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登高课题：登高（二）使用人：_日期：_学习目标：1、了解相关文学常识；2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧；3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。学习重难点：1、了解相关文学常识；2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧；3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。学习过程学生活动部分学生笔记一、朗读诗歌二、研读鉴赏1、除了秋景之悲外，诗人的悲还体现在哪里？明确： 2、诗人的境遇之悲具体体现在哪里？明确： 3、如何理解尾联中的“艰难”一词？（联系课文注解）明确： 三、艺术技巧请赏析本诗的艺术手法：运用了什么写景手法和抒情手法？ 四、迁移延伸提高能力导引：秋是一个丰富的季节，秋是一个多愁的季节，秋也是一个充满想象的季节，古往今来的文人墨客写下了许许多多伤秋、感秋或赞秋的诗文，以此来表达他们对秋的感悟与理解。在大量“悲秋”诗词中，有三种情怀较为突出：1、抒发离别之苦，思念之情。满目苍凉的秋色常常勾起游子思乡的情思，秋天所特有的几个节日，如七夕、中秋、重阳等，更容易引人伤感。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 学生活动部分学生笔记装订线（王维九月九日忆山东兄弟）“戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫月夜忆舍弟）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。”（王建十五夜望月寄杜郎中） “但愿人长久，千里共蝉娟。”（苏东坡水调歌头明月几时有）此外，古典诗词中常用来表达思乡之情离别之苦的秋天物象还有很多，诸如菊花酒、梧桐树、南飞雁“木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。”（孟浩然早寒有怀）“古台摇落后，秋入望乡心。”（刘长卿秋日登吴公台上寺远眺）“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”（白居易琵琶行）“寒蝉凄切多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”（柳永雨霖铃）2、表现处境悲凉，命运多舛。处境悲凉、惆怅失意的诗人，往往被秋天的萧瑟、冷落、荒凉触动敏感的心灵，引发无穷的愁绪。“西陆蝉声唱，南冠客思深。”（骆宾王在狱咏蝉）“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。”（李白秋登宣城谢朓北楼）“登舟望秋月，空忆谢将军。”（李白夜泊牛渚怀古）3、悲叹英雄迟暮，人生短暂。秋天万物凋零，容易引起那些经历了种种生活艰难或已经年老的诗人内心的共鸣。“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。少壮几时兮奈老何。”（刘彻秋风辞）“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意将军白发征夫泪。”（范仲淹渔家傲）五、课堂总结无论是写景还是抒情，通篇关目，全在一“悲”。古往今来，身世家国，荣辱人生，沉浮世态，得失人心，多少离愁苦恨，多少艰难困厄，全由杜甫一肩挑住。他像一个顶
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