西师版四年级下册语文复习教案.doc

第一单元复习课第 36 页 共 36 页教学内容：复习你好！新年、爱因斯坦和小女孩，我家的园子校园交响乐4篇课文和1个“积累与运用”。教学目的：将工具性和人文性结合起来，在语文学习、语言训练中激发学生对生活的热爱和珍惜之情。重点难点：重点：掌握本单元生字，理解重点词句，并能灵活运用。难点：把握每一课的主要内容，充分让学生去读，去揣摩作者在表情达意方面的妙处，让他们能读写结合，感受到祖国语言文字的魅力。教学方法：“三疑三探”教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：一、设疑自探：7分钟1、谈话导入：同学们，今天我们重点复习第一单元内容。回忆一下第一单元都有哪些课文？这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文均与我们儿童生活相关。那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：正确书写每一课的生字新词；掌握多音字的正确读音。能有感情地朗读课文， 积累四字词语，并能用词造句。 背诵优美片段内部 了解每一课的主要内容及写作目的。 能理解重点句段的含义。复习排比句，并能进行仿写。3、自主探究：大家所说的内容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习课的“自探提示”，请同学们结合“自探提示”独立思考，自主学习。学生针对以上提纲自主读、写、思。二、解疑合探：20分钟1、合探掌握生字词听写重点词语：默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：憔悴 辅导 绒毛 B、区别多音字： 冲 晃 教2、合探感情地朗读课文指名读重点段落，同学互评。3、合探 积累四字词语，造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积累并运用？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。生背诵“语海拾贝”中的12个词语。师：谁想挑战一下，从这12个词中挑选两个词说一句话？巩固：听了这个喜讯，他-（填四个不同的词语）4、合探 指名背诵你好！新年的1、2小节。开火车背、齐背。并仿写。它带来春雨，给每一寸土地。它带来春风，给每一处角落。它带来绿意，给每一片原野。5合探回顾每一课的主要内容及写作目的生回答后归纳：给我们带来了新的气息，还让我们感受到新年的勃勃生机，激起我们昂扬的斗志；我家的园子展现给我们的不仅是寻常园子的美丽，还让我们感受到了自由和活力，不觉心生向往；爱因斯坦和小女孩又以生动的故事让我们感受到了生活中伟人的平凡与不凡，不由心生佩服；校园交响乐更让我们强烈地感受到作者的创意，校园充满灵性6、合探 理解句段，体会写法师：四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会你好！新年一文的最后一个小节。A、引导思考：“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？“诚实的脚步”是什么意思？B、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？7、 复习排比句。练习：书是;书是；书是三、质疑再探 5分钟师：复习了本单元，以上大家提出的问题你都解决了吗？还有哪些不理解的内容，提出来我们共同解决。预设：本单元的课文在写法上有哪些共同点？四、运用拓展：5分钟1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、请同学们根据本节课所复习的内容，结合平时的试卷，出一两练习题，考考班上的其他同学。3、补充习题：以童年趣事为题写一篇作文板书设计：复习（一）了解儿童世界 感受趣味生活区别多音字： 冲 晃 教 词语运用：听了这个喜讯，他-（填四个不同的词语）仿写1、它带来，给它带来，给它带来，给2、 书是;书是；书是教学反思：西师版四年级下册语文复习教案教学内容：复习迷人的九寨沟五月的青岛华山的险松坊溪雪景古诗两首，再次感受大自然的魅力。教学目的：将工具性和人文性结合起来，在语文学习、语言训练中进行、热爱祖国、热爱大自然的教育。重点难点：重点：掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。难点：把握每一课的主要内容，感受大自然的美丽，体会到大自然不同季节的景色有着不同的韵味，激发学生对自然、对生活、对祖国语言的热爱。教学方法：“三疑三探”教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：一、 设疑自探：7分钟1、 谈话导入：同学们，今天我们重点复习第二单元内容。回忆一下第二单元这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文均与风景相关。那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：能有感情地朗读课文，边读边想象。正确书写每一课的生字新词；掌握多音字的正确读音。 积累四字词语，并能用词造句。 了解每一处景点的特点并学习作者的写作方法。 能理解重点句段的写法，并能进行仿写。 背诵优美片段3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子，所说的内容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习课的“自探提示”，请同学们结合“自探提示”独立思考，自主学习。比一比，看谁的自学能力最强。二、解疑合探：20分钟1、合探 感情地朗读课文指名读重点段落，同学互评。2、合探 掌握生字词A、听写重点词语：荆棘 苍莽 殷红 绚丽 沐浴 斑斓 绣球 海棠游览 暂时 峻峭 厮杀 倒霉 虔诚 鸳鸯 海滨 默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：斓 霉 脊B、区别多音字： 屏 待 色3、合探 积累四字词语，造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积累并运用？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“叹为观止”“敛气屏息”“色彩斑斓”的理解吗？谁愿意用“点染”“震耳欲聋”“滥竽充数”分别说一句话？师：谁想挑战一下，从这五个词中挑选两个词说一句话？4、合探 回顾每一课的主要内容及写作目的生回答后归纳：迷人的九寨沟秀丽多姿，作者以诗一般的语言展示了大自然的奇特；五月的青岛展现了青岛海滨的迷人风光。华山的险则是一首磅礴的壮歌，歌咏大自然的力量，展现了大自然的非凡和震撼人心的气魄。松坊溪雪景不仅向我们展现了大自然的美，还向我们展现了大自然的趣、大自然的乐，同时也尽情抒发了我们对大自然的热爱。的确，大自然不同季节的景色有着不同的韵味。 5、合探 理解句段，体会写法师：四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会迷人的九寨沟一文第4自然段。A、引导思考：这一段主要写什么？是从哪些方面进行描写的？B、引导仿写：这一段写出了深秋的九寨沟变化无穷的特点。其实，我们的身边也有类似这样优美的景色，请同学们搜索镜头，大胆地描述吧。（提示：寺山，龙潭沟，老界岭）C、指名口述，师生、生生互评。6、合探 背诵优美片段师：本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？重点引导迷人的九寨沟第二、四自然段。A、填空：它们大小不一， ，-， 。湖里的 、 ，湖面的 、 ，互相映称。B、天气变，感觉也变：-；C.描写春天的名句： 。D、同桌互背、指名背、开火车背、齐背。三、质疑再探 5分钟师：复习了本单元，以上大家提出的问题你都解决了吗？还有哪些不理解的内容，提出来我们共同解决。预设：1、我们还学过哪些描写春天的古诗？ 2、描写人物神态的四字词语还有哪些？四、运用拓展：5分钟1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、请同学们根据本节课所掌握的知识，出一到练习题，考考班上的其他同学。3、补充习题：仿照本单元的写法，写一写西峡的一处美景。板书设计：复习（二）领略优美景色 感受美丽自然区别多音字： 屏 待 色 词语积累：互相映衬 石径木桥 绚丽多彩 色彩斑斓 敛气屏息 水草游鱼 千军万马 峭壁林立仿写文章：美丽的-（西峡的一处美景）教学反思：第三单元复习课教学内容：复习飞檐走壁的虎将马蜂与熊瞎子白鲸动物的“睡眠”，再次感受动物的可爱。教学目的：引导学生自读自悟，引导学生运用学过的批读方法去品读词句，引导学生有感情地朗读课文，从语言中去了解动物的特点，去感受人与自然的和谐。重点难点：重点：掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。难点：把握每一课的主要内容，从语言中去了解动物的特点，去感受人与自然的和谐。教学方法：“三疑三探”教学模式教具准备：小黑板教学过程：二、 设疑自探：7分钟1、 谈话导入：同学们，今天我们重点复习第三单元内容。回忆一下第三单元这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文均与动物相关。那么，为了学好本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：有感情地朗读课文。正确书写每一课的生字新词；掌握多音字的正确读音。 积累四字词语，并能用词造句。 了解每一课的主要内容及写作目的。 能理解重点句段的写法，并能进行仿写。 背诵优美片段3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子，所说的内容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习课的“自探提示”，请同学们结合“自探提示”独立思考，自主学习。比一比，看谁的自学能力最强。二、解疑合探：23分钟1、合探 感情地朗读课文指名读重点段落，同学互评。2、合探 掌握生字词A、听写重点词语：蚊蝇 铰链 咀嚼 潜水 打垮 掠夺鲸鱼 嘶叫 蜕变 蝎子 丢卒保帅默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：嚼 垮 蝎 劫 蜕 嘶B、区别多音字： 刹 冲 薄3、合探 积累四字词语，造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积累并运用？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“出其不意”“丢卒保帅”“逃之夭夭”的理解吗？谁愿意用“群起而攻之”“随心所欲”“故伎重演”“心满意足”分别说一句话？师：谁想挑战一下，从这七个词中挑选两个词说一句话？4、合探 回顾每一课的主要内容及写作目的生回答后归纳：飞檐走壁向我们展示了壁虎的特点，明白了它是一位名符其实的虎将；马蜂与熊瞎子让我们了解到马蜂与棕熊之间的趣事；白鲸让我们进入了广阔的海洋世界，欣赏了白鲸优美的体态、身姿，领略了它独特的表演；动物的“睡眠”让我们知道了动物不仅有“冬眠”，而且还要“夏眠”。 本单元的课文内容丰富、体裁多样、语言生动，了解动物的特点。5、合探 理解句段，体会写法师：四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会飞檐走壁的虎将一文2、6自然段。A、引导思考：这两段主要写什么，抓住了壁虎的哪些方面进行描写的？(第二段抓住了壁虎的动作进行描写，表现了壁虎捕食快、准、凶猛，展示了壁虎的“虎”劲。第六段采用总分的写法，介绍了壁虎断尾避敌的生活习性，表现了壁虎的机智与灵活。)B、引导仿写：第二段抓住了壁虎的动作进行描写，请仿照这种写法，介绍自己喜欢的一种动物，写出它的特点。C、指名口述，师生、生生互评。6、合探 背诵优美片段师：本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？重点引导飞檐走壁的虎将第六自然段。A、填空：壁虎还有一套巧妙的（ ）。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就（ ），来个（ ）：它剧烈地（ ），将尾巴（ ），（ ）会跳来跳去，以吸引敌人的目光，而它自己就（ ）。过不了多久，它又会长出（ ）。B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背。C、背诵白鲸第二段，回答问题。1、用“-”划出这段话的中心句。2、文中省略号省略了白鲸发出的其它声音，请你展开想象，再写出几种白鲸发出的声音：-。3、白鲸发出各种声音，目的是：-。4、请你摘抄几个你喜欢的四字词语，并选择其中一个造句。摘抄：-造句：-。三、质疑再探 5分钟师：复习了本单元，以上大家提出的问题你都解决了吗？还有哪些不理解的内容，提出来我们共同解决。预设：1、“丢卒保帅、面无惧色、当机立断”的近义词和反义词分别是什么？ 2、哪一个词语能概括“群起而攻之”的意思？3、壁虎还有什么本领？四、运用拓展：5分钟1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、请同学们根据本节课所掌握的知识，出一到三道练习题，考考班上的其他同学。板书设计：复习（三）观察动物 写出特点区别多音字： 薄 刹 冲 词语积累：出其不意 丢卒保帅 逃之夭夭群起而攻之 随心所欲 故伎重演心满意足仿写片段：动物动作片段描写。教学反思：第四单元复习课教学内容：复习田忌赛马聪明的使者鞋匠的儿子生死攸关的烛光，让我们一块来体会智慧的力量和智者的风范。 教学目的：把握每一课的主要内容，感受智慧的力量和智者的风范重点难点：应引导学生走进文本，抓住关键词句，反复阅读，用心品味、体会，从生动的人物形象及高尚的人格魅力中受到感染。教学方法：“三疑三探”教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：三、 设疑自探：7分钟1、 谈话导入：同学们，今天我们重点复习第四单元内容。回忆一下第四单元都有哪些课文？这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文均与智慧相关。那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：能有感情地朗读课文，正确书写每一课的生字新词； 积累多字成语，并理解意思。 了解每一课的主要内容及写作目的。 能理解重点句段的写法，并能进行仿写。 背诵优美片段3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子，所说的内容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习课的“自探提示”，请同学们结合“自探提示”独立思考，自主学习。比一比，看谁的自学能力最强。二、解疑合探：20分钟1、合探 感情地朗读课文指名读重点段落，同学互评。2、合探 掌握生字词(1)、听写重点词语：讥讽 顺序 目瞪口呆 胸有成竹 婚配 马驹 蜜糖 嫁妆 木棍 尴尬 卑微 羞辱 嘲笑 默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：尴尬、羞辱。3、合探 积累四字词语，造句师：本单元中有哪些四字词语值得积累并运用？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“垂头丧气”“胸有成竹”“目瞪口呆”“得意洋洋”的理解吗？谁愿意用“胸有成竹”“目瞪口呆”分别说一句话？师：谁想挑战一下，从这四个词中选两个词说一句话？4、合探 回顾每一课的主要内容及写作目的生回答后归纳：田忌赛马中的孙膑足智多谋、神机妙算，相同的马只调换了出场的顺序，就转败为胜。聪明的使者一文，为我们讲述了使者禄东赞，运用巧妙的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给他的任务，促成了一桩美好的婚姻。鞋匠的儿子中的林肯，一位卑微鞋匠的儿子，在他当选总统的时候，以自己的智慧和真情，让那些想羞辱他的参议员折服。生死攸关的烛光中，普通的法国妇女和她的儿女，面对德国入侵者所表现出的冷静和机智，令人久久难以忘怀置身于其中。5、合探 理解句段，体会写法师：四篇课文中，哪个故事让你印象最深？ 四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会鞋匠的儿子一文5、6自然段。A、引导思考：这两段主要写什么，突出了什么描写？是从哪些方面进行描写的？这两段写出了林肯真情的诉说自己对鞋匠父亲的尊重和赞美，他把其他参议员对他的羞辱当成是自己的忠告，体现了林肯的风度和肚量。（提示：突出了人物的语言描写，从神态和语言两方面来描写的）6、合探 背诵优美片段师：本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？重点引导鞋匠的儿子第六自然段。A、填空：虽然 ，但我 但是有一件事是可以确定的， ，他的手艺是 。B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背。7、欣赏课文中的好词好句，并积累。三、质疑再探 5分钟师：复习了本单元，以上大家提出的问题你都解决了吗？还有哪些不理解的内容，提出来我们共同解决。预设：1、田忌只是调换马的出场顺序就赢了比赛，那还有其他的办法吗？2、现在科技那么发达，我们能不能用科学方法跟禄东赞比一比谁更聪明呢？3、如母子三人不够沉着镇静的话，结果将是怎样？四、运用拓展：5分钟1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、请同学们根据本节课所掌握的知识，出一到练习题，考考班上的其他同学。3、补充习题：想想小男孩是怎样将皮球弄出来的？板书设计：复习（四）体会智慧的力量 智者的风范教学反思：第五单元复习课教学内容：复习我们爱祖国高山流水海军将领邓世昌这里危险，让我来，让我们感受生命中的美好情怀。教学目的：通过学习本组课文，在语文学习、语言训练中体会人物情感，潜移默化地感悟做人的道理。重点难点：重点：掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。难点：把握每一课的主要内容，感受人物美好情怀，品读词句走进文本，走进人物的内心世界，感受生动的人物形象和高尚的人格魅力。教学方法：“三疑三探”教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：一、 设疑自探：7分钟1、谈话导入：同学们，今天我们重点复习第五单元内容。回忆一下第五单元都有哪些课文，这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文均与伟大人物相关。那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：能有感情地朗读课文，正确书写每一课的生字新词；掌握多音字的正确读音。 积累四字词语，并能用词造句。 了解每一课的主要内容及写作目的。 能理解重点句段的写法，并能进行仿写。 背诵优美片段3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子，所说的内容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习课的“自探提示”，请同学们结合“自探提示”独立思考，自主学习。比一比，看谁的自学能力最强。二、解疑合探：20分钟1、合探 感情地朗读课文指名读重点段落，同学互评。2、合探 掌握生字词A、听写重点词语：巍峨 国徽 骆驼 奥秘 遗憾 抒发 磅礴 渺小 按捺 焚烧 坟墓 友谊 昌盛 慷慨 措施 饲养 默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：徽 巍 B、区别多音字： 将 咽 磅3、合探 积累四字词语，造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积累并运用？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“气势磅礴”“意味深长”“一见如故”“心急如焚”“慷慨激昂”“置之度外”“手足无措”的理解吗？谁愿意用“如泣如诉”“高山流水”“风平浪静”分别说一句话？师：谁想挑战一下，从这十个词中挑选两个词说一句话？4、合探 回顾每一课的主要内容及写作目的生回答后归纳：我们爱祖国带我们走进诗的世界，体验热爱祖国的美好情感；高山流水则将我们带到走进一个动人的传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到友谊的真谛；海军将领邓世昌重现了1894年9月17日甲午海战的激烈场面，邓世昌那大义凛然的行为，那掷地有声的语言，那慷慨激昂的神情，无不深深震撼我们的心；这里危险，让我来围绕“这里危险，让我来”这句虽朴素却令人刻骨铭心的话，讲述了发生在抗击非典型性肺炎的战场上的动人故事。 5、合探 理解句段，体会写法师：四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会高山流水一文9、10、11自然段。A、引导思考：这两段主要写什么，突出了什么描写？是从哪些方面进行描写的？B、引导仿写：这两段写出了伯牙听到子期去世的消息悲痛心情（提示：噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下）C、指名口述，师生、生生互评。6、合探 背诵优美片段师：本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？重点引导我们爱祖国第2、3、4节。A、填空：小时候，她是 ，长大了，她是 。她是 ，她是 她是 她是 ！B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背。三、质疑再探 5分钟师：复习了本单元，以上大家提出的问题你都解决了吗？还有哪些不理解的内容，提出来我们共同解决。预设1、还有哪些像邓世昌一样抗击外来侵略的伟大人物 2、举一些带有比喻意义的词语（如：心急如焚）四、运用拓展：5分钟1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、请同学们根据本节课所掌握的知识，出一到练习题，考考班上的其他同学。3、补充习题：认真思考，以“我印象最深的一个人”为题写一篇作文板书设计：复习（五） 体会人物情感 感悟做人道理区别多音字： 将 咽 磅词语积累：风平浪静 如泣如诉 心急如焚 气势磅礴一见如故 慷慨激昂 置之度外 催人泪下 教学反思：第六单元复习课教学内容：复习军神瑞恩的梦想与市场的快乐信箱，再次接受情感熏陶，心灵震撼，获得人生感悟。教学目的：将工具性和人文性结合起来，在语文学习、语言训练中进行思想教育。重点难点：重点：掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。难点：把握每一课的主要内容，领悟刘伯承的钢铁意志，瑞恩的爱心和坚持不懈，不断奋斗的精神。教学方法：“三疑三探”教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：一、 设疑自探：7分钟1、谈话导入：同学们，今天我们重点复习第六单元内容。回忆一下第六单元都有哪些课文？这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文均与人物相关。那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：能有感情地朗读课文，正确书写每一课的生字新词；掌握多音字的正确读音。 积累四字词语，并能用词造句。 了解每一课的主要内容及写作目的。 能理解重点句段的写法，并能进行仿写。 背诵优美片段3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子，所说的内容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习课的“自探提示”，请同学们结合“自探提示”独立思考，自主学习。比一比，看谁的自学能力最强。二、解疑合探：20分钟1、合探 感情地朗读课文指名读重点段落，同学互评。2、合探 掌握生字词A、听写重点词语：察看 惊疑 审视 慈祥 勉强 吩咐梦想 普通 震动 继续 幻想 平常震惊 激烈 媲美 持续 领悟 气氛默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：涩 戈 穹B、找近义词： 梦想 （ ） 普通 ( ) 震动 （ ） 强烈 （ ） 继续（ ） 不懈 （ ）C、多音字 血 强 挣3、合探 积累四字词语，造句师：本单元中有哪些四字词语值得我们积累并运用？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“从容镇定”“一针见血”“排忧解难”“情不自禁”“愁眉不展”的理解吗？谁愿意用“情不自禁”“愁眉不展”“一针见血”分别说一句话？师：谁想挑战一下，从这五个词中挑选两个词说一句话？4、合探 回顾每一课的主要内容及写作目的生回答后归纳：年轻的刘伯承在右眼严重受伤后，忍受巨大疼痛，坚持不用麻醉，接受72刀手术治疗，被沃克医生称为“军神”。瑞恩的梦想通过讲述加拿大普通的孩子瑞恩追求梦想，实现梦想的过程，让我们深受感染，同时也给了我们许多启发。鱼市场的快乐展现了一幅鱼贩们充满乐趣和欢笑的和谐生活图，他们的态度使我们明白，只有积极、乐观地对待生活，就能“把苦日子过甜”。信箱通过描述面对着一封被邮递员投错了地址的信，哥哥和妹妹的态度形成了鲜明对比，使我们为一颗善良的心而感动。本单元的课文内容丰富、体裁多样、语言生动，是对同学们进行思想教育的好材料。5、合探 理解句段，体会写法师：四篇课文中，你觉得哪些段落给你的印象最深刻？这些段落在写法上有什么特点？重点体会军神一文7-12自然段。A、引导思考：这两段主要写什么，突出了什么描写？是从哪些方面进行描写的？从这段话中尼体会到什么？B、引导仿写：这几段描写了刘伯承的语言动作，突出了刘伯承的钢铁意志。（提示：一次辩论会、争吵、我家的矛盾）C、指名口述，师生、生生互评。6、合探 背诵优美片段师：本单元课文中哪些片段最令你欣赏，想把它背下来储存在大脑中？重点引导军神第十七自然段。A、填空：你是 ， ！你是 ！B、同桌互背、指名背、开火车背、齐背。三、质疑再探 5分钟师：复习了本单元，以上大家提出的问题你都解决了吗？还有哪些不理解的内容，提出来我们共同解决。预设：1、“一针见血”说一句话？ 2、“从容镇定”的近义词是什么、反义词是什么？3、鱼市场的快乐一课中鱼贩们还会有什么新的创意？（击鼓传鱼、接力传鱼、唱歌传鱼、）四、运用拓展：5分钟1、盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、请同学们根据本节课所掌握的知识，出一到练习题，考考班上的其他同学。3、补充习题：发挥想象，以“假日的快乐”为题写一篇作文板书设计：复习（六）心灵震动 感悟人生刘伯承：坚韧的钢铁意志。瑞恩：为实现梦想坚持不懈，不断奋斗。鱼贩们：积极乐观的对待生活的态度。娃丽：为他人着想的高贵品质。区别多音字： 血 强 挣 词语积累：从容镇定 一针见血 排忧解难情不自禁 愁眉不展 笑逐颜开仿写片段：人物动作语言突出人物特点（提示：一次辩论会、争吵、我家的矛盾）教学反思：第七单元复习课教学内容：复习纳米新星假如记忆可以移植激动人心的时刻神奇的玻璃家族，再次感受科技的魅力。教学目的：将工具性和人文性结合起来，在语文学习、语言训练中进行热爱科学、热爱祖国的教育。重点难点：重点：掌握本单元生字，理解新词，并能灵活运用。难点：把握每一课的主要内容，感受科技的神奇，体会科技进步给人民生活乃至航天事业带来的方便和发展，增强爱科学、学科学、爱祖国的信心和热情。教学方法：“三疑三探”教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：一、 设疑自探：7分钟1、谈话导入：同学们，今天我们重点复习第七单元内容。回忆一下第七单元都有哪些课文这些课文都与什么有关？2、自主设疑：是的，四篇课文均与科技相关。那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?（学生畅所欲言）预设：能有感情地朗读课文，正确书写每一课的生字新词；掌握多音字的正确读音。 积累四字词语，并能用词造句。 了解每一课的主要内容及写作目的。 能理解重点句段的写法，并能进行仿写。 背诵优美片段3、自主探究：大家都是爱动脑筋的孩子，所说的内容都是本单元的重要知识点。老师对大家的发言进行归纳、整理，并做了补充，形成了这节复习课的“自探提示”，请同学们结合“自探提示”独立思考，自主学习。比一比，看谁的自学能力最强。二、解疑合探：20分钟1、合探 感情地朗读课文指名读重点段落，同学互评。2、合探 掌握生字词A、听写重点词语：癌症 污垢 杀菌