七年级语文《安恩和奶牛》学案.doc

安恩和奶牛【学习目标】（1）体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。（2）学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节的关系。（3）了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良感情。【课前案】1 给下列加点字词注音。腼腆( ) 木屐（ ） 锃亮（ ） 嶙峋（ ）牛犊（ ） 嘈杂（ ） 翕动（ ） 反刍（ ） 找茬（ ） 瑕疵（ ） 粗粝（ ） 挑剔（ ） 踌躇（ ） 斑驳（ ） 撂（ ） 舔（ ）死乞白赖（ ） 熙来攘往（ ）锱铢必较（ ） 刨根究底（ ）2解释下列词语。（1）端详 （2）瑕疵 （3）腼腆 （4）锱铢必较 （5）熙来攘往 （6）踌躇 （7）瘦骨嶙峋 （8）死乞白赖 3. 填空。本文体裁 ，作者 ，他是_（国籍）小说家、诗人，曾经获得过 奖，代表作品有 等。4请仔细阅读文章，用简要的语言概括故事内容。 【课中案】一、情境导入。二、预习情况反馈。三、初读课文，整体感知。1.试用简要的话概括故事内容。2.本文按照情节的发展可分为两部分，请说说各讲了什么内容。第一部分（ - ） 第二部分（ - ） 3.复述故事，体会构思巧妙。以小组为单位，推选学生复述课文。四、研读课文第一部分，初步了解人物。1.第一小节主要用了怎样的描写方法，请找出相关语句加以说明。从这些语句中可看出安恩是个怎样的人呢？2.第一小节中有对周围环境的描写，这个描写有什么作用呢？3.第二小节主要是对牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些方面写出安恩的奶牛“是一头好母牛”的？ 4.文章第一、二节着力描写安恩的悠闲自得和奶牛的健壮结实有何作用？5.你觉得安恩和奶牛的关系怎样？三、研读课文第二部分，深入了解人物。1.读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？2.对于文中写的几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？3.在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。4.对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？5.被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？请结合最后一个小节说说安恩是个怎样的人。6.小结人物形象和情节特点。四、概括文章主旨和写法。1.从安恩和奶牛身上，我们能读出点什么？ 2.文章在写法上有何特点呢？五、学生自主交流从小说中获得的人生启示。【知识链接】1. 关于作者约翰尼斯延森（Johannes Vilhelm Jensen，1873-1950）丹麦小说家、诗人。 1895年，延森在一份周刊上发表发表连载惊险小说卡塞亚的宝物，这是他的第一部文学作品，紧接着，他又写了一系列侦探小说。第二年，长篇小说丹麦人出版，由延森根据学生时代的经历写成。从此，延森成为一名职业作家。从1897年起，他陆续创作了30多篇描写家乡西玛兰风土人情的短篇小说，后来结集出版了西玛兰短篇小说集，该小说集连续再版达几十次之多，为延林赢得了世界声誉。 延森的重要作品有长篇系列小说漫长的旅途（1908-1922）：冰河、船、失去的天国、诺尼亚葛斯特、奇姆利人远征和哥伦布。这六部长篇小说从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气垫和优美奇特的风格。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。他的小说、诗歌和散文被誉为丹麦文坛三绝。他也是丹麦语言的革新大师。 2. 关于小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是人物、环