九年级语文下册 1 乡愁教案 鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

乡愁【教学目标】知识与能力：1、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。 2、感知乡愁的意境和情感。 3、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。过程与方法：（1）朗诵吟咏放飞想象品味感悟（2）诵读法、启法式点拨情感态度与价值观：（1）感知乡愁的意境和情感（2）养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。【重点难点】 重点：在朗读中感知乡愁的意境和情感。难点：培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。【教具准备】多媒体CAI课件、投影仪、录音机【教学过程】一、导入新课刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的乡愁四韵，据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上，这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故乡，哪一位海外游子不思念自己的故国呢？今天就让我们再一次来感悟一下余光中纠结于他内心40余年的情结吧！余光中出生在大陆，后来定居于台湾。他在大陆生活有二十余年。二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。二、教师放余光中乡愁的朗读录音，同学们体会。三、学生分组自读余诗（可同桌互读，一人读一人听）四、教师找学生范读余诗，其他同学进行品评，后再读，教师进行指导，后学生再一次进行品读。（师：通过读诗，现同学们对本诗有了一定的理解，下面我们来共同解决几个小问题，看谁回答的准确）五、师生共同来分析本诗。（教师通过多媒体出示三个问题，师生讨论完成），你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头？（小时候、长大后、后来啊、而现在）？这四个人生阶段又因什么而愁？国愁现在（老年）国土分裂忧思绵绵（归思浓愁），作者借用哪些具体事物来解思乡之愁？一枚小小的邮票写信可寄乡思 一张窄窄的船票乘船可解相思 一方矮矮的坟墓生死隔绝哀思谁诉 一湾浅浅的海峡海水无尽忧思无尽（师：这就是余光中，这就是纠结于他内心40余年的情结，你感受到了吗？好！就让我们轻轻地闭上眼睛，再一次聆听一下他的心声吧！）六、教师再放一次朗读录音，同学们用心来体会。七、教师放余光中另一首乡愁诗春天，遂想起进行拓展练习。听后，你最感动的句子是哪些？（学生找出自己最感动的句子，教师小结。）八、教师小结：诗人旅居海外四十多年，那种浓浓的思乡之情时刻没有离开过他，诗人为什么如此眷恋自己的故乡，其实这就是一颗拳拳的爱国心。同学们我们当前应怎样去做（好好学习，将来报效祖国）【作业设计】 1乡愁中一个诗节就是一场凄美的离别，请设想自己是诗中的主角，写一段文字把诗中离别的模糊补充清楚。 2仿照题为国魂的新诗的第一节，分别以“长大后”和“而现在”为开头，续写第二节和第三节(每行诗的字数不加限定)。
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