你印象最深的一次旅行，与大家分享。1.巴东三峡自主学习2. hun q cng nio kng z hjng kuhu xin y3.西陵峡、巫峡、瞿塘峡合作探究第一课时探究一：初读课文宜昌西陵峡黄猫峡灯影峡（黄陵庙）崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）米仓峡（出峡处有香溪）巫峡瞿塘峡白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）夔府的江岸探究二：再读课文写江水突出一个“险”字，抓住江水窄、急、曲折等特点；写山，突出其“高”，抓住其笔直、整齐、险峻的特点；写云，抓住其奇妙多变的特点。第二课时探究一：析读课文文中引用了一些诗、民谚、典故，渲染了气氛，收到了画龙点睛之效。例如:（1）开头引用民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围，为全文定下了基调。（2）引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。（3）民谚“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”表现了崆岭滩的险恶、可怕。（4）作者的即景诗句“黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。（5）文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，为了突出三峡的丰富的历史文化内涵，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。探究二：品读课文1.示例：（1）“江水的险险在多滩”运用了排比修辞，写江水的险，连用四个“险”字，写出了江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”。（2）“一层层的我咬着你”运用拟人修辞，写山的高峻，“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，群山的生机由此显现，静态的文字也突显出它的灵动来。（3）“两旁的高山那么险峻”运用比喻的修辞，生动形象地描绘出三峡高山的整齐、险峻的特点。2.作者由开始的“赞叹”“恐怖”，到后来的惊惧紧张与轻松舒畅并存，到最后“脱去危险”的愉快，反衬出三峡的险恶。探究三：拓展迁移示例：北海银滩；北海银滩因滩长平、沙细白等特点，故称银滩，有“天下第一滩”的美誉。它位于北海市银海区，西起侨港镇渔港，东至大冠沙，东西绵延约24公里，陆地面积12平方公里，总面积约38平方公里。银滩沙质细柔洁白，沙滩均由高品位的石英砂堆积而成，在阳光的照射下，洁白、细腻的沙滩会泛出银光。银滩海水纯净，陆岸植被