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文档简介
二年级数学教案 09小数谭榆静1、两位数加两位数教学目标: 1、使学生会计算100以内的两位数加两位数;会竖式计算2、多提问学生问题,提高学生积极性。3、使学生能够运用所学的100以内的加法知识解决生活中的生活问题。教学重点难点1、如何教会学生用竖式计算。教学设想:首先过渡,让学生回忆起两位数加一位数的情景,通过旧知识的迁移,引导出两位数加两位数。讨论下两位数加两位数在日常生活的应用。(一)不进位加法1、一辆车准乘60人,一班,二班去旅游。一班30人,二班28人。问:他们可以合乘一辆车吗?竖式: 30 + 28_做一做:用花朵图片展示32+6= 59+40= 20+67= 第二节 数字游戏教学目标:1、增强学生的合作能力。 2、考察学生的反应能力。教学步骤:(一)1)每个学生一张卡片,每组同学手持数字为110卡片。 2)在以点虫虫形式使点到的同学站起来,展示卡片,两卡片数字相凑成两位数,再点两名同学凑成两位数,两个两位数相加,以组为单位,各组抢答,并展示答案卡片,多答对者为赢家。(二)IQ题:1,明明不慎从直升机上掉下来却未受伤,这是为什么?2、黑人和白,人生的孩子牙齿是什么颜色的?3、一对非常健康的夫妇却生出只有一只右耳的婴儿,为什么呢?第三节 管子和球教学目标:1、 提高学生的创造能力,发挥学生的想像力2、 增加学生对图形的理解教学步骤:1、仅用一根管子,给一分钟时间考虑,对管子进行即兴创作。将管子制造成一个物体的形状。在此之前老师示范创作一次。举例:数字3 字母M 树杈 虫 拐杖 光环 手链 猴子的尾巴2.仅拥乒乓球 流程如上例:眼镜 西瓜 地球 十五的月亮3.管子与乒乓球一起创作小鱼网 不粘锅 球拍 第四节 观察物体教育目标:1. 增强学生的观察能力。2. 使学生初步认识轴对称现象。并能在纸上画出简单的轴对称图形。教学步骤:1、先由老师讲出轴对称含义,并举出一些轴对称的例子,让学生初步认识轴对称。轴对称含义:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能完全重合,这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。其实:对称轴是一条直线!2、想一想:让学生想一下生活中那些事轴对称物体3、做一做:让学生判断哪些图形是轴对称的 并画出对称轴4、剪一剪:让学生剪出一些简单的轴对称图形(之前老师剪一下) 教学目标(一)使学生知道乘法的含义,认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便(二)认识乘号,会读、写乘法算式(三)会口述乘法算式所表示的意思(四)养学生观察比较的能力教学重点和难点重点:知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便难点:乘法算式所表示的意思教学设计过程(一)复习准备口算两组题(要求读出算式,说出得数)第一组 第二组78 33643 5557261 444413452 22222学生按要求口答后,教师引导学生观察:2像第二组这样,加数都相同的加法,我们叫它“求相同加数的和第1题33,相同加数是几,有几个3相加,这就是2个3第2题555,相同加数是几,有几个5相加,这就是3个5第3题4444,相同加数是几,有几个4相加,由学生说出4个4第4题22222,相同加数是几,有几个2相加,由学生说出5个2像这样的加法还可以用乘法算23=6 读作2乘3等于635=15 读作3乘5等于15问:你能把另外的两个加法写成乘法的形式吗?习题:1基本练习出示复习准备中的两组题,哪组题能改写成乘法算式,怎样改写?说出相同加数是几,有几个几连加3332
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