作文教学(选材)示范课.doc

作文教学打开灵感之门 选好作文素材教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。教学过程：过程活动内容目的老师学生宣布上课问好问好一、导入语1、同学们，你们阅读完作文题目后，首先干什么？（1分钟）然后呢？第三呢？审题，立意，选材，引出话题二、打开灵感之门2、我们要想选材，首先得拥有很多材料，要想拥有很多材料，就得打开灵感之门。板书：打开灵感之门今天，王老师教你们一招，让你们能够在最短时间内打开灵感之门，拥有很多材料，想听吗？3、好，我们先来练习一下，这里有一个作文题目声音。你们看到这个题目，在最短的时间内你想到哪些材料？请举手作答。师：不错，我从你这句话中获得这些最重要的信息，（我从你这材料中获得一些最重要的信息）（5分钟）板书：时间：星期三、冬天、地震时、宋朝地点：废墟上、教室里、菜市场、商场、月球上、天国里人物：朋友、教师、温家宝总理、事件：慰问、读书、吵架、欢呼、情感：赞美、讽刺、歌颂、状态：大、小、动听、4、师小结：我们从这个图示可以获得更多的材料，如果以“时间”“地点”“人物”“事件”中某一个为线索，我们就能在最短时间内，迅速搜索生活中最熟悉的印象，拥有很多材料，这自然也就解决了“巧妇难于无米之炊”中“米”的问题。想！生答：有材料可选三、选取材料的方法1、师：有材料是我们写作文的前提，但选好材料是写好作文的前提。（板书：选好作文素材）2、怎样选好素材呢？这就是我们今天这堂课的重点。（板书：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力）齐读一遍。3、同学们，请以“声音”题目，写自己最想写的材料，要想一想自己选这个材料的理由。4、在小组交流，分四个组，各组讨论决定选取一个材料，写出大概内容，并讲一讲所选材料好在何处？（5分钟）5、听取各小组汇报，教师适时点评。（20分钟）（该断时就断，鼓励学生用一个词来概括材料好在何处）真：我们选材时要注意选择那些现实生活中确实存在的人和事。只有用真实的材料写出来的作文才会有感染力和说服力。（穿插写死20个亲戚的故事，说明真实是作文最重要的）小：小中见大，挖掘凡人小事中的闪光点，于细微处见精神。新：材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。 深：思想主题鲜明，能给人以深刻的启示和教育。5、师小结：这“真、小、新、深”都是“选材的原则”，但这些都是在以“扣住中心”为前提。（板书：扣住中心）6、有了标准，可以归纳出选材的方法：（板书：）选材熟悉最重要，材料真实就可靠。小事典型有意义，新颖深刻为最好。围绕中心选材料，感情真挚得分高。考场作文时间紧，选材方法要记牢。（大家齐读一遍）学生开始讨论，教师巡视，答疑。学生交流真小新深选好材料四、考考老师老师要先展示罗列材料，选什么材料，最后请同学给老师作点评，教师充分肯定学生的评价。（5分钟）学生点评老师五、课堂小结 同学们，我们要在考场最短的时间内选出好材料，就只有打开灵感之门，按照这些标准和方法就能选好材料，就有可能写出好作文，也就有可能得到高分作文。（大家齐读一遍教学目标和口诀）学生齐读目标和口诀六、巩固练习以“手”为题目，选什么样的材料最容易得到高分？七、板书八、教学反思作文教学打开灵感之门 选好作文素材四川师范大学附属实验学校 王开宇教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。教学重点：掌握“选材”的标准和方法。教学难点：学生在最短时间内要打开灵感之门，选出典型的、富有新意的材料，比较困难。教学方法：讨论法、归纳法教学课时：1课时教学过程：一、 导入新课：二、 打开灵感之门，解决“有材料”的问题。三、 选好作文素材，解决“好材料”的问题。四、 考考老师，现场展示思考过程。五、 课堂小结六、 巩固练习七、 教学板书八、 教学反思作文教学打开灵感之门 优化作文素材教学目标：掌握“优化选材”的原则和方法，提高“驾驭材料”的能力。教学过程：过程活动内容目的老师学生宣布上课问好问好一、导入语1、同学们，你们阅读完作文题目后，首先干什么？（1分钟）然后呢？第三呢？审题，立意，选材，引出话题二、打开灵感之门2、我们要想选材，首先得拥有很多材料，要想拥有很多材料，就得打开灵感之门。板书：打开灵感之门今天，王老师教你们一招，让你们能够在最短时间内打开灵感之门，拥有很多材料，想听吗？3、好，我们先来练习一下，这里有一个作文题目声音。你们看到这个题目，在最短的时间内你想到哪些材料？请举手作答。师：不错，我从你这句话中获得这些最重要的信息，（我从你这材料中获得一些最重要的信息）（5分钟）板书：时间：星期三、冬天、地震时、宋朝地点：废墟上、教室里、菜市场、商场、月球上、天国里人物：朋友、教师、温家宝总理、事件：慰问、读书、吵架、欢呼、情感：赞美、讽刺、歌颂、状态：大、小、动听、4、师小结：我们从这个图示可以获得更多的材料，如果以“时间”“地点”“人物”“事件”中某一个为线索，我们就能在最短时间内，迅速搜索生活中最熟悉的印象，拥有很多材料，这自然也就解决了“巧妇难于无米之炊”中“米”的问题。想！生答：有材料可选三、选取材料的方法1、师：有材料是我们写作文的前提，但选好材料是写好作文的前提。（板书：选好作文素材）2、怎样选好素材呢？这就是我们今天这堂课的重点。（板书：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力）齐读一遍。3、同学们，请以“声音”题目，写自己最想写的材料，要想一想自己选这个材料的理由。4、在小组交流，分四个组，各组讨论决定选取一个材料，写出大概内容，并讲一讲所选材料好在何处？（5分钟）5、听取各小组汇报，教师适时点评。（20分钟）（该断时就断，鼓励学生用一个词来概括材料好在何处）真：我们选材时要注意选择那些现实生活中确实存在的人和事。只有用真实的材料写出来的作文才会有感染力和说服力。（穿插写死20个亲戚的故事，说明真实是作文最重要的）小：小中见大，挖掘凡人小事中的闪光点，于细微处见精神。新：材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。 深：思想主题鲜明，能给人以深刻的启示和教育。5、师小结：这“真、小、新、深”都是“选材的标准”，但这些方法都是在以“扣住中心”为前提。（板书：扣住中心）6、有了标准，可以归纳出选材的方法：（板书：）选材熟悉最重要，材料真实就可靠。小事典型有意义，新颖深刻为最好。围绕中心选材料，感情真挚得分高。考场作文时间紧，选材方法要记牢。（大家齐读一遍）学生开始讨论，教师巡视，答疑。学生交流真小新深选好材料四、考考老师老师要先展示罗列材料，选什么材料，最后请同学给老师作点评，教师充分肯定学生的评价。（5分钟）学生点评老师五、课堂小结 同学们，我们要在考场最短的时间内选出好材料，就只有打开灵感之门，按照这些标准和方法就能选好材料，就有可能写出好作文，也就有可能得到高分作文。（大家齐读一遍教学目标和口诀）学生齐读目标和口诀六、巩固练习以“手”为题目，选什么样的材料最容易得到高分？七、板书八、教学反思作文教学打开灵感之门 选好作文素材四川师范大学附属实验学校 王开宇教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。教学重点：掌握“选材”的标准和方法。教学难点：学生在最短时间内要打开灵感之门，选出典型的、富有新意的材料，比较困难。教学方法：讨论法、归纳法教学课时：1课时教学过程：九、 导入新课：十、 打开灵感之门，解决“有材料”的问题。十一、 选好作文素材，解决“好材料”的问题。十二、 考考老师，现场展示思考过程。十三、 课堂小结十四、 巩固练习十五、 教学板书十六、 教学反思作文教学打开灵感之门 优化作文素材教学目标：掌握“优化选材”的原则和方法，提高“驾驭材料”的能力。教学过程：过程活动内容目的老师学生宣布上课问好问好一、导入语1、同学们，你们阅读完作文题目后，首先干什么？（1分钟）然后呢？第三呢？审题，立意，选材，引出话题二、打开灵感之门2、我们要想选材，首先得拥有很多材料，要想拥有很多材料，就得打开灵感之门。板书：打开灵感之门今天，王老师教你们一招，让你们能够在最短时间内打开灵感之门，拥有很多材料，想听吗？3、好，我们先来练习一下，这里有一个作文题目声音。你们看到这个题目，在最短的时间内你想到哪些材料？请举手作答。师：不错，我从你这句话中获得这些最重要的信息，（我从你这材料中获得一些最重要的信息）（5分钟）板书：时间：星期三、冬天、地震时、宋朝地点：废墟上、教室里、菜市场、商场、月球上、天国里人物：朋友、教师、温家宝总理、事件：慰问、读书、吵架、欢呼、情感：赞美、讽刺、歌颂、状态：大、小、动听、4、师小结：我们从这个图示可以获得更多的材料，如果以“时间”“地点”“人物”“事件”中某一个为线索，我们就能在最短时间内，迅速搜索生活中最熟悉的印象，拥有很多材料，这自然也就解决了“巧妇难于无米之炊”中“米”的问题。想！生答：有材料可选三、选取材料的方法1、师：有材料是我们写作文的前提，但选好材料是写好作文的前提。（板书：选好作文素材）2、怎样选好素材呢？这就是我们今天这堂课的重点。（板书：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力）齐读一遍。3、同学们，请以“声音”题目，写自己最想写的材料，要想一想自己选这个材料的理由。4、在小组交流，分四个组，各组讨论决定选取一个材料，写出大概内容，并讲一讲所选材料好在何处？（5分钟）5、听取各小组汇报，教师适时点评。（20分钟）（该断时就断，鼓励学生用一个词来概括材料好在何处）真：我们选材时要注意选择那些现实生活中确实存在的人和事。只有用真实的材料写出来的作文才会有感染力和说服力。（穿插写死20个亲戚的故事，说明真实是作文最重要的）小：小中见大，挖掘凡人小事中的闪光点，于细微处见精神。新：材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。 深：思想主题鲜明，能给人以深刻的启示和教育。5、师小结：这“真、小、新、深”都是“选材的标准”，但这些方法都是在以“扣住中心”为前提。（板书：扣住中心）6、有了标准，可以归纳出选材的方法：（板书：）选材熟悉最重要，材料真实就可靠。小事典型有意义，新颖深刻为最好。围绕中心选材料，感情真挚得分高。考场作文时间紧，选材方法要记牢。（大家齐读一遍）学生开始讨论，教师巡视，答疑。学生交流真小新深选好材料四、考考老师老师要先展示罗列材料，选什么材料，最后请同学给老师作点评，教师充分肯定学生的评价。（5分钟）学生点评老师五、课堂小结 同学们，我们要在考场最短的时间内选出好材料，就只有打开灵感之门，按照这些标准和方法就能选好材料，就有可能写出好作文，也就有可能得到高分作文。（大家齐读一遍教学目标和口诀）学生齐读目标和口诀六、巩固练习以“手”为题目，选什么样的材料最容易得到高分？七、板书八、教学反思作文教学打开灵感之门 选